《武松打虎》的教案
《武松打虎》的教案
武松打虎
教學目標：
1、快速閱讀課文識記本課生字。利用快速理解詞語的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文，體會用詞的準確性。
3 、能抓住武松和老虎搏斗的動作把過程用自己的話講清楚，嘗試表現(xiàn)當時緊張激烈的氣氛。
4、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的崇敬之情。教學重點和難點：
1、繼續(xù)學習復述課文，抓住武松和老虎搏斗的動作把過程講清楚。
2、通過武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機智、勇敢的性格。
教學準備：多媒體
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對了，是打猛虎。今天我們就來學習《武松打虎》。
二、檢查自學，掃除障礙。
1、交流字詞學習情況。 注音比較組詞 唬嚇（ ） 光撻撻（ ） 踉踉蹌蹌（ ）
tǎn 開 ( ) páo xiào( ) cuàn( )將下來 chāo( )了哨棒
崗（ ）帳（ ）恥（ ）梁（ ）堂（ ）迸（ ） 岡（ ）杖（ ）職（ ）粱（ ）膛（ ）并（ ） 2、注意讀音迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ） 3、注意字形。 脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點、提、撇、點、撇、捺 梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點。 4、理解字詞意思。 重點理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了
三、閱讀課文，整體感知。
1、仔細閱讀課文。
2、閱讀檢測，梳理故事情節(jié)：
�。�1）、課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
�。�2）、武松喝酒十八碗，店家阻攔不聽勸，讀完榜文知有虎，借酒壯膽上崗來。
山搖地動猛虎現(xiàn)，撲、跳、掀、剪人膽寒，武松豈是尋常輩，身手矯健巧躲閃。
棒劈拳打把頭按，猛虎嗚呼赴黃泉。下山適逢兩獵戶，通報消息人稱贊。
四、完成作業(yè)。
第二課時
一、 復習回顧
二、 研讀重點武松打虎的情節(jié)
1、默讀第二段，用“～～”劃出描寫老虎的語句，用“——”劃出描寫武松的語句。
2、想想武松打虎主要分成哪兩個部分？（攻擊和防衛(wèi)）
三、交流
1、交流描寫老虎的句子，說說這是一只怎樣的老虎？
�。�1）“撲 掀 剪 ” 寫出了老虎的兇猛，課文運用反襯的方法，寫虎是為了些人突出武松的英勇。
�。�2）指導學生在理解“掀”、“剪”的基礎(chǔ)上做做動作，有感情地讀出老虎兇猛的氣勢。
2、老虎是兇猛的，可武松更是技高一籌，他是怎樣對付老虎進攻的？
�。�1）“跳 閃 躲” 這些動詞的位置能不能交換，為什么？從這些動詞中可以看出武松什么特點？（動作敏捷、機智）
�。�2）根據(jù)內(nèi)容講一講、演一演。(同桌合作準備、指名交流、點評)
過渡：機智的武松等老虎招數(shù)用盡，開始全面反攻，他又是如何打老虎的？
四、“攻擊”部分
1、描寫武松動作的詞（學生在黑板上展示）說說武松是一個怎樣的人？
2、揪——按——踢——再按——打等寫得細致生動。字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。
�。�1） 下面請同學們有感情地朗讀描寫武松打虎的語句，進一步體會武松的性格特點。
�。�2） 選擇自己最拿手的一句讀給同學們聽？（生有感情地朗讀，教師適時指導。）
3、說說這是一只怎樣的老虎？
4、你認為武松是一個怎樣的人？是從哪些描寫中看出來的？
�。ㄎ渌墒莻�勇敢無畏、豪邁倔強的人。）五、深入研討：
1、 有人說，武松打虎的情節(jié)不可信，你覺得武松打虎的情節(jié)真實嗎？根據(jù)文中的具體內(nèi)容說說你的理解。
2、 武松是立志當打虎英雄，還是陰差陽錯不得已當了打虎英雄？你覺得武松害怕了嗎？他害怕了，還是不是英雄？
3、 課后練習第三題
五、這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時空，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學習了評價一個人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）
六、拓展延伸
1、名著鏈接請在下面橫線上填上相關(guān)的內(nèi)容。
一部《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺 、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在 酒店結(jié)識 （母夜叉）；罪打蔣門神替 （金眼彪）奪回 ；大鬧飛云浦， ，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成 ；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人…… 正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂�！�
2、情景表達
閱讀下面文字，回答問題。
武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只�？诶镓Ｗ詺獯�。
根據(jù)選段回答，大蟲的動作行為前后有什么變化？這些變化對表現(xiàn)武松這一人物形象起什么作用？
3、課外閱讀推薦《水滸傳》中塑造武松形象的回目： 23回橫�？げ襁M留賓，景陽岡武松打虎 26回偷骨殖何九叔送喪，供人頭武二郎設祭 27母夜叉孟州道賣人肉，武都頭十字坡遇張青 28回武松威震安平寨，施恩義奪快活林 29回施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神 30回施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦 31回張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺 32回武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江
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