玩具的丟失教案
玩具的丟失教案
玩具的丟失
觀察實(shí)錄：
午間游戲時(shí)，歡歡莫名其妙地哭了，經(jīng)過(guò)了解，她帶的玩具不見(jiàn)了。一旁的凡凡接著說(shuō)：“這可是一個(gè)很好玩的玩具，是個(gè)很可愛(ài)的小人！”小敏說(shuō)：“上次，我?guī)У囊粋�(gè)也不見(jiàn)了！要好多錢的！”緊接著好幾個(gè)小朋友都叫嚷著說(shuō)：“我的玩具也丟過(guò)！”“我的玩具也很好玩，也丟了！”……玩具的丟失在我班上不只是一次兩次的事了，它已經(jīng)成為我班經(jīng)常發(fā)生的事，其結(jié)果總會(huì)是玩具象長(zhǎng)了腳一樣跑到某些小朋友的家里。有的是過(guò)幾天由孩子的父母在家里找到并交到我們的手里，而有些就永遠(yuǎn)的不見(jiàn)了！
分析：
1、玩具的丟失，不是玩具真的長(zhǎng)出腳跑掉了，而是某些孩子過(guò)于喜歡別人的玩具而把玩具悄悄帶回家了。雖然這些孩子的主觀行為上并不存在著偷的意念，但是這種靜悄悄的行為態(tài)度從小看大，那么便與偷沒(méi)什么兩樣了。有的孩子對(duì)于靜悄悄的行為有他自己的原因：“他不愿給我玩，我才……”這種道理是非常牽強(qiáng)的，也是拿不出的，應(yīng)該立刻加以制止。
2、孩子借不到同伴玩具，而把玩具偷偷拿回家的現(xiàn)象同時(shí)也讓我們看到了孩子身上的弱點(diǎn)，以及孩子們?cè)谕殚g交往方面的弱點(diǎn)。即許多孩子缺少責(zé)任感，缺少對(duì)同伴玩具的責(zé)任感。雖然我們針對(duì)幼兒的這種情況提出，愛(ài)護(hù)別人的玩具如同自己的玩具，但是活動(dòng)中還是經(jīng)常出現(xiàn)或是孩子們忘記收拾玩具到指定的玩具籃里，或是不小心弄壞了同伴的玩具。試想，玩具的主人在場(chǎng)，孩子對(duì)玩具如此對(duì)待，何況是要把它帶回去，同伴當(dāng)然舍不得！而那些借不到玩具的孩子為了拿到喜歡的玩具，只有偷偷帶回家。交往過(guò)程的失敗，導(dǎo)致了錯(cuò)誤行為的出現(xiàn)。
對(duì)策：
1、讓幼兒明白道理，別人的東西是不能隨便帶回家的。
告訴幼兒隨便拿走別人的玩具，那是不禮貌的行為。特別是悄悄帶回家的行為態(tài)度與小偷沒(méi)什么兩樣。愛(ài)別人的玩具，想玩別人的玩具，只有當(dāng)面把想法說(shuō)出來(lái)，那才是一種文明禮貌的行為，那才是我們需要的。把玩具偷偷拿走，不僅讓同伴為丟失的玩具難過(guò)，傷害了同伴的心，更破壞了你在同伴心中的形象，使同伴厭惡你的行為。所以，別人的東西是不能隨便帶回家的。
2、反思自己
同伴不愿意借給你玩具，你要反思一下自己，是不是平時(shí)做到愛(ài)護(hù)別人的玩具如同自己的玩具，是不是玩好了收拾玩具到指定的玩具籃里，不要一味的指責(zé)別人的不是，檢討一下自己的不是。試想，如果大家都會(huì)愛(ài)護(hù)別人的玩具，那么相信不會(huì)出現(xiàn)同伴舍不得借的情景。
3、學(xué)習(xí)交往的技巧
讓幼兒一些學(xué)習(xí)贏得好朋友的方法，如，自己的玩具被人弄壞能原諒他人；愿意與他人共享自己的玩具；借用同伴的玩具時(shí)告知?jiǎng)e人一下，學(xué)習(xí)和同伴友好協(xié)商，讓同伴了解你是個(gè)有禮貌的孩子。如果你禮貌地借用，相信同伴也會(huì)欣然地答應(yīng)，反之，則會(huì)被人笑話你的無(wú)理。
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