五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析質(zhì)量報告反思
五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析質(zhì)量報告反思
一、卷面印象:
測試卷以課程標準為依據(jù),緊扣新課程理念,從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力,全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪,密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,增加靈活性,考出了學(xué)生的真實成績和水平,增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。建議編制試卷子時盡可能與平時的單元檢測卷少一些重復(fù),提高試卷的價值。
二、對學(xué)生卷面考試成績總體評價及原因分析
本班參考人數(shù)59人,總分3835分,平均分65分。其中80分以上是優(yōu)秀,優(yōu)秀人數(shù)共19人,優(yōu)秀率32.2 %,60分以上算及格,及格人數(shù)是34人,及格率是57.6%。39.5分以下算低分,低分人數(shù)是7人,低分率是11.9%。從考試成績的總體來看,不及格的人數(shù)比優(yōu)秀的人數(shù)還要多,優(yōu)秀人數(shù)19人,優(yōu)秀率32.2%,不及格人數(shù)25人,不及格率42.4%,這兩頭的人數(shù)和就占了總?cè)藬?shù)的74.6%,中間六、七十分的只有25.4%。而且低分人數(shù)太多,十個當中就有一個多。
三、試卷反映存在的問題主要有:
第一大題:認真審題,準確填空。
此題共有10個小題,考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性,全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。大部分同學(xué)都能很好的完成。
第二大題:仔細品味,正確判斷。
第三大題:反復(fù)比較,慎重選擇。這部分內(nèi)容大部分學(xué)生掌握得較好。
第四大題:注意審題,仔細計算。
直接寫出得數(shù)正確率較高,達95%左右。而有的同學(xué)在計算簡便算法的過程中不認真。教師們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識和檢驗的能力。解方程此題出錯不多,大部分同學(xué)對基本計算都掌握了,只是在做的過程中,有馬虎、不認真現(xiàn)象,如小數(shù)除法的計算。通過統(tǒng)計,我發(fā)現(xiàn)計算領(lǐng)域還做得不夠,它是我們解決其它問題的法寶。
第五大題:操作與圖形面積計算。
大部分同學(xué)都能夠完成的不錯
第六大題、走進生活,靈活運用,解決問題。
此題共有5個小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力,但是學(xué)生做這樣的題總會出點小毛病,不是忘了化單位就是計算做得不認真。這些此題出錯現(xiàn)象的原因?qū)忣}不認真,也有的缺乏一定思考能力。比如說相遇問題,學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差,失分較多。
四、學(xué)生卷面分析:
1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題,主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問題上都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。
五、幾點建議:
1、在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實,又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
3、五年級教材的思維要求高,靈活性強,僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要出些靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨立思考的習(xí)慣,認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等
4、做好后進生的補差工作,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
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