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學校年度工作總結

時間:2024-10-13 16:01:56

學校年度工作總結例文

學校年度工作總結例文

學校年度工作總結例文

  小史店鎮(zhèn)中心學校在20**年教育教學各種中,認真開展教育質量推進年、深化年活動,緊扣三個任務、鎖定三個目標,大力度、強措施、狠抓教育質量建設,成效明顯。

  一、取得的成績:

  1.全鎮(zhèn)上下抓教學質量的意識明顯增強。20**年全鎮(zhèn)各中小學校積極響縣教體局、鎮(zhèn)中心學校的號召,根據(jù)本校實際制定教育質量建設推進年深化年活動實施方案,召開動員大會,開展教育質量大討論,統(tǒng)一認識,質量意識越來越深入人心,教學的中心地位得到加強,形成了一把手親自掛帥,各部門共同抓教學的局面,全鎮(zhèn)33所中小學都牢固確立了教學工作的中心地位,建立了提高教學質量的導向、激勵和保障機制。各學校從狠抓教學常規(guī)入手,規(guī)范教學行為,經常開展教學研討活動,集體備課活動,校長經常推門聽課,學校抓教學質量的氛圍有了明顯的增強。鎮(zhèn)中心學校對教育質量建設年、深化年活動高度重視,定期召開教育質量建設推進年、深化年活動工作調度會,總結推廣在教學質量推進年、深化年活動中的好做法和典型經驗,部署下一步工作,教學質量年活動開展得扎實有效?h教體局曾多次到我鎮(zhèn)對落實新課程計劃、教學常規(guī)及教育質量建設年、深化年活動的進展情況進行了隨機抽查,總體情況良好。

  2、教學工作中心地位得到確立,學校管理規(guī)范。全鎮(zhèn)各中小學校都能夠以教育質量建設為中心,完善了各項工作制度,圍繞教學抓管理,及時解決教學過程中的實際問題,各中小學校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深入課堂、關注教師,積極參加教師的教學活動。小史店鎮(zhèn)二初中校長丁小民兩年聽課600余節(jié),為教學工作決策掌握了一手信息。廣大教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環(huán)節(jié)工作要求,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極開展課程研究,努力探索教育規(guī)律,改革教學方法,大幅度提高了課堂教學效率和質量。各學校規(guī)章制度健全,工作計劃內容翔實,安排合理。

  3、教育質量建設氣氛濃厚,廣大教職工工作積極性高漲 全鎮(zhèn)33所學校都根據(jù)教育質量建設推進年、深化年活動安排和考評辦法,研究制訂了提高教育質量的過硬措施和翔實可行的各項工作計劃,修訂完善健全了各項規(guī)章制度和細化了考評辦法,量化了考評標準,制訂了獎懲措施,具有很強的可操作性,從管理層到教師都有高度的危機感、責任感和使命感,人人思奮進,人人講質量,在思想上有壓力,在工作上有動力,體現(xiàn)了積極向上,求真務實的良好精神面貌和工作狀態(tài)。如今,我鎮(zhèn)整個教師隊伍正氣得到弘揚,廣大教師求知欲不斷增強,要求學習、提高、充電,要求業(yè)務機構給予專業(yè)指導。全鎮(zhèn)從中心學校領導到各校校長到每位教師都在研究教學,服務教學,圍繞質量建設抓管理,形成了凝心聚力抓質量的良好態(tài)勢。

  4、常規(guī)教學工作規(guī)范,積極推進了教育教學的改革創(chuàng)新。我鎮(zhèn)大部分中小學校都能夠全面開設課程,開足課時,能夠按照教學規(guī)范要求指導和監(jiān)督教師的教育教學工作,對平常業(yè)務檢查作了詳細記錄。廣大教師教學工作扎實認真,嚴格教育和管理學生,認真研究教材,學習課程標準,科學把握和使用教材,教法靈活,教案撰寫、備課和授課能夠同步進行,對學生作業(yè)做到全批全改,做出激勵性和啟發(fā)性的評語,對學生學習給予科學指導。鎮(zhèn)中心小學努力創(chuàng)新課堂教學,推行五種模式教學,即接受式、主體式、活動式、探究式、互動式多種教學模式相互滲透,努力推進六個轉變,即從主智教學轉變?yōu)槿娼虒W,從注入式教學轉變?yōu)樘剿魇浇虒W,從封閉式教學轉變?yōu)殚_放式教學,從靜態(tài)教學轉變?yōu)閯討B(tài)教學,從專制式教學轉變?yōu)槊裰魇浇虒W,從單一化教學轉變?yōu)槎嘣虒W。二初中堅持集體備課,分學科集體研究教材,進行逐單元、逐課節(jié)分析,每人分工撰寫2-3節(jié)教案,供同頭課教師靈活使用,并在課后反思,進行總結。一初中設立教師個人業(yè)務檔案,將教師各項業(yè)務評比考核結果記錄在案,為質量建設最終評比提供了可靠數(shù)據(jù)。二初中自創(chuàng)自編《晨星報》,已發(fā)學生作文、教師范文130多篇,其作文評價教學法正在研究和推行。二初中在學習借鑒杜郎口教學法、一初中在學習借鑒洋思教學法上均取得階段性成果。二初中徐青峰同志的情景再現(xiàn)作文效果明顯,張軍見的思想品德課與語文課的結合體現(xiàn)了學科兼融。一初中付書紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同志的教案撰寫、作業(yè)布置、課后反思特別優(yōu)秀,很有指導和借鑒意義,二中郭曉紅、郭紅同志的教案內容詳實,思想創(chuàng)新,操作性很強。全鎮(zhèn)相當一部分教師掌握了課件制作技術,有能力運用多媒體進行教學。

