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我的一堂研討課30歲教學(xué)的反思

時(shí)間:2022-07-08 16:25:48

我的一堂研討課30歲有關(guān)教學(xué)的反思

我的一堂研討課30歲有關(guān)教學(xué)的反思

我的一堂研討課30歲有關(guān)教學(xué)的反思

  昨天在多媒體教室面向語(yǔ)文組上了一堂研討課,雖然自己對(duì)《赤壁賦》這堂課上的還算滿意,雖然語(yǔ)文組的老師給了較高的評(píng)價(jià)。但自己在課堂上的不成熟及基本能力與水平有待提高的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。特別是今天天一七班學(xué)生在廣播操比賽的過(guò)程中給我提的意見(jiàn),更讓我汗顏、促我反思──在不愿承認(rèn)的痛苦中。

  天一七班的學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很高,或者說(shuō)他們是真誠(chéng)的。她們提出了自己的真實(shí)的看法。

  我在課堂上的所謂成功應(yīng)該說(shuō)是得益于學(xué)生的水平與發(fā)揮,而自己卻以為是自己的水平還不錯(cuò),其實(shí)在學(xué)生看來(lái),我把自己的缺點(diǎn)幾乎完全暴露。學(xué)生提了以下幾個(gè)我雖有意識(shí)然不愿承認(rèn)的問(wèn)題:

 。薄W(xué)生在聽(tīng)了鮑國(guó)安的朗誦后對(duì)我的朗誦不很滿意,正如平時(shí)我評(píng)價(jià)他們一樣,只是在讀句子,而不文章,更談不上感情,而且我沒(méi)有注意音樂(lè)的節(jié)奏。在這一點(diǎn)可以說(shuō)是失敗的。

  2、課堂上沒(méi)有給學(xué)生太多的時(shí)間考慮,發(fā)言的只是那幾個(gè)同學(xué),我們應(yīng)該在課堂上真正的尊重每一個(gè)學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生以真正平等的機(jī)會(huì)。

 。、在課堂上我喜歡追問(wèn)學(xué)生,曾經(jīng)以為這是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。但她們(7班兩個(gè)學(xué)生)說(shuō),我并沒(méi)有真正的尊重他們的發(fā)言權(quán),仿佛在追問(wèn)中一步步把他們引向我所設(shè)置的軌道或者是圈套上去。

  是的,語(yǔ)文老師應(yīng)該給學(xué)生真正的平等,無(wú)論他們的意見(jiàn)是怎樣的,都是他們自己的想法與思想,語(yǔ)文老師不能更不應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生的頭上。

  雖然自己不愿意承認(rèn),但我知道只有自己直面痛苦,只有把自己駁得體無(wú)完膚,然后在這種真實(shí)的痛苦中才能成熟、成長(zhǎng)。

  現(xiàn)在的課改表面上搞得轟轟烈烈,而我們是否真正的在尊重他們的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)他們了。

  我非常欣賞李鎮(zhèn)西老師的民主教學(xué),也許我們會(huì)把課上得很深刻,讓別人看起來(lái)也很熱鬧,但學(xué)生永遠(yuǎn)是我們真正的評(píng)價(jià)者,我們的課堂,我們的教學(xué)應(yīng)該真正的把學(xué)生放在首要、首席的地位。

  作為教師直面學(xué)生并解剖自己永遠(yuǎn)是痛苦的,許多人因?yàn)楹ε逻@種痛苦而放棄了反思,然反思解剖永遠(yuǎn)是一個(gè)老師成長(zhǎng)所必不可少的最為重要的養(yǎng)料和因素。

  也許別人會(huì)有不同的看法和意見(jiàn),但我想作為引導(dǎo)學(xué)生靈魂的語(yǔ)文教師,真的應(yīng)該從學(xué)生的角度來(lái)剖析自己,即使沒(méi)有鮮花和掌聲,只要有學(xué)生的認(rèn)可,只要真正的把學(xué)生當(dāng)作大寫的人字來(lái)尊重、引導(dǎo),也就可以無(wú)悔了。

  這是來(lái)到一中(分校)上的第一課“公開(kāi)課”,自己有著不少的壓力,但無(wú)論怎樣,我們?cè)谡n堂上都不應(yīng)該壓抑學(xué)生的觀點(diǎn)與個(gè)性,尊重學(xué)生應(yīng)該是落實(shí)在行動(dòng),落實(shí)在每一堂具體的課上。

  但愿尊重學(xué)生這一理念,在自己的語(yǔ)文課堂上不再只是一個(gè)美麗的謊言。

  今年已經(jīng)的自己已經(jīng)步入了而立之年,我不想只把浮華的喧囂與熱鬧作為我的努力方向和目標(biāo),我想自己應(yīng)該有著平實(shí)的努力方向,應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地做自己的教育和教學(xué)“事業(yè)”。

  以此解析自己,以期有一天能在孤獨(dú)的反思中有平淡而深遠(yuǎn)的美麗。

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