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讀荷花學(xué)生讀后感（通用19篇）
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。接下來(lái)是小編為您整理的讀荷花學(xué)生讀后感，希望對(duì)您有所幫助。
讀荷花學(xué)生讀后感 1
我曾在二年級(jí)時(shí)讀過(guò)葉圣陶先生的童話，那篇《稻草人》至今還讓我記憶猶新。這幾天，我在看《荷花》這本書(shū)，這本書(shū)也是葉老的作品，不過(guò)不是童話了，里面有他的小說(shuō)和散文。
葉老先生的散文語(yǔ)言樸實(shí)，卻隱藏了他獨(dú)俱的思想，他的筆觸細(xì)致。從寫(xiě)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程就可看出。寫(xiě)實(shí)是他的他的`小說(shuō)的一大特點(diǎn)，小說(shuō)讀完以后，個(gè)個(gè)讓人感慨萬(wàn)分！
在這本書(shū)里，讓我感觸最深的是《寒假的一天》這篇小說(shuō)。
這篇小說(shuō)主要講了一群大學(xué)生宣傳抗日救亡的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。他們犧牲了寒假的休息時(shí)間，不畏寒冷、饑餓、疲勞。還要面對(duì)革命反動(dòng)派的種種阻撓。
他們真愛(ài)國(guó)呀！這么冷的天還出來(lái)宣傳。他們不停地演說(shuō)，使得許多市民也開(kāi)始漸漸醒悟。這篇小說(shuō)還塑造了一個(gè)叫阿良的愛(ài)國(guó)青年，是“我”的表哥。他們用條石撞城門(mén)，因?yàn)槌情T(mén)向他們關(guān)閉，撞不開(kāi)，他們一個(gè)搭一個(gè)越過(guò)了城墻，打開(kāi)了城門(mén)。他們是多么勇敢��！后來(lái)面對(duì)阻撓者，是那么堅(jiān)定！面對(duì)著公安局局長(zhǎng)，也毫不懼怕。最后被關(guān)入了一個(gè)中學(xué)，他們也毫不示弱！這里充分表現(xiàn)了他們愛(ài)國(guó)的豪情……
讀完這篇小說(shuō)，我還沉浸在故事里，心里由然生出一種對(duì)他們的敬佩之情。
讀荷花學(xué)生讀后感 2
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了�！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一起開(kāi)，開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”��！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的.是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類�！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。
讀荷花學(xué)生讀后感 3
《荷葉水》這本書(shū)，放在我家一個(gè)不起眼的小角落，作者是中國(guó)著名作家曹文芳。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了它，一下子就被吸引住了。一口氣讀完后，不由得感慨起來(lái)。悠悠是個(gè)沒(méi)有父親的孩子，媽媽是個(gè)醫(yī)生，要四處醫(yī)治病人。悠悠并不孤單，因?yàn)閹啄昵暗南挛�，大胡子伯伯走進(jìn)了她的生活。到了讀書(shū)的年齡，悠悠被大胡子伯伯帶到了他教書(shū)的地方——水水灣。
悠悠以為她又可以好好地跟沒(méi)見(jiàn)面的小瑛姐玩�？傻搅酥蟛虐l(fā)現(xiàn)小瑛根本就不喜歡她。無(wú)論悠悠做什么，小瑛都要阻止她。悠悠要做收錢(qián)的人，小瑛不許她做；悠悠要摘鳳仙花染手指，小瑛向悠悠嘀咕著不要奶奶給她染；悠悠要……讀到這里，我不禁留下了淚。小瑛啊小瑛，你怎么可以那么自私呢？悠悠可是你的親妹妹��！
奶奶看出了姐妹倆的矛盾，讓伯伯帶悠悠到另一所學(xué)校去。在水水灣，悠悠認(rèn)識(shí)了四美一家，而且和四美成為了好朋友。眼鏡爹、張小花、二美、大美、丁嬸……他們的故事可多了！
最好看的.是木頭鞋的那一段。眼鏡爹給悠悠做了一雙紅木鞋，悠悠穿了幾天就脫下了。咦，難道是悠悠討厭紅木鞋了嗎？我?guī)е蓡?wèn)繼續(xù)讀下去。噢！原來(lái)是悠悠想留給小瑛穿��！“小瑛，你看到了吧？你的妹妹不但沒(méi)有生氣，還處處想著你，你之前的行為有沒(méi)有很過(guò)分呢？”大胡子伯伯把禮物帶給了小瑛。小瑛穿著紅木鞋，驕傲地對(duì)伙伴說(shuō)：“看，這是我家悠悠妹妹帶給我的，你們有嗎？”小伙伴們羨慕地說(shuō)：“你的妹妹這么好哇！”小瑛臉紅了，大概是因?yàn)橹暗氖赂械嚼⒕伟伞?/p>
