名師大篷車活動(dòng)學(xué)習(xí)有感
導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)名師大篷車活動(dòng)的學(xué)習(xí)，大家來(lái)談?wù)勛约旱母邢氚�。以下是小編整理的名師大篷車活�?dòng)學(xué)習(xí)有感，供大家閱讀和參考。
名師大篷車活動(dòng)學(xué)習(xí)有感（一）
201x年4月20日我有幸參加了安康市”傾情教育寫(xiě)春秋 教研教改鑄輝煌”為主題的名師大篷車培訓(xùn)活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，觀摩了安康市第一小學(xué)教師陳忠云老師講授的四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》和安康市第一小學(xué)教師張磊講授的五年級(jí)下冊(cè)《將相和》以及建民辦的學(xué)科帶頭人侯芳講授的五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課及安康市教師進(jìn)修學(xué)校李建平和鄭福海兩位老師的講座，讓我受益匪淺。在他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示和幫助。
本次培訓(xùn)分為三個(gè)部分首先是由我辦學(xué)科帶頭人侯芳和安康市第一小學(xué)張磊和陳忠云兩位名師授課。給我留下印象最深的是張磊老師和陳忠云老師的課堂，不是因?yàn)樗麄兪敲麕煻且驗(yàn)樗麄冊(cè)谡n堂中的獨(dú)特、新奇的設(shè)計(jì)，可以說(shuō)這兩節(jié)課各具特色，兩位老師能從不同的角度、不同的側(cè)重點(diǎn)向我們展示了小學(xué)語(yǔ)文課堂我們應(yīng)該怎樣教？如何將語(yǔ)用在課堂當(dāng)中得到落實(shí)？在張磊老師的課堂上，他向我們展示了小學(xué)高段語(yǔ)文應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力；在陳忠云老師的課堂上，陳老師的設(shè)計(jì)也是使我眼前一亮，他向我們展示了中年級(jí)課文的教學(xué)，應(yīng)該從中心句出發(fā)一詠三嘆。兩節(jié)精彩的示范課，給我們指明了今后教學(xué)的正確方向。接著；由聽(tīng)課教師分組對(duì)兩位名師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后，由安康市教師進(jìn)修學(xué)校鄭老師和李老師分別就《有效教學(xué)的誤區(qū)及矯正的策略》和《教學(xué)內(nèi)容的選擇 教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)》兩個(gè)專題進(jìn)行了生動(dòng)的講座，讓我重新審視我的語(yǔ)文課堂，發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文課堂中的存在的問(wèn)題，并且通過(guò)老師的矯正策略及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課及專家的講座以及教師們的討論，我覺(jué)得語(yǔ)文教師在課堂上至少要做到以下幾個(gè)方面：
1、以學(xué)生為主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽(tīng)、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)。
2、教師良好素養(yǎng)是講好課的前提和基本保證。教師要時(shí)刻主意知識(shí)積淀、語(yǔ)言積淀。
3、抓住語(yǔ)文與生活的關(guān)系。
4、語(yǔ)文老師應(yīng)樹(shù)立正確的語(yǔ)文觀：語(yǔ)文閱讀而不是文本閱讀。一節(jié)語(yǔ)文課的精彩是由我們的學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。不要傷害孩子的自尊心，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制要有始有終，要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。。
6、在語(yǔ)文教學(xué)中充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自己！
本次培訓(xùn)收獲的不僅是教育理論知識(shí)、教育教學(xué)技能，更是一次心靈的洗禮。名師和專家們展現(xiàn)的教育風(fēng)采深深觸及我的.靈魂深處。在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為語(yǔ)文教學(xué)邁向更高的層次而努力。
名師大篷車活動(dòng)學(xué)習(xí)有感（二）
201x年10月25日至10月27日,我有幸參加了渭南市組織的名師大篷車送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。主要觀摩了四節(jié)示范課和兩場(chǎng)報(bào)告。分別是
大荔縣荔東小學(xué)劉建紅老師執(zhí)教的人教版三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—集合》；華州毓秀小學(xué)王少剛老師執(zhí)教的人教版四年級(jí)上冊(cè)《烙餅問(wèn)題》；
渭南市北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬燕燕老師和蒲城縣東街小學(xué)蒙琳琳老師同課異構(gòu)的北師大版三年級(jí)上冊(cè)《什么是周長(zhǎng)》。教育科學(xué)研究所王艷老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)之讓思維真發(fā)生，讓思維看得見(jiàn)》和《幸福為師》兩場(chǎng)報(bào)告。為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻在心，成為我教書(shū)生涯的一筆財(cái)富�，F(xiàn)將自己的收獲何感想淺談如下：
一、優(yōu)質(zhì)的觀摩課
這四位老師講得十分精彩，讓我感受頗深，不僅領(lǐng)略了四位老師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。
首先，讓我感受最深的是這四位老師的基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。
