《風兒吹呀吹》聽后感

《風兒吹呀吹》聽后感

　　下半年，牟平區(qū)中小學網(wǎng)絡視頻聽評課活動全面展開，這一先進的教育教學手段，讓我們這些沒見過世面普通教師一睹了名師上課的風采，很多先進的教學理念經(jīng)過名家的詮釋，在我的腦海中也由懵懵懂懂逐漸變得清晰明朗起來。下面談一下我聽《風兒吹呀吹》的感受。

　　《風兒吹呀吹》是小學品德與生活一年級下冊第二單元的主題，它包括“風在哪兒”、“感受風”、“風與我們的關系”和“風的游戲”四部分，主要是讓學生從不同方面感受風的特征。新課標下的品德與生活課堂倡導活動的多樣化，老師通過“讓彩帶飄起來”一學生感興趣的活動將看不見、摸不著的風變成有形的風真正走進了孩子，通過觀察圖片“尋找風”調(diào)動了學生的積極性； “老師講課口干了，喝點水，水太熱，小朋友們能幫老師把熱水變涼嗎？”這一情境的創(chuàng)設，極大地調(diào)動了學生探究的積極性，這一系列活動的創(chuàng)設，讓孩子在動手、動眼、動腦的過程中，不知不覺感悟到風與我們生活的密切關系。

　　立足于兒童的生活，與孩子的需要、愿望、情感和體驗相聯(lián)系是我聽本節(jié)課的一大感受。一首孩子們耳熟能詳?shù)摹洞箫L車之歌》，讓他們感受到仿佛來到了《大風車》兒童電視劇場，拉近了學生與生

　　活的距離。在這樣一種輕松愉悅的氛圍中，學生的創(chuàng)作欲望被激發(fā)，風車制作興趣濃厚，個個臉上都洋溢著甜美的笑容，真可謂學中玩，玩中學，一舉兩得。

　　總之，通過網(wǎng)絡視頻課聽評課的學習，使我受益匪淺。它督促我今后要重新審視自己課堂教學，今后我要通過網(wǎng)絡視頻不斷加強學習，學習名師先進的教學理念，學習名師靈活多變的教學方法，力爭縮短與名師的差距，使自己在不斷的學習中逐漸成長起來。

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