學(xué)期很快結(jié)束了，悠悠回去了。大家戀戀不舍地跟她道別。臨走時(shí)，大家齊聲喊：“悠悠妹妹，悠悠妹妹……”那時(shí)的聲音清澈、純凈。
書(shū)讀完了，我覺(jué)得它不僅是兒童讀物，也是廣大家長(zhǎng)的教育讀本。難道不是嗎？
讀荷花學(xué)生讀后感 4
《荷花淀》是最能代表孫犁小說(shuō)風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說(shuō)，很早就被收錄于高中語(yǔ)文課本，“荷花淀”文學(xué)流派由此誕生，華北明珠白洋淀因此名揚(yáng)天下！
孫犁是一位以寫(xiě)冀中農(nóng)村人民抗日斗爭(zhēng)而著名的小說(shuō)家。他的作品具有濃郁的冀中平原的'泥土氣息，在藝術(shù)上，獨(dú)有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩(shī)體小說(shuō)”的稱譽(yù)。
讀荷花學(xué)生讀后感 5
《荷花淀》一文讓我們看到了孫犁小說(shuō)中詩(shī)性的特點(diǎn)。小說(shuō)的開(kāi)頭就寫(xiě)到“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的.，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著�！痹�(shī)一樣的語(yǔ)言，簡(jiǎn)練，優(yōu)美�！疤S著”三個(gè)字將女人編席子時(shí)的熟練寫(xiě)的淋漓盡致。還有接下來(lái)的一段描寫(xiě)“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。”詩(shī)化了女人遍席子的場(chǎng)景。給人以美的享受。
讀荷花學(xué)生讀后感 6
《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的.故事。在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的形象。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識(shí)大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人。水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，眼光卻不狹隘，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的關(guān)系。
讀荷花學(xué)生讀后感 7
作為一部戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，《荷花淀》的意境是優(yōu)美的，語(yǔ)言是詩(shī)化的，與傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)血雨腥風(fēng)的場(chǎng)面大相徑庭。為了體現(xiàn)這一特點(diǎn)，張興良老師以一個(gè)神話故事的誕生——荷花淀導(dǎo)入，加深了學(xué)生對(duì)“詩(shī)化”的`理解幫助學(xué)生融入到美麗的荷花、荷葉場(chǎng)景中去，獲得了感官上的多重享受。
讀荷花學(xué)生讀后感 8
作為一部戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，《荷花淀》的意境是優(yōu)美的，語(yǔ)言是詩(shī)化的，與傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)血雨腥風(fēng)的`場(chǎng)面大相徑庭。為了體現(xiàn)這一特點(diǎn)，張興良老師以一個(gè)神話故事的誕生——荷花淀導(dǎo)入，加深了學(xué)生對(duì)“詩(shī)化”的理解幫助學(xué)生融入到美麗的荷花、荷葉場(chǎng)景中去，獲得了感官上的多重享受。
讀荷花學(xué)生讀后感 9
《荷花淀》是最能代表孫犁小說(shuō)風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說(shuō)。孫犁是一位以寫(xiě)冀中農(nóng)村人民抗日斗爭(zhēng)而著名的小說(shuō)家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨(dú)有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩(shī)體小說(shuō)”的`稱譽(yù)。
