小學(xué)三年級(jí)老師的工作反思
小學(xué)三年級(jí)老師的工作反思
一周周，一天天，一課課，在不斷進(jìn)行著。回顧近來的教學(xué)，我有以下的反思：
一放慢。不知道是自己性格因素，還是沒有經(jīng)驗(yàn)的原因，在教學(xué)上有時(shí)會(huì)急躁那么一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)會(huì)有種想把某個(gè)內(nèi)容，某一課在某一天或某一節(jié)課盡量講完的想法和心情。結(jié)果呢？效果不佳。趕是很難出效果的。教育本來就是個(gè)慢活。另外加上學(xué)情，我們班的孩子有很大一部分基礎(chǔ)不好、接受能力也不高。越往后教學(xué)，我也越能感覺吃力，孩子的怠慢更讓效果大減。好吧，必須放慢些，扎實(shí)點(diǎn)！
二要有清晰的思路和明確重難點(diǎn)。有時(shí)常想把每堂課上得和公開課一樣（雖然有難度），因?yàn)槟菢痈行�。為什么呢？我想就在于公開課有更清晰的思路，在重難點(diǎn)的突破上更到位。是啊，平時(shí)每天上新課，客觀上也是很難把這兩點(diǎn)做到位的。但我想，一定要去努力。平時(shí)的一堂課也不光要完成相應(yīng)的目標(biāo)，也要有更多的思考。哪里是重點(diǎn)，要怎么突破，在這個(gè)重點(diǎn)上如何下功夫，多花時(shí)間。難點(diǎn)你又打算如何解決，怎么設(shè)計(jì)？平時(shí)在備課時(shí)，看了教參，能明確這些目標(biāo)和重難點(diǎn)，但是我覺得自己還沒有重視起來，沒有更多的思考去如何上得更好，去想更好的辦法、設(shè)計(jì)。一定要有更多的意識(shí)了！這在聽老教師發(fā)言和讀他們的博客中我也明確的看到了在這些方面我和她們的差距。
三“活”一點(diǎn)，重視開展實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)“活”可以是很多方面的活，風(fēng)格、語言、方式等。這里要講的是活動(dòng)起來。語文并不是死讀死記得學(xué)科，而恰恰是綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋聽說讀寫方方面，說到底是重在應(yīng)用的。我們不光要在課堂上引著學(xué)生學(xué)，還應(yīng)更多地讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。多開展實(shí)踐活動(dòng)！前不久我們搞過查字典比賽，同學(xué)們積極性很高，這個(gè)活動(dòng)也能直接反應(yīng)孩子們查字典能力如何。我們每個(gè)園地都有綜合實(shí)踐活動(dòng)，追溯到一二年級(jí)也有展示臺(tái)這部分。一直以來都沒很好的應(yīng)用。看到有經(jīng)驗(yàn)的老師在班上根據(jù)園地內(nèi)容搞綜合實(shí)踐活動(dòng)，如關(guān)于傳統(tǒng)文化資料收集展示會(huì)、手抄報(bào)等。真心覺得不錯(cuò)，有必要！我們的作文也應(yīng)該把那些好的展示出來，開個(gè)優(yōu)秀作品展等。真的，我們不斷要會(huì)坐著學(xué)，我們也要?jiǎng)又鴮W(xué)，比著學(xué)，搶著學(xué)！活一點(diǎn)，孩子學(xué)到更多，各方面都能得到鍛煉，這才是更有助于他們重視發(fā)展的，也更契合我們的素質(zhì)教育。
四以學(xué)生為主體，扎實(shí)有效。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。這是新課標(biāo)的理念，也是我們的行動(dòng)指南。而我們往往很難真正落實(shí)到位。我們已經(jīng)改變了灌輸?shù)姆绞剑覀兺�在唱獨(dú)角戲或者忽略了孩子的主體地位。這一點(diǎn)是近來學(xué)校進(jìn)行語數(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，我聽到一些評(píng)價(jià)才又一次感悟和點(diǎn)醒的。得一等獎(jiǎng)的都是我們辦公室的老師，開心！在領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)中，就提到以學(xué)生為主體和扎實(shí)有效的重要性。我們上課不是表演，我們不需要花俏或者多么的華麗，是一項(xiàng)互動(dòng)活動(dòng)，我們的關(guān)鍵也不在于老師有多厲害，多有才華，教得多好，是學(xué)生！學(xué)生學(xué)到了嗎？一堂課里他們從不會(huì)到會(huì)了嗎？從懵懵懂懂到理解了嗎？這才是我們教學(xué)要努力達(dá)成的最終目標(biāo)。所有我們要有強(qiáng)烈的學(xué)生主體意識(shí)，要扎實(shí)有效。是啊，為之努力！
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