《少年王冕》的教學(xué)反思
《少年王冕》的教學(xué)反思
在上課前,總覺得這一篇課文沒什么可講的,只不過簡單地介紹了一個人而已。但看到課后第4題,內(nèi)容是“母親讓王冕放棄讀書,去給人家放牛,王冕卻說:我在學(xué)堂里也悶得慌,不如幫人家放牛,心里倒快活些。題目要求學(xué)生談?wù)勛约旱目捶āT诮虒W(xué)第一課時中,我便將這一問題在學(xué)生初讀課文后提了出來,作為引入全文并帶領(lǐng)學(xué)生品味人物性格的話題,結(jié)果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了極大的興趣。大致過程如下:
1、出示問題,在課文中找出王冕是在什么情況下說的這句話。
2、讀母親的話。讀的過程中你體會到了母親什么樣的心情?學(xué)生抓住了“只靠、實在、只好”等詞,突出家境貧寒與無奈之情。再從文中找出哪些地方還能看出他們家的困難。
3、討論王冕所講的“快活”是真快活,還是假“快活”。學(xué)生有大部分認為假快活,因為大家都知道他這樣說是為了安慰母親。按理說,學(xué)生認識到這一點已經(jīng)達到了理解文本的目的。但也有部分學(xué)生認為是“假快活”,對自己不能讀書表示惋惜,此時,我再讓學(xué)生來讀,看用什么樣的語氣能表達得更貼切,結(jié)果學(xué)生讀出了表面上的“快活”,從而領(lǐng)悟到這種“快樂”是建立在失去讀書機會的遺憾之上、是建立在能充分體諒母親的基礎(chǔ)之上,進一步概括出王冕的懂事、善解人意,對母親十分孝敬的個性特點。
一個小問題,卻能伸出這么多的話題來,我想這個問題應(yīng)作為引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟全文、感受人物特點的切入點。說得當(dāng)否,請大家批評指正。
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