《吹起羌笛跳鍋莊》教案參考
《吹起羌笛跳鍋莊》教案參考
一教學目標
1、知識與技能:用打擊樂器為歌曲伴奏,學跳簡單鍋莊舞動作,了解歌曲與舞蹈韻律的關系。
2、過程與方法:用歡快活潑的情緒準確演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。在演唱過程中注意一字多音、附點音符及重音記號處的準確演唱。有控制地唱好結尾處的高音。
3、情感態(tài)度價值觀:了解羌族音樂與文化,能夠積極主動地參與音樂表現,在音樂活動中體會音樂的民族特點和羌族人民跳鍋莊時輕松愉悅、熱鬧歡騰的氛圍。
二學情分析
本課的教學對象是五年級學生,他們經過四年的音樂課熏陶和培養(yǎng),以具備和掌握了基本的音樂技能和知識。比如:旋律的高低、音樂的節(jié)奏特點、速度的快慢、力度的強弱等;他們會自信、有感情地演唱、會與他人進行合作、會對自己或他人的表現作出簡單的評價等�；谝陨衔迥昙墝W生的特點,再根據新課標中提出的音樂學科要以審美為核心,以興趣愛好為動力的理念,我設定了以下教學目標。
三重點難點
1、準確演唱歌曲,在演唱過程中注意一字多音、附點音符及重音記號處的準確演唱。
2、唱準純四度與純八度的音高,有控制地唱好結尾處的高音。
四教學過程
1教學活動
【導入】一、導入
1、師:我們中國是一個多民族的國家,共有56個民族。除漢族外的其他55個民族都稱為少數民族,大家都知道哪些少數民族呢?
生:朝鮮族、彝族、布依族、藏族、維吾爾族等。
師:大家知道的真不少!在這些少數民族中有很多能歌善舞的民族,其音樂、舞蹈的形式豐富多彩,是我們中華民族音樂文化中的寶貴財富,今天我們要學習的是一首羌族的民歌《吹起羌笛跳鍋莊》。羌族到底是怎樣的一個民族呢?讓我們一起走進羌寨了解一下。
[設計意圖:通過關于少數民族談話,引入羌族文化介紹,激發(fā)學生對羌族音樂文化的探知欲望。]
【講授】二、感受羌族文化
1. 微課播放羌族簡介
A、羌族,主要分布在四川省阿壩藏族、羌族自治州。那里風景秀麗,美麗怡人,是國家保護動物大熊貓和金絲猴的故鄉(xiāng)。羌族富有特色的建筑叫做碉樓。一般分4層,最下面是關牲口用,第二層為臥室,第三層放置谷物之類的,第四層是供神的地方。
B、羌族的傳統(tǒng)工藝是繡花和編織。羌族人民的服飾多用自制的布料縫制,衣服都繡有美麗的花邊,顏色艷麗,就連鞋子的鞋幫上還繡有各種云彩式的圖案,所以叫“云朵鞋”,非常漂亮。
C、羌族的樂器是羌笛。羌笛都是雙管,可以吹出七個不同的音,它的音色高亢,明亮,略帶悲涼感。羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的,每到逢年過節(jié)、喜慶豐收,羌寨里就處處響起羌笛的聲音。
D、羌族人民最擅長的舞蹈是鍋莊。鍋莊,最早是因圍著爐灶或篝火舉行而得名。在羌寨人們只要聽到哪里在跳鍋莊,不論男女老少都會高興地參加進去,可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛。
E、羌族的民族節(jié)日是農歷十一月初一的年節(jié),年節(jié)的宴會又叫“收成酒”,每到這一天,羌寨里的人都要燒香敬祖先和天神。吹起羌笛跳起鍋莊,喜氣洋洋把歌唱。
[設計意圖:學習歌曲之前,了解羌族音樂及其文化特點,拓展音樂視野,豐富音樂知識體系。]
三、學唱歌曲
1、初聽歌曲
接下來我們聽一聽我們今天要學的羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,聽的過程中思考兩個問題,1、歌曲的情緒是怎樣的?(歡快、活潑) 2、歌曲可以劃分幾個部分,說說你的理由。(兩個部分,第一部分歡快,第二部分節(jié)奏相對舒展)
2、節(jié)奏練習。
X XXXXX X X XX XX XX X
X .XX .XX.XX XXX O
3、再聽歌曲。
觀察歌曲第一部分可以分為幾個樂句,樂句與樂句之間的旋律有什么異同?
(四個樂句,1.3樂句旋律相似,2.4樂句旋律相同)
4、學唱第一部分相似和相同的樂句的旋律,感受歌曲變化重復的作曲手法。
5、填詞練唱一部分,注意一字多音的準確演唱。
6、觀察第二部分旋律,提出重音記號。
7、學唱第二部分,注意附點節(jié)奏的時值準確演唱。唱準純四度與純八度的音高,有控制地唱好結尾處的高音。
8、學生用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲。
[設計意圖:以多樣的方式學唱歌曲,掌握歌舞歡快活潑的情緒,為載歌載舞的音樂表現做準備。]
五拓展延伸
怎么樣豐富一下歌曲呢?
1、打擊樂器伴奏
碰鈴X O X O
雙響筒X X XX X
沙錘X X X X
2、學跳鍋莊舞
學習簡單的鍋莊舞舞步,男女同學各站一排,全班圍成一個大圓圈,隨歌聲起舞。
3、鍋莊舞會
選一組同學用打擊樂器伴奏,其他同學圍繞他們跳鍋莊。(此環(huán)節(jié)為機動環(huán)節(jié),根據課堂的完成情況調整。)
[設計意圖:讓學生更加深刻地體驗音樂,在歌曲與器樂、舞蹈的結合中感受音樂的民族特點和羌族人民跳鍋莊時輕松愉悅、熱鬧歡騰的氛圍。]
六課堂小結
師:你今天學到什么?
今天,我們學會了演唱《吹起羌笛跳鍋莊》這首羌族歌曲,感受了他歡快活潑的情緒,我們也在看、聽、唱、跳和伴奏中感受了羌族的音樂與文化之美。同學們,讓我們做一個有心人,用敏銳的耳朵、善于發(fā)現的眼睛去尋找、去認識更多的優(yōu)秀民族音樂與文化吧,它會帶給我們更多的快樂!
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