《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。
讀荷花學(xué)生讀后感 10
荷花，有令人一見(jiàn)傾心的美貌；有清新淡雅的芳香；還有色彩繽紛的美麗。
《荷花》這篇文章既寫(xiě)出了荷花的美麗，還寫(xiě)出了作者思鄉(xiāng)的心情，“在初識(shí)的那一次就是一見(jiàn)傾心，不忍離去”作者的這種感受，我們又怎么會(huì)沒(méi)有呢？那種純潔，仿佛荷花就像仙女一樣，十分神圣。
讀到這里，我覺(jué)得荷花很幸福，因?yàn)樗龀隽朔瞰I(xiàn)，為人們帶來(lái)愉快的心情與美麗的環(huán)境，我還想到了河流、小鳥(niǎo)、蜜蜂、粉筆和落葉等為人們做出的奉獻(xiàn)，它們也是幸福的。
河流的幸福，在于提供水源，進(jìn)行水力發(fā)電，輸送到千家萬(wàn)戶。洗滌衣物，為人們帶來(lái)美好的生活。所以，河流歡樂(lè)地向前奔跑。
小鳥(niǎo)的幸福，在于每天歡快地歌唱，為大樹(shù)消除害蟲(chóng)，給美麗的大自然帶來(lái)生機(jī)。所以，小鳥(niǎo)在枝頭放聲高歌。
粉筆的幸福，在于讓老師在黑板上寫(xiě)下清楚的筆跡，讓同學(xué)收獲更多的`知識(shí)。所以，粉筆與黑板談心事。
落葉的幸福，在于當(dāng)秋姑娘來(lái)臨時(shí)，投入大地的懷抱，化為營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)大樹(shù)。所以，落葉在風(fēng)中歡快地歌唱。
蜜蜂的幸福，在于每天辛勤地勞動(dòng)，努力采集花粉，釀出香甜可口的花蜜。所以，蜜蜂歡快地在花叢中翩翩起舞。
所以，幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們，在學(xué)習(xí)、生活中做到為他人無(wú)私的奉獻(xiàn)，這樣才能使自己更加幸福。
讀荷花學(xué)生讀后感 11
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席�！八谝黄瑵嵃椎难┑厣�，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的'淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周圍的景物抒寫(xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢�？梢�(jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往。可是，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。
讀荷花學(xué)生讀后感 12
今天，看了小文《荷花》。荷花不驕不柔、大公無(wú)私的品格深深打動(dòng)了我。
“荷花從不孤單，盛開(kāi)滿池”。這讓我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)有云：“一花獨(dú)開(kāi)非春，百花齊開(kāi)滿園春”。人也應(yīng)該如此。記得有一次，我期末語(yǔ)文考了第一名，心里很得意，心想：哈，太好了，這次爸爸媽媽一定要表?yè)P(yáng)我。放學(xué)后，老師讓我?guī)椭粋�(gè)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)習(xí)。我有點(diǎn)不情愿，心想：她能不自學(xué)嗎？老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)道：“你要知道，一花開(kāi)不是春天，只有許多花開(kāi)在一起，才能開(kāi)得燦爛�！蔽矣X(jué)得很有道理，就把老師的話記在心里，加油，加油。當(dāng)那個(gè)學(xué)生在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，最終進(jìn)入班級(jí)中上游時(shí)，那種滿足感真是難以言表。
荷花并不嬌貴，只要有水土，就可以生長(zhǎng)。記得有一次，我從姑姑家摘了一些荷花，種在家里。開(kāi)始的.兩天，我還挺感興趣的，也很照顧它，后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，就沒(méi)怎么在意了。一個(gè)月過(guò)去了，那些荷花長(zhǎng)得非常茂盛，有的還長(zhǎng)出了小花苞，著實(shí)讓我吃驚。看了《荷花》一文，我才明白，原來(lái)是因?yàn)楹苫ň哂袕?qiáng)大的生命力。
