馬褲先生讀后感
馬褲先生這個(gè)人表現(xiàn)出了人性刻薄的一面；那么，關(guān)于馬褲先生讀后感怎么寫(xiě)，你知道怎么寫(xiě)嗎？如果不知道，就一起看看小編整理的內(nèi)容吧!
馬褲先生讀后感1
我們的何老師讓我們看《老舍先生讀本》，里面有一篇短篇小說(shuō)——《馬褲先生》。
這篇文章實(shí)在是太好玩，太逗人了。文章里的那位馬褲先生，前前后后一共喊了60多次“茶房！”而且喊的聲音超級(jí)大，也讓茶房很無(wú)奈，只能當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不理會(huì)他了。
書(shū)中幽默地說(shuō)，因?yàn)椴璺渴懿涣笋R褲先生的催喊，連“茶房的眉毛都要掉光了�！弊屛倚Φ们把龊蠓�，肚子都笑得痛死了！
因?yàn)檫@篇文章實(shí)在是太搞笑了，所以我念給爸爸聽(tīng)。爸爸聽(tīng)我一念，也受不住誘惑，哈哈大笑起來(lái)，太好玩了。
文章里還描寫(xiě)馬褲先生喊人的聲音是“一個(gè)雷、一個(gè)霹靂，一定很響很突然吧！”
此外，我還認(rèn)為馬褲先生有點(diǎn)高傲，讓人們不禁覺(jué)得他有一種高高在上的感覺(jué)。
因?yàn)檫@篇文章描寫(xiě)人的形象太生動(dòng)了，我覺(jué)得老舍先生真的很厲害、很棒！我打算再多看幾遍。
馬褲先生讀后感2
馬褲先生這個(gè)人表現(xiàn)出了人性刻薄的一面；但更深一層看，他并不是個(gè)十惡不赦的壞蛋，而更像是我們自身缺點(diǎn)的大集合。大部分的人內(nèi)心深處都有一點(diǎn)虛榮，或者一點(diǎn)刻薄，也許還有一點(diǎn)趾高氣揚(yáng)；而馬褲先生就像是這一種夸張了的，負(fù)面的人性。馬褲先生的平凡，或者說(shuō)是“夸大之后的平凡”，讓人心有戚戚焉。這種小說(shuō)所造成的人物與讀者之間的共鳴，才是這篇小說(shuō)的幽默所在。
我認(rèn)為一個(gè)故事的好壞，絕大部分不在于文字的優(yōu)美，或者是描述的巨細(xì)靡遺，或者是故事的情節(jié)合理。一個(gè)故事，無(wú)論再簡(jiǎn)短再簡(jiǎn)單，只要其中包涵著能與讀者心底發(fā)出共鳴的真實(shí)感，就算是成功的。而我認(rèn)為老舍的這個(gè)故事是成功的。
我想，作者企圖使用馬褲先生這個(gè)人物寫(xiě)出人性的缺陷，使讀者在發(fā)出會(huì)心的微笑之余，還能順便做些自我觀察與自我反省。
附：民國(guó)先生讀后感
暑假讀了《民國(guó)先生》，感觸頗深。此書(shū)以扎實(shí)的史料功夫，流暢優(yōu)美的文字，再現(xiàn)了近代教育家和知識(shí)分子不為之人知的風(fēng)采、情意、抱負(fù)與掙扎。從北大校長(zhǎng)蔡元培，到好父親梁?jiǎn)⒊瑥慕逃龑?shí)業(yè)家張謇、陳嘉庚、李光前，到出版巨擘張?jiān)獫?jì)、陸費(fèi)逵，從名人雅集，到友人情誼，本書(shū)呈現(xiàn)了民國(guó)文化人的人生百態(tài)和民國(guó)新教育各方面的圖景，讀之令人感嘆。
在近年來(lái)的民國(guó)熱中，民國(guó)教育也一度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。此書(shū)通過(guò)各章角度獨(dú)到的觀察、敘述，為讀者構(gòu)建了一個(gè)民國(guó)文教生活的全景畫(huà)，其豐富的內(nèi)容能讓讀者對(duì)民國(guó)教育的情況有一個(gè)總體的`認(rèn)識(shí)。
此書(shū)敘述了許多不為人知的文人往事以及作者的身邊事，文字平易而不失文采，娓娓道來(lái)像演說(shuō)也如好朋友之間的聊天，讀來(lái)十分親切。
書(shū)中以人帶事，不但介紹了民國(guó)時(shí)傳統(tǒng)學(xué)校教育的情況，也探討了家庭教育，教育出版，學(xué)校音樂(lè)教育等問(wèn)題，令讀者在感慨之余，也對(duì)當(dāng)下的教育產(chǎn)生思考。
