《是誰嗯嗯在我頭上》教學(xué)反思
《是誰嗯嗯在我頭上》教學(xué)反思
本次新教師展示活動(dòng)，我選擇了一個(gè)有趣的繪本閱讀活動(dòng)《是誰嗯嗯在我的頭上》，光看書名，就讓人又好奇又好笑，這是一本什么樣的書，居然用“嗯嗯”──也就是便便來當(dāng)主角，可真是令人拍案叫絕！一個(gè)被成人世界隱諱的話題，在經(jīng)過作者講述故事般的陳列科學(xué)知識，經(jīng)過譯者妙趣橫生的精心編譯之后，就呈現(xiàn)了現(xiàn)在這樣擺在大家眼前的別具一格的優(yōu)秀童書繪本《是誰嗯嗯在我頭上》。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。 對生性快樂的兒童來說，這本書不但有趣，還具有“爆笑”的效果。本次活動(dòng)中我借助圖片、PPT畫面，依托師幼互動(dòng)的有效策略，根據(jù)中班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過集體的師幼共讀、幼兒自己看PPT、猜測表達(dá)等方法與策略，讓幼兒理解讀本內(nèi)容。 “嗯嗯”到底有什么學(xué)問呢？故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同，什么樣的動(dòng)物就“大”什么樣的“便”，我們也從書中得到更深一層的認(rèn)識。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動(dòng)分成了三部分：
一、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。
二、觀看PPT課件，集體閱讀，理解故事。
三、師幼完整講述故事。
活動(dòng)的開頭以“嗯嗯是什么意思？”這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個(gè)問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，幼兒自己看PPT、猜測表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師與幼兒進(jìn)行對話表演，再是前后組幼兒進(jìn)行對話表演，最后是請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行對話表演，
由于這個(gè)故事中的對話簡單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，小朋友們很快就能學(xué)會，而且興趣也非常的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時(shí)候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來�；顒�(dòng)中我把“了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，但整個(gè)活動(dòng)下來，對于我執(zhí)教的中（一）班的小朋友來說，難點(diǎn)不再是難點(diǎn)，大多數(shù)小朋友都能把不同動(dòng)物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個(gè)話題是很難以啟齒的，但通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給幼兒一個(gè)完整的故事內(nèi)容。使幼兒根據(jù)提供的線索，清楚有效地復(fù)述閱讀材料，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識。
活動(dòng)中存在的缺陷：
一：教師的肢體語言不夠夸張。
二：面對幼兒的回答，教師的回應(yīng)能力不夠靈活有效。
這也許是新教師缺乏經(jīng)驗(yàn)的原因之一，正因?yàn)樽约翰粔蚪?jīng)驗(yàn)，所以更應(yīng)該在平時(shí)課堂上認(rèn)真對待每個(gè)細(xì)節(jié)，把每一堂課都當(dāng)作是磨練，做好充分的課前準(zhǔn)備，做好課堂上的認(rèn)真對待，做好課后的及時(shí)反思，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
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