“荷花沒(méi)有私心，她把自己的根、莖、葉、花、果奉獻(xiàn)給了人類�！贝_實(shí)，我也有同感。她貢獻(xiàn)給我們的不僅僅是蓮藕和蓮蓬，蓮藕長(zhǎng)出來(lái)后，人們可以拿它來(lái)熬涼湯，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高。
看了《荷花》一文，對(duì)荷花有了更深的了解。荷花合群、不嬌弱、無(wú)私的高尚品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，使我受益匪淺。
讀荷花學(xué)生讀后感 13
我今天讀完葉圣陶的《荷花》這本書(shū)，其中我對(duì)“我的侄兒”這篇文章印象極深。
文中寫(xiě)他的侄兒腦袋很大，小臉總是很紅，是個(gè)活潑可愛(ài)的'小胖墩。他發(fā)育比較遲，十八個(gè)月才能扶椅移步，二十個(gè)月才能發(fā)單音，但他有他自己獨(dú)特的語(yǔ)言，比如新年買(mǎi)了個(gè)氣球，玩了一會(huì)兒，破了他就會(huì)說(shuō)到：“氣球，好，高高，啪，壞壞�！彼乃�(jiàn)所想，所問(wèn)所答所做往往出人意料，又比如有一回他母親肚子疼，疼得厲害，大家忙著找一瓶麻醉劑，希望暫時(shí)止一止他母親的痛。大家也沒(méi)有說(shuō)藥啊什么的，他卻從形色上看出來(lái)了，就在抽屜里檢了一包咳嗽藥送來(lái)。他習(xí)慣用自己獨(dú)特的思維和語(yǔ)言，來(lái)感知這個(gè)世界，他也有許多搞笑的地方，把肉叫做“傍傍”，把冷說(shuō)成“火沒(méi)有”，把父親與祖父都叫“爹爹”，把祖母與曾祖母都叫“阿婆”。他很樂(lè)觀，也很喜歡做事，從來(lái)不與人掙什么，買(mǎi)了好吃的就和大家均分，別的孩子打他，用手指甲抓他，他卻從來(lái)沒(méi)有照樣回敬過(guò)。
每個(gè)人也許天生不完美，但只要有一個(gè)積極，樂(lè)觀，向上的生活態(tài)度，一樣可以開(kāi)出絢麗的花。
讀荷花學(xué)生讀后感 14
短暫的寒假生活中，課外書(shū)使我的假期充滿了書(shū)香色彩。葉圣陶專輯《荷花》里的《蠶》給我深刻印象：吐絲的時(shí)候，蠶昂起了頭上下?lián)u動(dòng)，絲就從它的嘴里出來(lái)，本來(lái)是兩縷，離了嘴才合成一縷，圍繞著蠶身，漸積漸厚，結(jié)果成為橢圓形的，稍微有點(diǎn)彈性的繭。蠶的樂(lè)于奉獻(xiàn)讓我想到了外婆，想到了外婆的手。
外婆有雙勤勞能干的手。初夏播種，秋天收獲，家里的幾畝地被管理得生機(jī)勃勃，井井有條。勞作時(shí)，外婆手上常常會(huì)扎有刺兒，她從來(lái)不喊疼。外婆種的稻米做飯?zhí)貏e香甜，連鄰居阿姨都贊不絕口，大老遠(yuǎn)的開(kāi)車從上海趕回來(lái)買(mǎi)。青菜、番茄、香瓜、長(zhǎng)豆、大蒜、馬蘭、韭菜、黃瓜……一年四季，外婆的菜園里蔬菜瓜果不斷，鮮嫩肥美，令人垂涎。外婆的手讓我羨慕。
外婆有雙護(hù)老愛(ài)幼的手。太爺爺生了五個(gè)孩子，能�；丶艺湛吹闹挥型馄�。每周外婆回老家一兩次，幫著太爺爺燒洗收拾。有一次下雷暴雨，太爺爺摔到水溝里，電話一來(lái)，外婆二話沒(méi)說(shuō)直奔老家而去，用三輪車送太爺爺上醫(yī)院看病挑針頭，才使太爺爺轉(zhuǎn)危為安。太爺爺夸外婆：“兒媳婦比女兒親�！蔽液徒憬闶且粚�(duì)雙胞胎姐妹，自從我倆出生后，外婆的手更沒(méi)有停歇的'時(shí)刻。那時(shí)候，我們特能吃能喝能拉，外婆給我倆泡奶粉、換尿布、洗衣服，而且一來(lái)就要倆。洗衣服，外婆還講究，說(shuō)洗衣機(jī)洗不干凈，總是用手擦肥皂搓洗。肥皂傷手，外婆的手都脫皮了。記得我剛蹣跚學(xué)步，就自作聰明地搬張凳子墊腳，去飲水機(jī)前倒水喝，結(jié)果燙傷了手。一晚上，外婆都沒(méi)有合眼，用她溫暖的大手托舉我的小手，生怕被子傷到我的皮肉留下疤痕。外婆的手該多酸多麻啊，現(xiàn)在想起都有流淚的感動(dòng)。外婆的手令我欽佩。
外婆不正是一條為家、為家人默默奉獻(xiàn)的“蠶”嗎？今年的三八婦女節(jié)，我要買(mǎi)一支護(hù)手霜送給您，滋潤(rùn)那雙手�？矗馄诺氖衷絹�(lái)越粗糙，越來(lái)越蒼老，毛乎乎，黑黝黝，長(zhǎng)滿了皺紋，結(jié)滿了老繭，裂滿了小口子，甚至貼著創(chuàng)口貼，卻是一雙我最愛(ài)的手，一雙世間最“美”的手。外婆的手叫我難忘，現(xiàn)在，將來(lái)，永遠(yuǎn)……
讀荷花學(xué)生讀后感 15
今天，我心血來(lái)潮，拿起前幾年學(xué)的語(yǔ)文書(shū)讀了《荷花》這篇短文。