特別是梁?jiǎn)⒊壬氖吕钊耸軉l(fā)。梁?jiǎn)⒊壬缒晖渡碚�，但出生入死的殘酷生活并沒(méi)有讓他變得世故、冷酷、無(wú)情或者圓滑，他總是那么生機(jī)勃勃，那么重情感，那么富有人情味，他的整個(gè)人生觀貫穿著“愛(ài)”和“美”。他說(shuō)：人類生活，固然離不了理智，但不能說(shuō)理智包括盡全人類生活的全內(nèi)容，此外還有極重要一部分——或者可以說(shuō)是生活的原動(dòng)力，就是情感。情感表出來(lái)的方向很多，內(nèi)中最少有兩件的的確確帶有神秘性的，那就是“愛(ài)”和“美”。
梁?jiǎn)⒊@種人生態(tài)度，對(duì)他的孩子們的影響是十分深刻的，()而他的孩子們也都得到了他的真?zhèn)�，雖然每個(gè)人都有一部艱辛的奮斗史，但他們個(gè)個(gè)生機(jī)盎然興會(huì)淋漓，從不悲觀，個(gè)個(gè)都在追求“愛(ài)”和“美”，成了人生的成功者。
由于孩子遠(yuǎn)離身邊，梁?jiǎn)⒊荒茉跁?shū)信中了解孩子們的思想、生活、學(xué)習(xí)的新情況。收不到他們的信，每次都焦急萬(wàn)分，而收到來(lái)信時(shí)，則會(huì)像小孩一樣高興得手舞足蹈。在信中，梁?jiǎn)⒊３＿@樣稱呼他的孩子：大寶貝思順、小寶貝莊莊、那兩個(gè)不甚寶貝的好乖乖、對(duì)岸一大群孩子們、一群大大小小孩子們、老白鼻……從這些稱呼當(dāng)中可以足見(jiàn)他是多么疼愛(ài)自己的孩子。
俗話說(shuō)，孩子來(lái)到這個(gè)世界，是向父母討債的。天下沒(méi)有一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不必耗費(fèi)父母的心血，真可謂家家有本難念的經(jīng)。同樣梁?jiǎn)⒊倪@些子女也沒(méi)有一個(gè)是“省油的燈”。在梁?jiǎn)⒊o子女的家信中，也能常�？闯鲎鳛楦赣H的煎熬與糾結(jié)。
梁思成與梁思永，從小就是一對(duì)活寶，專愛(ài)調(diào)皮搗蛋，對(duì)他們的成長(zhǎng)，梁?jiǎn)⒊瑳](méi)有少操過(guò)心。1923年5月8日，他在給思順的信中寫(xiě)道：“你最愛(ài)的兩位弟弟，昨日，從閻王手里把性命爭(zhēng)回�！痹瓉�(lái)5月7日，思成與思永開(kāi)著剛從菲律賓帶回來(lái)的汽車被另一輛汽車撞傷了。時(shí)隔三天，5月11日，梁?jiǎn)⒊诮o思順的又一封信中寫(xiě)道：“前兩天我去看他們，思永嘴不能吃東西，思成便大嚼大啖去氣他。思成腿不能動(dòng)，思永便大跳大舞去氣他。真頑皮得豈有此理�！表氈藭r(shí)的梁思成已經(jīng)是22周歲的大人了，尚且如此頑皮，可想梁?jiǎn)⒊暮⒆咏^非天生優(yōu)秀，全是后天成就。因?yàn)檫@場(chǎng)車禍，梁思成推遲一年出國(guó)留學(xué)，并留下了終身殘疾：他的左腿比右腿短了一截，更嚴(yán)重的是他的脊椎受到了嚴(yán)重?fù)p傷，后來(lái)得天天穿著鋼制馬甲。但梁?jiǎn)⒊⑽磳?duì)這樣的孩子打罵相加，甚至連腹誹都沒(méi)有，反而仍在信中給予賞識(shí)與鼓勵(lì)：“這回小小飛災(zāi)，很看出他們弟兄兩個(gè)勇敢和肫（純）摯的性質(zhì)，我很喜歡�！睂�(duì)推遲一年出國(guó)，梁?jiǎn)⒊�特別寫(xiě)信給梁思成寬慰他：“蓋身體未完全復(fù)元，旅行恐出毛病，為一時(shí)欲速之念所中，而貽終身之戚，甚不可也。人生之旅歷途甚長(zhǎng)，所爭(zhēng)決不在一年半月，萬(wàn)不可因此著急失望，招精神上之萎畏。汝生平處境太順，小挫折正磨練德性之好機(jī)會(huì)�！�
讀一本好書(shū)，就像是進(jìn)行了一場(chǎng)精神的洗禮，讀《民國(guó)先生》，使人的精神得到了升華。
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