其次，重情景的創(chuàng)設(shè)，巧妙的引入新課。精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取不同的方式情境教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí)，興趣很濃。如劉老師在上《集合》這節(jié)課，利用播放《奉獻(xiàn)愛(ài)心，從小做起》這個(gè)視頻引入并提問(wèn)：遇到需要幫助的人時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？引出荔東小學(xué)三年級(jí)一班某組同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐款捐物的情況，讓學(xué)生提出問(wèn)題，從而引出新課，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)集合的欲望，從而關(guān)注學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，找準(zhǔn)切點(diǎn)，以這一情節(jié)開(kāi)展一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，貫穿整個(gè)課堂，自然，有趣。
第三，關(guān)注學(xué)生的情感，重知識(shí)的形成。四位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立去解決問(wèn)題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問(wèn)題，都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。如王老師的《烙餅問(wèn)題》，王老師先通過(guò)簡(jiǎn)單的烙一張餅、烙兩張餅最少需要幾分鐘，引出烙三張餅最少需要幾分鐘，讓學(xué)生合作交流，然后學(xué)生演示匯報(bào)，最后類推出餅的張數(shù)和烙餅所需要的最少時(shí)間，得出規(guī)律。對(duì)于學(xué)生的難問(wèn)題，老師都耐心的啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的教學(xué)理念。
第四，練習(xí)題設(shè)計(jì)精巧，激發(fā)學(xué)生興趣。如蒙老師講的《什么是周長(zhǎng)》這一課時(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)完后，練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，螺旋上升，圖文并茂，題型多樣學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
二、專題講座
王艷老師的兩場(chǎng)講座，讓我受益匪淺。王老師以大量的實(shí)例，平實(shí)的語(yǔ)言和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屃藬?shù)學(xué)教學(xué)的方法，更讓我感受到了一位教師敬業(yè)、樂(lè)學(xué)、奉獻(xiàn)的無(wú)私情懷。
從中，我看到了王老師“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、新”的常規(guī)管理策略；看到了“消融、融暢、融洽、融遠(yuǎn)”的“融式”課堂教學(xué)思想；看到了“六步三查”樂(lè)學(xué)的課堂教學(xué)模式；正是有了辛勤的付出，才有現(xiàn)在的碩果飄香。
王老師除了對(duì)自身嚴(yán)格，她特別關(guān)心青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)，注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，從課堂教學(xué)技能、教師專業(yè)素養(yǎng)、論文撰寫(xiě)等多方面進(jìn)行指導(dǎo)。近年來(lái)，共培養(yǎng)校內(nèi)、外30多位教師成為不同級(jí)別的教學(xué)能手和教學(xué)骨干。
王老師的報(bào)告給了我啟發(fā)，教育研究就應(yīng)該從自己的教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)始，在教學(xué)中研究，在課例中反思，在實(shí)踐中研究和反思，在反思中成長(zhǎng)。在平凡的工作中關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)助學(xué)生成長(zhǎng)。
為期三天的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
名師大篷車活動(dòng)學(xué)習(xí)有感（三）
201x年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市201x年“名師大篷車”項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時(shí)間，但是每節(jié)課，上課的老師都向我們展示出了她們獨(dú)特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
第一、 要努力修煉自己的語(yǔ)言，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力。
通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹氖谡n，我印象最深的就是來(lái)自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語(yǔ)言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)她在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中所使用的語(yǔ)言也非常通俗易懂，而且很具有激勵(lì)性。
第二、 要善于研究教材，讓自己對(duì)教材的運(yùn)用和整合富有創(chuàng)造力。
眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
第三、 要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。
俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！边@句話告訴我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、 要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。
我們知道，沒(méi)有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人也是獨(dú)一無(wú)二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動(dòng)都自如得體，讓我們的語(yǔ)言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動(dòng)他們的心靈。
總之，參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些非常實(shí)用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨(dú)特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓(xùn)。
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