荷花那孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。俗話說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。霎時(shí)，使我明白了做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我競(jìng)選班長(zhǎng)被競(jìng)選上，便得意極了，做事也沒(méi)有以前認(rèn)真，心想：“真好，又不用自己勞動(dòng)了�！狈艑W(xué)后，值日生本該做值日，可全逃跑了，我就要代替做值日，頓時(shí)我有些不樂(lè)意了，心想：“之日不會(huì)自己做��？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一起開(kāi)，開(kāi)得才燦爛�！蔽矣X(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。從此，值日生就算逃跑了，我也十分樂(lè)意代替他（她）做值日。每當(dāng)教室被我打掃的'一干二凈時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”��！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力量》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，由于沒(méi)有時(shí)間照顧它，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。使我百思不得其解，如今又一遍讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。不僅僅荷花有……
“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類�！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀荷花學(xué)生讀后感 16
今天，我在課外書(shū)讀了《荷花》這篇文章。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……”這句話幫助我加深了對(duì)“集體”的理解。啊！俗話說(shuō)得好：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。一個(gè)人離開(kāi)了集體就會(huì)無(wú)所作為。記得有一次，我英語(yǔ)測(cè)試考了個(gè)第一名，真開(kāi)心。心想：又一回第一名了。放學(xué)后，不及格的同學(xué)要我?guī)椭麄儯行┎辉敢獾?我心想：他們自己不會(huì)學(xué)嗎？旁邊的一位同學(xué)好像看出了我的心思，說(shuō)：“你要知道，一枝花開(kāi)不是春，許許多多的花一起開(kāi)，開(kāi)得才美麗�！蔽矣X(jué)得很有道理，便把這位同學(xué)的話牢記在心里。當(dāng)那位同學(xué)在我細(xì)心幫助下，由50分進(jìn)步到80分了，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就可以生長(zhǎng)……”原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。記得有一回，我到爺爺家拿了一些荷花種子回家種。一開(kāi)始，我精心照料它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月后，那荷花竟然長(zhǎng)出小花蕾，我真驚訝！讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有頑強(qiáng)的生命力。
“荷花毫無(wú)私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類�！钡拇_，我也有這種感覺(jué)。荷花全身是寶，能讓人們充分利用，是多么無(wú)私�。�
讀了《荷花》這篇文章，使我受益匪淺。我也要像荷花一樣，做個(gè)不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的人。
讀荷花學(xué)生讀后感 17
假期我閱讀了一本以描寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期的大背景下的冀中人民生活為主題的書(shū)——孫犁的《荷花淀》。這本書(shū)是作者的代表作，他的寫(xiě)作風(fēng)格頗具冀中地區(qū)的特色。全文充滿詩(shī)意，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。
在這本書(shū)中，作者在“水生嫂”這一角色上的描寫(xiě)很多，水生嫂樂(lè)觀向上、勤勞善良。而以她為代表，書(shū)中許多冀中地區(qū)的婦女皆是如此，書(shū)中前幾章就充分體現(xiàn)了她們的品質(zhì)。以水生嫂為例，她的丈夫水生要去參軍抗日，她雖舍不得丈夫去吃苦，但她懂得“舍小顧大”，
