小學(xué)的校長述職述廉報告
小學(xué)的校長述職述廉報告
一、學(xué)校工作亮點
1、學(xué)校榮譽催人奮進。
從2012年以來，我校取得省級榮譽兩項（陜西省316評估先進集體、陜西省依法治校先進集體），市級榮譽三項（榆林市實施素質(zhì)教育先進集體、榆林市德育工作先進集體、榆林市巾幗英雄崗位建功先進集體），縣級榮譽六項（含教學(xué)、科研、德育、校園文化）。學(xué)校的辦學(xué)成果被各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和關(guān)注，校長延永勝被省教育廳授予科研興校明星校長，崔歡老師被省教育廳授予“陜西省教學(xué)能手”。
2、高效課堂穩(wěn)步推進。
我校從2012年以來先后推進“小學(xué)語文四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”、“小學(xué)數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)法”，進行“先學(xué)后教”校本化的實踐與探索，目前，新模式被廣大師生所喜歡，真正感受到新模式的獨特魅力和優(yōu)越性。新模式使用已全員化、常態(tài)化，60%的教師已經(jīng)具備一定范圍示范的水平。本人先后就高效課堂建設(shè)在陜西省小學(xué)校長校本研修會上進行專題交流，在綏德縣高效課堂論壇中進行經(jīng)驗介紹。本年度，我校崔歡老師運用“五步嘗試教學(xué)法”在綏德縣教學(xué)能手競賽中，榮獲第一名；郝紅霞老師運用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)在我縣參與全國“少教多學(xué)”選拔賽中榮獲第一名。這些成級再次證明了我校兩個教學(xué)模式獨特的魅力。靖邊二小、子洲黨岔小學(xué)、薛家茆小學(xué)、綏師附小先后組織教師來我校進行課堂教學(xué)觀摩，對我校的高效課堂給予較高的評價。
3、校本教研規(guī)范有序。
本年度，我們進行建立了完整規(guī)范的校本研修管理制度，使校本研修工作無論在數(shù)量的保證上，還是在質(zhì)量的提升上起到了保障作用，有力的促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。一是學(xué)校實行了每月“雙主題”研修制度，即每月一次師德研討，一次“課改”主題研討，學(xué)校列出的12個研討菜單，研討效果良好。二是建立了一整套行之有效的管理制度，制定了《綏德二小校本教研學(xué)分認(rèn)定辦法》，實行了校本教研四項常規(guī)管理制度，分別是首席評課人制度、教研活動考勤制度、專題研討主講人制度、周教研活動工作制度，對校本研修的順利實施起到保障作用，提高了校本教研的規(guī)范性、有效性。
4、德育工作彰顯特色。
一是在校本課程上下功夫。一年來，我校們對德育校本課程《美德課堂》的課程資源進一步充實，把“感動中國十大人物”、“溫暖中國十大人物”、“全國十佳道德模范”、“全國十佳孝心少年”、“美德小故事”等作為課程資源，制作成教學(xué)光盤，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富，分班進行集中性視頻教學(xué)，起到意想不到的教育效果。二是在主題活動上做文章。我校堅持實行月德育主題教育制度，通過“一月一個主題”的德育活動，使不同階段的主題教育有序進行，從而實現(xiàn)了活動育人的目的。三是在日常管理上求效益。學(xué)校實行值月校長負(fù)責(zé)制、落實《雙十養(yǎng)成教育》、制定了《綏德二小班級十項評價指標(biāo)》、開展“星級少年”激勵性評價活動。
5、藝術(shù)體育講求實效。
一是進行大晨練活動。我們改變了傳統(tǒng)的早操活動，每天堅持30分鐘的大晨練活動。大晨練活動包括跑操，“憫農(nóng)”、“春曉”兩套校園集體舞，“七彩陽光”一套少兒廣播體操，使早操內(nèi)容更為豐富，保證了鍛煉時間，提高了鍛煉的效果。二是組織專項活動。我們堅持藝術(shù)體育、身心健康教育常態(tài)化。我們組織了教師趣味障礙賽，為教師購置了心理健康輔導(dǎo)資料。舉行了學(xué)生體操比賽、學(xué)生文藝匯演。三是新建體藝活動室。我們投資一萬多新建了藝術(shù)活動室，為體藝教育提供了良好的硬件條件。四是規(guī)范體藝課堂管理。學(xué)校對體育與藝術(shù)課實行目標(biāo)管理，制定《體育與藝術(shù)課堂管理辦法》，實行課堂驗收考核制度，有效保證了體育與藝術(shù)課堂質(zhì)量。五是積極籌備現(xiàn)場會。從6月9號開始直至7月4號我校有34人全力投入全縣藝術(shù)體育展示的籌備工作。不少同志一天三加班，犧牲珍貴的休息時間，不言苦、不言累，保證了訓(xùn)練質(zhì)量。。
