《花鐘》新授課教案設(shè)計(jì)
《花鐘》新授課教案設(shè)計(jì)
課題：《花鐘》 課型：新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、僬J(rèn)識怒、暮、燥等8個生字。會寫斗、艷、內(nèi)等14個字。能正確寫爭奇斗艷、芬芳迷人等19個詞語。
②能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。
�、劾斫庹n文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
�、偕衷~卡片。
�、诮處熕鸭鞣N鮮花開放的資料，制作多媒體課件。
③學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
�、僬Z言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？
�、谥庇^感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）
�、圩x題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？
二、默讀課文，整體感知
默讀課文，說說讀懂了什么？
三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)
�、倮首x、理解第一自然段。
a．自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。
b．朗讀展示。營造樂讀的氛圍，激勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)。（多人次多形式地讀）
c．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說到花兒開放的時間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時間。）
d．感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。
e．再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是為什么這些植物開花的時間會不同）
②順勢深入，探究解惑。
a．默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。
b．交流并朗讀植物開花的時間，與有著密切的關(guān)系和還有的花，需要昆蟲傳播花粉，等句子。
c．用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。
四、據(jù)理推測，合理想象
�、僭谒娜诵〗M內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時候開放，推測一下這是什么原因。
�、谌嘟涣鳌�
當(dāng)堂作業(yè)
�、賹W(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。
a．出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
b．書寫生字。
②填寫句子，體會表達(dá)。
填寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。
課后延伸
學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料，看誰搜集的資料翔實(shí)，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準(zhǔn)備。
�、俪鍪净ㄩ_放的時間表，讓學(xué)生根據(jù)提示背誦課文第一自然段。
�、谡f說自己最喜歡哪一句的說法。
�、劢涣魉鸭母鞣N花兒開放的時間。
學(xué)習(xí)最后一段
�、倮首x課文最后一個自然段，說說這位植物學(xué)家的做法妙在何處。
�、谝l(fā)興趣：我們也搜集了各種花兒在二十四小時內(nèi)的不同開花時間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計(jì)一個花鐘呢，還是做一張各種花兒不同時間開花的資料卡？
③學(xué)生自由組合，動手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
展示作品
�、儆蓜�(chuàng)作者介紹自己的作品。
�、谕瑢W(xué)欣賞、評點(diǎn)。
交流體會
回顧學(xué)習(xí)過程，說說自己產(chǎn)生了哪些新的經(jīng)驗(yàn)或體會。
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