《將相和》教學(xué)反思
《將相和》教學(xué)反思
我在教學(xué)《將相和》一文時(shí)，有學(xué)生質(zhì)疑：這篇課文題目是《將相和》，那么只要寫負(fù)荊請罪一個(gè)小故事就可以，為什么還要寫完璧歸趙、澠池之會這兩個(gè)小故事呢？問題涉及到這三個(gè)故事的相對獨(dú)立性和組合的完整性，我便讓學(xué)生深入討論，使學(xué)生明白，通過三個(gè)故事的具體敘述，具體回答了和的重要性：
第一個(gè)故事完璧歸趙，寫藺相如抒璧斗秦王表現(xiàn)出來的機(jī)智勇敢，這與后面負(fù)荊請罪中廉頗、藺相如矛盾發(fā)展到高潮的情景絲絲入扣，正如藺相如所說，秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？文章前后呼應(yīng)，自然有機(jī)聯(lián)成一體。前面濃墨重彩大寫智勇，在結(jié)構(gòu)上是為后面直接寫和與進(jìn)一步表現(xiàn)人物埋下伏筆，起鋪墊作用。第二個(gè)故事澠池之會，故事內(nèi)容雖是進(jìn)一步寫藺相如為維護(hù)國家尊嚴(yán)，大智大勇，置個(gè)人生死不顧，敢斗秦王，但是，它明白地表現(xiàn)和的重要。趙王決定動身作好防御秦兵的準(zhǔn)備。由于有堅(jiān)強(qiáng)的武力作后盾，所以，澠池會上，只好放趙王回去。廉配合藺，一起與秦國作斗爭，使趙國獲得勝利，這說明和的重要，突出了文章中心，也為后面解決矛盾作了鋪墊。第三個(gè)故事負(fù)荊請罪是整個(gè)故事矛盾發(fā)展的高潮，也是表現(xiàn)人物性格和說明和的重要性的高潮。兩個(gè)人物都在故事中出場，藺相如顧全大局的忍讓，使得計(jì)較個(gè)人得失、居功自傲的廉頗內(nèi)疚自責(zé)──尖銳的個(gè)人矛盾，在為了國家利益的前提下，最后得到解決，更進(jìn)一步說明和的重要。
通過討論，學(xué)生領(lǐng)會這三個(gè)小故事之間的因果聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，我和學(xué)生一起總結(jié)：《將相和》是由完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪三個(gè)小故事組成的一個(gè)完整的故事。完璧歸趙、澠池之會中藺相如機(jī)智勇敢、隨機(jī)應(yīng)變，一再為趙國立了功，被趙王封為上卿，職位比老將廉頗高，引起廉頗不滿，后來藺相如的高尚品德感染了廉頗，廉頗知錯(cuò)就改，負(fù)荊請罪，將相和好。
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