感知5以內(nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)活動教案
感知5以內(nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)活動教案
活動目標:
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。
�。�、初步學(xué)會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。
�。�、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備
ppt演示文稿、點卡“糖葫蘆串”（兩面點子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。
活動過程
1.游戲?qū)�，引起興趣
師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，我們一起來玩一個手指變小動物的游戲，好嗎？
師：小朋友先把左手舉起來，再把右手舉起來。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法
�。�1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。當幼兒數(shù)到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物�！�
幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內(nèi)在動機。本環(huán)節(jié)從3以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解3是由3個1構(gòu)成的，ppt的動感演示有效地加深了幼兒理解。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
�。�2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)
師：小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
師：喵喵，誰先來了？（教師用ppt演示4只小貓的圖）
師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？
師：我們該從哪邊數(shù)呢？
師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）
師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
幼兒對從上到下按物數(shù)數(shù)已有一定的感性認識，教師抓住這一點，讓已經(jīng)掌握的幼兒來給其他幼兒作示范，一方面能緩解幼兒的學(xué)習(xí)疲勞，另一方也可增強幼兒的自信心。
�。�3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
相互討論和交流的環(huán)節(jié)，既能滿足幼兒急于表現(xiàn)的欲望，又能讓教師了解幼兒掌握的情況、及時調(diào)整教育策略。
3.看點卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法
師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會變成許多糖葫蘆。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個小朋友拿一根糖葫蘆（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
教師在本環(huán)節(jié)讓聽課教師參與評價幼兒的活動，一方面可提高評價的效率，保證幼兒練習(xí)的準確性，另一方面也為幼兒創(chuàng)造了與成人交流的機會，對培養(yǎng)小班幼兒不怕生、勇敢大膽等品質(zhì)，起到了很好的作用。
4.改編游戲“老狼，老狼，幾點鐘”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知
師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點鐘”的游戲，點子朋友也想和我們一起來玩呢！不過我們玩得時候，要改編一下，當聽到“天黑了”時，請小朋友看“老狼”手里的點子牌（舉起點子牌），牌子上幾個點子，幾個小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會被老狼抓到了。抱錯的小朋友會被老狼抓到，誰被抓到就停止游戲一次。
本環(huán)節(jié)，教師根據(jù)本次數(shù)學(xué)活動的主題對傳統(tǒng)游戲進行了演繹，既保持了游戲的無窮魅力，又成功地融入了數(shù)量感知。幼兒通過看點子牌──再找相同數(shù)量的同伴──屏住呼吸抱在一起變“石頭”，他們的興奮點被游戲再次激發(fā)，不知不覺中鞏固了對5以內(nèi)數(shù)量的感知，本次活動也達到了高潮。
活動延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中數(shù)量為5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
區(qū)域活動時，利用自制糖葫蘆讓幼兒進一步認識5以內(nèi)的數(shù)量，還可進行糖葫蘆比多少等活動。
附：游戲――手指變小動物
一根手指頭呀（伸出左手食指），一根手指頭呀（伸出右手食指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變個毛毛蟲呀（左右手同時伸出食指），爬一爬（食指作扭動狀）。
兩根手指頭呀（伸出左手食指和中指），兩根手指頭呀（伸出右手食指和中指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只小白兔呀（兩手放在頭上作兔耳朵），跳一跳（幼兒原地跳一跳）。
三根手指頭呀（伸出左手中指、無名指、小指），三根手指頭呀（伸出右手中指、無名指、小指）變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只花孔雀呀（手指放在頭上做孔雀頭），扭一扭（髖關(guān)節(jié)動兩下）。
四根手指頭呀（伸出左手食指，中指、無名指、小指），四根手指頭呀（伸出右手食指、中指、無名指和小指），變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只大螃蟹呀（雙手分別放在身體兩側(cè)），走一走（雙手做向前的動作）。
五根手指頭呀（伸出左手五指），五根手指頭呀（伸出右手五指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只大老虎呀（雙手放嘴巴兩邊），吼一吼（張開嘴巴叫兩下）。
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