她對(duì)水生和家的愛(ài)是小，冀中乃至國(guó)家的安危是大。于是她毅然給丈夫收拾了行李，送他參軍。
作者筆下的白洋淀婦女不僅善良樸實(shí)、顧大體，而且也是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、愛(ài)國(guó)的。水生和白洋淀其他男人參軍不久，水生嫂便和其他婦女一起劃著小船去看望他們。但在返回途中遇見(jiàn)了敵人，她們熟悉地形，在廣袤的白洋淀里彎彎繞繞，甩掉的敵人。最能證明她們堅(jiān)定沉著、視死如歸的，還是她們自己說(shuō)的那句話：“敵人若是追來(lái)了，絕不投降，寧可跳下水！”冬天，她們還學(xué)會(huì)了射擊，拿著槍，組成自己的隊(duì)伍，來(lái)回巡視……
她們還心靈手巧、勤勞能干。書(shū)中開(kāi)頭幾段描寫(xiě)了水生嫂編席子的情景，先是美麗的白洋淀風(fēng)景的描述，引人入勝，然后又寫(xiě)：“不久，她身下就鋪了一大片席子，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在云上。”以景襯人，在美麗祥和的敘述中，將白洋淀婦女的.勤勞、聰慧表現(xiàn)出來(lái)了。
《荷花淀》雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的生活，但并沒(méi)有讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，沒(méi)有那些鮮血淋漓的場(chǎng)面。而是更多的描繪的人民的樸實(shí)生活，以一種積極向上的態(tài)度給我們展現(xiàn)了一幅美麗的山水人文畫(huà)。而作者也通過(guò)描寫(xiě)水生嫂等人物在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的變化，從側(cè)面展現(xiàn)出中國(guó)人民抗日的堅(jiān)定信念和勇于犧牲的大無(wú)畏精神。完美演繹出抗戰(zhàn)時(shí)期人民“心向往未來(lái)，永遠(yuǎn)朝勝利”的美好愿望，歌頌了包括這些婦女在內(nèi)的千萬(wàn)抗戰(zhàn)民眾熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、渴望和平的滿腔熱情和激揚(yáng)于他們心中的愛(ài)國(guó)主義精神。
讀荷花學(xué)生讀后感 18
《荷花》這個(gè)名字雖然不吸引人，里面的內(nèi)容卻吸引了我。
今天，我又拿起這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)我讀到“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞”雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)”這句時(shí)，我感覺(jué)自己變成了一朵荷花，旁邊的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戲舞蹈聊天。小魚(yú)說(shuō)：“荷花姐姐，你好美！”我笑了笑。青蛙跟我說(shuō)：“荷花姐姐，你能跟我玩嗎？”我搖搖頭。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在我頭上，對(duì)我說(shuō)：“荷花姐姐，你能讓我在你的花瓣上美美的睡一覺(jué)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭……
想到這些，我伸過(guò)手去，想摘一朵下來(lái)，可又想到荷花多美，摘了豈不可惜。我摸了摸花，突然，“啪”的一聲，荷花斷了。我痛苦極了，想起了荷花的美，想起荷花的蓮子，哦，想起了荷花給人們帶來(lái)了美的.享受。我的心一陣陣酸痛。抬頭一看，不是藍(lán)天，而是媽媽。媽媽拿起破了的水杯，我好奇極了：“這水杯是誰(shuí)打破的？”“是你！”“我只是弄斷了一朵荷花！”
我從頭開(kāi)始看起，看到“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本事可真了不起”這一句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實(shí)在是妙！”如果真有這種畫(huà)家，那人們會(huì)讓他畫(huà)上上千、上萬(wàn)個(gè)畫(huà)！
讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。
讀荷花學(xué)生讀后感 19
