活動(dòng)課的教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)課的教案設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目的
1培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2提高學(xué)生的組織能力，社會(huì)交往能力。
3讓學(xué)生在實(shí)踐中了解知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐取得第一手資料。
4使學(xué)生了解理想與現(xiàn)實(shí)的差距，并激發(fā)他們用自己的行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的決心與勇氣。
二、活動(dòng)形式：
調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、測(cè)量。
三、活動(dòng)時(shí)間：
每班用一個(gè)周六下午的時(shí)間：12:00~18:00
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┓纸M：每班自由組合成若干小組，4-8人為宜，推選一位組長(zhǎng)，確定調(diào)查的題目、內(nèi)容、設(shè)計(jì)行動(dòng)方案（去什么地方、找哪些人、每一小步達(dá)到什么目的、如何匯總資料、得出結(jié)論或結(jié)果）
（二）選定調(diào)查內(nèi)容
1教師推薦的題目（見(jiàn)附錄1），每組任選一個(gè)題目進(jìn)行調(diào)查
2學(xué)生填卡（實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)錄卡，見(jiàn)下表）
實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)錄卡
填卡要求：
活動(dòng)地點(diǎn)：要寫(xiě)得非常具體，例如大慶河污染調(diào)查，寫(xiě)明河的名稱(chēng)，并寫(xiě)明河段的起止點(diǎn)。
大約時(shí)間：估計(jì)
活動(dòng)方式：如①參觀(guān)治污設(shè)施；②訪(fǎng)問(wèn)居民、訪(fǎng)問(wèn)工人、訪(fǎng)問(wèn)廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)；③隨機(jī)采訪(fǎng)行人（注意設(shè)點(diǎn)在人多而雜的地方）；④采集標(biāo)本、水樣等；⑤查資料；⑥測(cè)量排污口水汽污染指標(biāo)；⑦觀(guān)察；⑧訪(fǎng)談；⑨問(wèn)卷。
結(jié)果：活動(dòng)結(jié)束后，由學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)。
五、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備
1學(xué)生方面：打聽(tīng)（向周?chē)娜嘶蚣议L(zhǎng)）主管部門(mén)是什么？你要采訪(fǎng)的單位最好有熟人，自己聯(lián)系或通過(guò)老師聯(lián)系；觀(guān)察（上學(xué)、放學(xué)的路上進(jìn)行觀(guān)察）
2教師方面：（與有關(guān)部門(mén)單位聯(lián)系）如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、總務(wù)處等；記錄卡要提前幾天交上來(lái)，從卡中知道學(xué)生的具體調(diào)查的形式。有的同學(xué)要搞問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)的，幫學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表（見(jiàn)附錄2）；搞河流水污染調(diào)查的，設(shè)計(jì)調(diào)查方法（見(jiàn)附錄3）；去自來(lái)水公司搞水資源調(diào)查活動(dòng)的，設(shè)計(jì)問(wèn)題（見(jiàn)附錄4）；去環(huán)保局采訪(fǎng)的指導(dǎo)學(xué)生自己預(yù)先設(shè)計(jì)好問(wèn)題，如大慶環(huán)保的一般狀況等；去環(huán)衛(wèi)局采訪(fǎng)的，給學(xué)生提出參考調(diào)查內(nèi)容（見(jiàn)附錄5）。
六、組長(zhǎng)的職責(zé)
確定調(diào)查方法、調(diào)查對(duì)象、范圍、目的。要做到了解某個(gè)問(wèn)題的狀況，要怎樣解決某個(gè)問(wèn)題，如何為解決某個(gè)問(wèn)題起一點(diǎn)推動(dòng)作用。為這些事情作必要的分工。
寫(xiě)報(bào)告：由組長(zhǎng)與組員協(xié)商，每組一篇，字?jǐn)?shù)不限。
用品準(zhǔn)備：工具、筆、本子等。
七、教師的職責(zé)
1
與相關(guān)各部門(mén)各單位聯(lián)系
2
強(qiáng)調(diào)安全第一
3
