關于9的乘法應用題的整理教案
關于9的乘法應用題的整理教案
教學目標
1.使學生進一步理解和掌握乘法應用題的結構和數(shù)量之間的關系.
2.能熟練地解答乘法應用題.
教學重點
理解和掌握乘法應用題的結構和數(shù)量關系.
教學難點
通過分析數(shù)量關系，口頭為乘法應用題補充條件或問題.
教具、學具準備
補充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復合投影片.
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.背誦乘法口訣.
2.把口訣補充完整，說出口訣表示的意思及相應的乘法算式.
二()十八()九五十四三()二十七
()九三十六九()八十一()九六十三
3.填空.
(1)求幾個相同加數(shù)的和用()計算.
(2)紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________個3朵.
二、探究新知
1.教學例3.
(1)出示例3(1)：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢?
(2)出示實物掛圖，指名同學分析數(shù)量關系，確定解題方法.分析后板書：
每支鉛筆9分錢，意思是說1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢.相同加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個9分，求幾個幾用乘法計算，在書上做.
(3)學生獨立解答，主要糾正兩點(列式4×9;得數(shù)為36分;)要從算式的含義和日常生活用錢習慣上分別予以說明，教師再巡視，使之及時糾正.
(4)出示例3(2)：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍.買了多少支彩筆?
(5)先讓學生獨立解答，指名板演，教師巡視發(fā)現(xiàn)有典型錯誤的，讓其寫在小黑板上.訂正時，請學生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路.
(6)糾正時，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個條件，明確這個條件所含的意義，即4的3倍就是3個4的和，所以用乘法計算.
2.觀察、比較兩題的異同點，重點引導學生明白，條件雖然不同，問題也不相同，但從數(shù)量關系上分析，最后都是求幾個幾(即幾個相同加數(shù)的和)所以兩題的計算方法相同，都有乘法計算.
3.反饋練習.
(1)94頁做一做第1題.
食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍._____?(口頭提出問題再解答)
讀題后，指名請學生說題里告訴了什么，還缺少什么.然后分組討論應補充什么，為什么補充這樣的問題.
引導學生回答：
�、俑嬖V了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍，缺問題.②已知米的袋數(shù)，又給了面粉與米的關系，應求面粉多少袋.③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍，就是說面粉的袋數(shù)是4個3袋.④根據(jù)乘法算式的含義，求幾個幾是多少，用乘法計算.
歸納解答不完整應用題的方法：
�、僮x題，找出缺少什么.
�、诜治鲱}中告訴的數(shù)量之間的關系，確定應補充的條件或問題.
③列式解答.
(2)利用歸納的解答不完整應用題的方法，解答做一做第2題.
學生分組討論缺什么，應怎樣補充完整，通過分析數(shù)量關系，列式解答，教師巡視，指導.
①學生討論后分組匯報分析結果.
�、谝龑W生口頭補充一個條件：(可以天數(shù)不同，在2-9之間)
�、蹮o論吃幾天，吃一天1個3袋，吃2天2個3袋，吃3天3個3袋，吃6天運來6個3袋……，因此無論填吃了幾天，求運來多少袋都是求幾個幾，都用乘法計算.列式分別為3×2=，3×2=，3×4=……3×9=
(3)最后引導學生對兩題進行比較，分析數(shù)量關系，使學生進一步理解這兩題都是求幾個相同加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計算.
三、鞏固發(fā)展
1.停車場上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車?摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車?
指名讀題，學生獨立解答，遇有困難可向老師提出.
集體訂正.指名回答，第1題有幾個問題?用什么方法計算?為什么用乘法計算?重點強調(diào)第二個問題，想求出停多少輛摩托車，必須知道哪兩個條件?一個條件題中告訴了，(摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍)另一個條件到哪里去找?主要解決隱藏的一個條件，問題就可解答了.
2.動物園里有4只金絲猴，長臂猴的只數(shù)是金絲猴的2倍.有多少只長臂猴?長臂猴比金絲猴多幾只?
重點指導學生想求第二個問題“長臂猴比金絲猴多幾只”(需要哪兩個條件?這兩個條件到哪去找?用什么方法計算)
四、課堂小結
1.指導學生觀看板書，總結出本節(jié)課學了哪些新知識.
2.教師糾正，補充性地小結.主要強調(diào)三點：
(1)求幾個幾和求一個數(shù)的幾倍是多少，都用乘法計算.理由是求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算.
(2)給不完整的應用題補充條件或問題，前提條件是要從題中告訴的數(shù)量中分析數(shù)量關系，確定補充什么，補充的必須符合題意.
(3)解答有兩個問題的應用題，第二問同解答第一問的應用題分析方法一樣，都是看解答問題需要哪兩個條件;缺少的條件到題中告訴的條件或第一問題解答出的問題去找，要認真分析數(shù)量關系，全面的完整地理解題意.
五、布置作業(yè)
集郵冊里有60分郵票6張，80分郵票42張.__________?(口頭提出問題，要用除法計算)
板書設計
乘法應用題的整理
例3(1)9×4=36(分)=3角6分
答：一共用了3角6分錢.
(2)4×3=12(支)
答：買了12支彩筆.
求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算
(1)3×4=12(袋)
答：每天吃面粉12袋.
(2)3×6=18(袋)
答：運來18袋大米
(乘數(shù)也可以是2、34、5、6、7、8、9)
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