讀《荷花淀》有感第一次讀《荷花淀》是在語(yǔ)文書(shū)上。那時(shí)候給我上課的是我非常喜歡的一個(gè)語(yǔ)文老師。連帶著那時(shí)候的文學(xué)作品我都非常的喜歡。譬如現(xiàn)在講的《荷花淀》。
從小到大，我們看的有關(guān)那個(gè)紅色年代的作品數(shù)不勝數(shù)！從小學(xué)時(shí)候的短篇革命文到大了的長(zhǎng)篇，從小時(shí)候的《誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人》到大了的《太陽(yáng)照在桑干河上》，那么多紅色的革命經(jīng)典陪伴著我們的成長(zhǎng)。
我們不能再回到那個(gè)戰(zhàn)火彌漫，硝煙四起的時(shí)代，不能再親眼瞧瞧那些可愛(ài)的人民怎樣在艱苦中奮起，在困境中尋找出路。而這些經(jīng)典的'紅色文學(xué)作品便領(lǐng)著我們?nèi)ジ惺苋ンw會(huì)。去明白我們今天的生活的來(lái)之不易。
不得不說(shuō)一說(shuō)，我們讀到的革命作品，大多數(shù)都是讓人熱血蓬勃，激昂四起的。而《荷花淀》卻不同。作品所反映的雖是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)生活，但從描寫(xiě)背景中，我們卻看不到硝煙的烈火，斷壁殘?zhí)购脱蹨I痕。讀罷《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。寫(xiě)的雖是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，卻沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)年代的那股煙火味。
作者通過(guò)寫(xiě)白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭(zhēng)生活和婦女的成長(zhǎng)歷程，塑造了一群勤勞淳樸，真摯多情而又勇敢機(jī)智、顧全大局、深明大義的農(nóng)村青年婦女形象。
拿水生嫂來(lái)說(shuō)，她溫柔、賢淑、羞怯、善良，又很體貼丈夫。當(dāng)丈夫因工作晚歸時(shí)，她不埋怨，而是首先“站起來(lái)要去端飯”當(dāng)聽(tīng)說(shuō)丈夫要到大部隊(duì)去了。她的手指震顫了一下，叫葦眉劃破了，表現(xiàn)了她的溫柔善良以及對(duì)自己丈夫的關(guān)心體貼。同時(shí)，水生嫂又是一個(gè)深明大義的人，丈夫參軍，她低著頭說(shuō)：
“你總是很積極的�！闭Z(yǔ)氣中雖略帶一絲埋怨，但更多的是她為丈夫感到自豪。雖然她不想讓丈夫走。但她并沒(méi)有拖他的厲腿，這些都說(shuō)明水生嫂不只是一個(gè)好妻子，更是一個(gè)深明大義、識(shí)大體、顧大局的中華兒女！小說(shuō)雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事情，但是并沒(méi)有直接寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、殘酷，而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)上。這些善良、樸實(shí)、純真的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中閃耀出人性的光輝，表現(xiàn)了人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。
侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是反人性的，反抗侵略者的人們以純美的人性、崇高的人格，在精神上已經(jīng)戰(zhàn)勝了侵略者。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。
小說(shuō)中，水生等參軍的人對(duì)家庭的眷顧，他們委托水生來(lái)做家屬的工作，正表現(xiàn)了他們對(duì)親人真摯的感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對(duì)丈夫們難舍之情，但還是義無(wú)反顧地為自己的丈夫打點(diǎn)行裝，送他們上戰(zhàn)場(chǎng)打擊侵略者。
至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國(guó)之愛(ài)。
沒(méi)有國(guó)哪有家，沒(méi)有家哪有你和我。國(guó)家之大愛(ài)正是從我們平實(shí)的生活中所升華而來(lái)。
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