  二、典型經驗及做法

 。ㄒ唬、配合縣教體局學校達標創(chuàng)建活動,我中心學校與20**年春組織全鎮(zhèn)33所中小學校長,分成兩個組,乘兩輛班車,對每所學校的校容校貌、基礎建設、校園綠化、美化、校園文化等進行了參觀評估,極大推進了各校的達標創(chuàng)建活動。

  (二)、狠抓新課標的學習與實踐,促進教師教育理念的轉變

  課程標準的改革是實施素質教育的一切攻堅點,新課程標準是教師確立新的教育理念的指導與遵循。為促進我鎮(zhèn)教師轉變教育理念,我們狠抓了新課標的學習與實踐。第一,中心學校翻印了初中、小學各學科新課程標準,達到每位教師人手一冊。第二,召開校長、教導主任連席會議,全面部署新課標學習與實踐事宜。第三,安排專題學習時間,采取個人自學與集中學習相結合,要求在集中學習中,人人參與討論,人人發(fā)言,人人撰寫學習心得。第四,中心學校成立新課標學習效果測評小組,對每位教師進行測評,不過關者繼續(xù)學習,直至過關,否則不允許上講臺。從而大大促進了我鎮(zhèn)教師教育理念的轉變,為提高教育教學質量奠定了基礎。

 。ㄈ、強力推進集體備課,積累了一定經驗

  在實施新課程的今天,集體備課成了我鎮(zhèn)校本教研的一種重要形式。根據(jù)縣教體局集體備課的有關要求,我中心學校建立了金字塔式的集體備課組織機構,規(guī)范了全鎮(zhèn)集體備課的各項制度。

  建立了金字塔式的集體備課組織機構:鎮(zhèn)集體備課領導小組---一、二初中、鎮(zhèn)小、小學四個學片備課領導小組;鎮(zhèn)集體備課領導小組派出督導員----一、二初中、鎮(zhèn)小各學科備課小組、四個學片各級段語數(shù)備課小組;各小學校長分包各學科備課小組。

  我鎮(zhèn)集體備課的具體做法和要求:

 。1)每學期開學前,各備課組制訂出切實可行的集體備課計劃,安排到周,一式兩份,一份交教導處,一份由備課組自存,以備教導處隨時檢查。

 。2)集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。各備課組每周一次(一節(jié)課)集體備課。

  (3)每次集體備課,各位老師按周集體備課計劃安排的課題認真研讀教材、大綱,吃透教材,提前寫好備課活頁。 備課活頁包括兩大部分:一是教材分析,二是教法分析(教法、突破重點、難點的方法,指導學生學習的方法等)。

 。4)備課會上先由中心發(fā)言人發(fā)言,提出自己的授課思路,本章節(jié)的重點、難點以及突破重點、難點的措施,采用的教具、教法等,然后全體成員發(fā)表自己的看法,大家討論,統(tǒng)一觀點。

 。5)各成員積極參與、暢所欲言,避免了中心發(fā)言人獨言或經驗權威。

 。6)集體備課結束后,各位老師根據(jù)討論修訂后的備課提綱和各班的學情,認真寫好教案,靈活授課。

 。7)集體備課與優(yōu)秀課例評選相結合,本周中心發(fā)言人亦是下周優(yōu)秀課例的授課者。

 。8)各位老師填寫的備課活頁要上交備課小組長,由分管各組的行政每月檢查一次。

 。9)每次集體備課,各小組要認真做好集體備課記錄并每月上交一次,由主管領導親自檢查,學期結束交教導處存檔。

 。10)集體備課時,全科組人員必須到位,不得無故缺席。如有特殊情況,必須向備課組長和教導處請假。

 。11)各備課小組在每學期期末結束時要上交一份集體備課總結,由教導處統(tǒng)一存檔。

  (四)、以縣教育體育局課堂教學達標活動為契機,深入開展課堂教學效果評價活動

  一年來,我小史店鎮(zhèn)中心學校結合縣教育體育局課堂教學達標活動,在鎮(zhèn)積極開展課堂教學效果測試活動,并通過有序恒定的月考進行驗收,努力提高教育教學質量,收到了很好效果。

  (1)、統(tǒng)一思想,營造課堂效果評價的良好氛圍

  中心學校在教育質量建設年活動初對全鎮(zhèn)教育教學工作進行調研時,通過教學工作視導和其它教學活動檢查,發(fā)現(xiàn)學校平時的課堂教學中還存在不少問題,有的教學目標定位不準確,有的教師角色定位沒有轉變,有的課堂教學針對性較差,學情研究不透,有的教師教學基本功差,少數(shù)教師工作馬虎不認真,凡此種種,導致課堂教學效益不高,這已成為制約教育發(fā)展的瓶頸。為進一步規(guī)范課堂教學行為,努力提高課堂教學效果,從2007年10月開始,我們在全鎮(zhèn)中小學中廣泛開展課堂教學效果評價活動。

  20**年3月上旬,中心學校下發(fā)了《關于開展課堂教學效果評價活動的通知》和《小史店鎮(zhèn)課堂教學效果評價活動方案》,召開了全鎮(zhèn)中小學校長會議,布置開展課堂教學效果測試活動的有關工作,明確了活動開展的必要性和緊迫性,中心學校校長王貴科在會上作了動員講話。當月中旬,中心學校召開了分管教學校長和教務主任會議,就課堂教學效果評價活動開展的目的、具體做法、處理辦法等作了說明。中心學校主要領導分成四個小組深入中小學進行動員,在全鎮(zhèn)營造了課堂效果測試的濃厚氛圍。

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