S版小學(xué)四年級上冊語文百花園二教案設(shè)計
1.比一比,組成詞。
這道練習(xí)題不但要求學(xué)生能認(rèn)識這幾個字,能把它們組成正確的詞,還要能找出這組詞語的不同。這兩組都是形近字,都有相同的一部分。練習(xí)時,可以讓學(xué)生動筆寫一寫,獨立完成組詞。交流的時候,看誰寫得正確,而且組得跟大家不一樣,從而達到積累詞語的目的。
2.讀句子,選擇詞語填空。
這道題的練習(xí)目的是為了考查學(xué)生區(qū)分意思相近的詞語。訓(xùn)練時可以讓學(xué)生回憶課文中詞語的用法,鞏固對詞語的理解,也可以通過查詞典區(qū)別近義詞。填好后請同學(xué)讀一讀,看看是否合乎語言習(xí)慣。
1.讀讀背背。
這部分練習(xí)要請學(xué)生欣賞劉禹錫的詩《浪淘沙》。學(xué)生在熟讀之后了解大意就可以了,能夠朗讀、背誦,感受詩所描繪的意境是重點。
此詩首句“八月濤聲吼地來”,寫潮來之勢,由遠而近,以一個動詞“吼”,突出濤聲逼近的感覺。第二句寫潮勢達到頂點時的壯觀場面。潮頭,昂揚著數(shù)丈高的身軀,撞擊著兩岸的山崖。第一、二兩句,以“吼地來”和“觸山回”相對照,描寫出潮漲潮退的全過程,語氣上的急轉(zhuǎn),更襯托出潮勢的奔騰急遽(jù)。第三句以“須臾”承接第二句,由開頭的動態(tài)描寫轉(zhuǎn)入對潮去之后的靜態(tài)描寫。當(dāng)潮水退出海門之后,呈現(xiàn)在詩人面前的是什么呢?洶涌的波濤以另一種形態(tài)展示出它的氣概——波濤卷起的沙堆似座座雪堆。從文字表面上看已不是寫潮水,實際上恰恰正緊扣起句“吼地來”,以潮去后留下的又一奇景,襯托出八月潮吼地而來、觸山折回的壯觀場面。全詩不事雕琢,流走飛動,而又緊湊洗練,顯示出詩人高超的藝術(shù)才能。
這是《浪淘沙》組詩的第七首,寫的是農(nóng)歷八月十八的錢塘江潮。錢塘江,浙江最大的河流。江口呈喇叭狀,海潮倒灌,形成著名的錢塘江潮。錢塘江潮以每年的農(nóng)歷八月十八在海寧所見者為最壯觀。潮水涌來之時,潮頭壁立,波濤洶涌,有如萬馬奔騰,成為古往今來自然界的一大奇觀。
2.我的采集本。
這道題的練習(xí)目的是讓學(xué)生積累一些語言材料,了解一些課外的小常識。在做練習(xí)題時,可以讓學(xué)生讀一讀,體會意思,有不懂的句子,提出來討論。
《周記一則》講述了“我”在這一周中最難忘的一件事,就是和李強為了宣傳普通話,自編自演了一個小品《打頭》,惹得大家哈哈大笑。通過這個小品,有效地宣傳了說普通話的重要性。這道題的目的是讓同學(xué)們知道,我們可以把這一周覺得有意思或有意義的事情,通過周記的形式記錄下來。閱讀中可以請學(xué)生思考:小作者是怎樣把事情敘述清楚的?寫周記有什么格式要求?
所謂周記,就是把自己一周中的所見、所聞、所想或所做,選擇有意義的,如實地記錄下來。周記有兩大類:一類是記錄自己對某一事物的觀察所得。一個人在一天或者一周所想到的問題,所做的事情,是很多的,這些都可以拿來做寫周記的材料;另一類就是一周學(xué)習(xí)生活的記錄,因為時間跨度大,一周的生活也很豐富,在寫作上,無論是內(nèi)容還是形式,都比日記靈活。寫周記切忌寫成流水賬,周一干什么,周二干什么,等等,要選擇一周之內(nèi)最有意義的事來寫。
這次語文大課堂的訓(xùn)練目的,是想讓每位同學(xué)都能自覺地說普通話,并且能夠向周圍的人宣傳說普通話的重要性�；顒涌梢苑治宀�:1.自愿組成小組。2.制訂計劃。3.提前做好各種準(zhǔn)備工作。4.可以在班上、家里或是社區(qū)進行“普通話”的宣傳。5.活動結(jié)束后,請同學(xué)在小組或是全班交流,完成一篇周記。需要注意的是,老師要放手讓學(xué)生自己去實踐;只有在實踐中才可以真正提升學(xué)生的語文能力。
這道題的訓(xùn)練目的,主要是讓學(xué)生學(xué)會如何正確地和別人交流,并能說出自己的見解和看法。
教師可以先給學(xué)生幾個話題,讓學(xué)生選擇一個感興趣的話題進行交流。在交流時注意,學(xué)生應(yīng)該先擺明自己的觀點,再說明理由,也可以舉一些例子,說的時候要有條理、有側(cè)重點。當(dāng)別人發(fā)言的時候,其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,邊聽邊想。特別是別人的看法和自己不一樣時,要認(rèn)真思考別人說的話是不是有道理,從而達到互相學(xué)習(xí)的目的。
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