6、捆綁評價初見成效。本年度，我們開創(chuàng)了一條以“捆綁式”評價為主的可操作、易實踐的評價改革之路，并在教育教學(xué)實踐中取得了令人滿意的成績。
一是進行教學(xué)質(zhì)量捆綁式評價。我們通過與江德小學(xué)進行各年級的各學(xué)科成績對比，尋找差距，進行年級“捆綁式”評價，極大的發(fā)揮了教師的積極性和創(chuàng)造性。二是推行合作小組捆綁式評價。學(xué)校在三至五年級實行了“合作小組捆綁式評價”，制定了實施細(xì)則，將每個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)都放在小組中進行捆綁式評價，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)斗志，提高了孩子們的自律能力。
7、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。本年度，我校教學(xué)成績再次取得令人滿意的成績，超出對比學(xué)校的教師占考試學(xué)科教師的66%。其中六年級總成績超出對比學(xué)校12.46分，一年級六位老師的教學(xué)成績均超過對比學(xué)校，馬霞、張曉丹、郝紅霞、馬一娜、李煥、馬晉、韓彩虹、劉旭紅、王蕊老師成績突出，在家長中有著崇高的威望。
二、本人工作情況匯報
1、積極引領(lǐng)教育科研。我主持的市級課題“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實驗與研究”已經(jīng)結(jié)題，在綏德二小、綏德五校進行了語文學(xué)科全覆蓋實驗；主持國家級課題“少教多學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)模式研究”已立項研究。參與李潔瓊老師主持的市級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)模式的實驗與研究”已取得階段性研究成果。在在綏德縣高效課堂論壇中做了《校本化先學(xué)后教的實踐與探索》典型發(fā)言，贏得與會人員的贊同。
2、執(zhí)筆學(xué)校重要文稿。本年度，我負(fù)責(zé)起草了《校本研修學(xué)分認(rèn)定辦法》、《教師考勤管理制度》、《綏德縣第二小學(xué)教師教學(xué)評價及驗收辦法》、《共同體學(xué)校教師交流輪崗管理辦法》、對學(xué)�！断冗M個人獎勵辦法》進行了修訂。起草了《學(xué)校發(fā)展共同體實施方案》、制定了“美德課堂”、“家長講堂”、“圍棋課”、“書法課”四個校本課程的《課程目標(biāo)》。
3、做教師的教師。一是課堂看作學(xué)校的生命，堅持進行預(yù)約聽課、年級教學(xué)視導(dǎo)等，聽課在100節(jié)以上，與教師面對面進行交流。二是把學(xué)習(xí)作為一份責(zé)任，一年來，整理學(xué)習(xí)筆記一萬字以上，撰寫教學(xué)論文9篇，為教師進行專題輔導(dǎo)10次以上。三是嚴(yán)于律己，做教師的楷模。身體力行、以身示范，堅持誠信辦學(xué)，原則辦事。四是廉潔從政，節(jié)約資金，實行財務(wù)公開。
三、正視學(xué)校存在問題
�。ㄒ唬┕芾碇贫壬胁煌晟啤Ｒ皇羌椅瘯�、教代會的機構(gòu)和工作章程沒有建立。二是焦點難點問題尚沒有完善的制度，如職稱晉升、評優(yōu)樹模等激勵性不強，引發(fā)不和諧東西不少。三是全員業(yè)績考核尚不完善。四是符合素質(zhì)教育的評價體系沒有建立。
�。ǘ┬碌膸煹滦蜗鬀]有樹立。“懲罰教育”、“歧視差生”已成為習(xí)慣，“勤不補拙”高溫不退（教師用學(xué)生的勤解決自己的拙），“居高臨下”的師道尊嚴(yán)沒有放下，“合作互助”的育人氛圍沒有形成，“端起老碗吃肉，放下筷子罵娘”的抱怨心理需要矯正。“我行我素，集體觀念淡漠”者依然存在。
�。ㄈ⿴熧Y力量弱亟待加強。一是專任教師不足。幼兒、音樂、體育學(xué)科專業(yè)教師短缺嚴(yán)重，制約著學(xué)校的發(fā)展。二是骨干教師少。骨干教師的比重還比較小，需要進一步加強骨干教師的培養(yǎng)。
（四）功能部室的作用沒有充分發(fā)揮。學(xué)校圖書室實行了集體借閱制度，但達不到海量閱讀的要求；實驗室、儀器室等部室的使用率過低，育人功能沒有充分發(fā)揮；微機室無法運行，信息技術(shù)教育無法落實。
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