了解時(shí)間、路線(xiàn)及內(nèi)容
4
提出要求，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：為樹(shù)立良好的一中學(xué)生形象，要做到①舉止文明有禮②紀(jì)律性強(qiáng)③知識(shí)豐富、言辭（表達(dá)）流暢。
5
目的：教師的目的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
八、總結(jié)
用一節(jié)課的時(shí)間分組討論這次調(diào)查活動(dòng)的感想，之后寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。教師整理后打印貼出，作為一期環(huán)境專(zhuān)欄以供大家閱讀，借以提高全校師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)調(diào)查，學(xué)生們更清楚地認(rèn)識(shí)到藍(lán)天，綠地，碧水已離我們很遠(yuǎn)，環(huán)境保護(hù)不僅是政府的事，也是我們每個(gè)人的事。愛(ài)護(hù)環(huán)境不能只停留在口頭上，更要付諸行動(dòng)。
附錄1：教師推薦的調(diào)查題目
大氣污染
1收集一些雨水，對(duì)其酸堿度進(jìn)行測(cè)試，看看你所生活的地區(qū)有沒(méi)有酸雨。
2到家鄉(xiāng)附近的樹(shù)林中找找，看看有沒(méi)有被酸雨燒傷的樹(shù)葉。
3試著設(shè)計(jì)一個(gè)減少城市大氣污染的方案。
4觀(guān)察你家附近工廠(chǎng)和鍋爐房的煙囪，看看從里面冒出的煙是什么顏色的，黃色，紅色，黑色，還是白色？去了解一下它們?yōu)槭裁疵斑@種顏色的煙霧。
太空垃圾
1請(qǐng)?jiān)O(shè)想出幾種減少、清除太空垃圾的方法。
野生動(dòng)物
1討論，如何保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物。
2和同學(xué)們展開(kāi)討論，分析野生動(dòng)物滅絕的原因。
3通過(guò)調(diào)查，了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些動(dòng)物是受?chē)?guó)家保護(hù)的。把它們的名單列出來(lái)，貼在附近的黑板報(bào)、公告牌上。
4假定你自己是一只大象，你有什么感受？你會(huì)對(duì)什么感到傷心、厭煩、恐懼？會(huì)對(duì)什么感到滿(mǎn)意、高興？寫(xiě)一篇小文章，代表大象表達(dá)自己的感情。
5觀(guān)察身邊的小鳥(niǎo)，看看它們的生存方式有沒(méi)有被我們?nèi)祟?lèi)的行為破壞。
瀑布
1從地圖上找找我國(guó)幾個(gè)著名的大瀑布的位置，了解它們的落差及形成原因�？纯此鼈冇袥](méi)有消失的可能？如果沒(méi)有，為什么？如果有，請(qǐng)?jiān)囍页鲆恍┓乐蔚膶?duì)策。
水
1討論，為了保護(hù)水資源，怎樣改變不良生活習(xí)慣。
2看看自己家鄉(xiāng)附近的水體存在著哪些類(lèi)型的污染。如果讓你負(fù)責(zé)治理，你將采取什么辦法？
3向周?chē)睦夏耆嗽?xún)問(wèn)水井最近30年的水位變化情況，分析變化的原因，寫(xiě)出一個(gè)小報(bào)告。
4問(wèn)問(wèn)老人，家鄉(xiāng)的水域中過(guò)去都有哪些魚(yú)，現(xiàn)在還有沒(méi)有，如果沒(méi)有了，調(diào)查它們失蹤的原因。
環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
1向爺爺奶奶、爸爸媽媽打聽(tīng)一下，他們記憶中家鄉(xiāng)從前的環(huán)境是什么樣子？現(xiàn)在有什么改變？變好了，還是變壞了？
生態(tài)
1和同學(xué)討論：為什么人們喜歡鯨而討厭鯊魚(yú)？回憶一下，自己從哪里得來(lái)這樣的感受？這種帶有傾向性的情感正確嗎？
2從自己曾看過(guò)的童話(huà)、寓言故事中，找出一些被人們經(jīng)常攻擊的動(dòng)物，像烏鴉、貓頭鷹、狐貍等等，分析一下它們各自在自然界中的獨(dú)特作用，以及人類(lèi)對(duì)它們產(chǎn)生不公正態(tài)度的原因。
3思考一下：為什么世界上最大、最兇猛的動(dòng)物像老虎、獅子、鯨、鯊魚(yú)等越來(lái)越少。這樣下去，是否很危險(xiǎn)？
世界和平與環(huán)保
1了解全世界現(xiàn)在有多少核武器，它們能把地球毀滅多少次？
耕地與農(nóng)業(yè)污染
1了解綠色食品的標(biāo)志及其含義。了解農(nóng)家肥的作用。
環(huán)境保護(hù)中的群眾性
1討論怎樣使公民團(tuán)體能夠關(guān)心自己的環(huán)境。
垃圾的再生利用
1分析家里每天產(chǎn)生的垃圾可分為哪幾類(lèi)？其中可以回收利用的有哪些？
追查塑料袋（包裝食品用的）
1目前塑料袋的使用量特別大，學(xué)生買(mǎi)飯幾乎都用塑料袋，這些塑料袋是否無(wú)毒？是否是不允許使用的超薄型？這些塑料袋是從哪里來(lái)的？
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