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《成績單》讀后感范文（精選20篇）
讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《成績單》 讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《成績單》讀后感 1
最近，我讀完了《成績單》這本書。書中寫了一個天才小女孩諾拉看到和他一起長大的史蒂芬因為成績不好而對自己喪失信心，就故意把考試搞砸。她5科考了個D，1科考了個C，后果很糟糕。可是，諾拉沒有善罷甘休，她一連串又連著考了好幾個這樣的分數(shù)。
正當她的爸爸媽媽發(fā)愁的時候，諾拉在學校接受了心理學家的智力測試。智力測試后，小天才諾拉令所有的人都很吃驚，人們不得不認為她是天才！讀完這本書后，我在為小主人公們有這樣的友誼而感動，但我更明白這本書要闡明的是“考試成績不是衡量好學生的標準”這個道理，聯(lián)想到自己的學習，我不禁陷入了深深的回憶。
記得有一次參加完奧語的考試，我得了95分，獲得二等獎，其中作文還被推薦投稿，當我興高采烈地將這一喜訊告訴爸爸時，沒想到爸爸沒有我預想的.那么高興，而是問了許多具體的情況，比如有多少人參加考試、一等獎得多少分、二等獎有幾人、我排在第幾位等等,然后爸爸就很不以為然地說：“二等獎有什么好得意的？如果拿到全年級、全南京市去比你還能不能拿到？”短短兩句話仿佛澆了我一盆冷水。還有一次媽媽看我的期終成績單，開始還面含微笑，可后來她的臉說變就變，轉眼間微笑變成火冒三丈，接下來的時間便是對我的指責，其實讓媽媽生氣的原因也僅僅是因為我的兩門副科的學習成績是“良”，沒有像所有主科成績一樣都是“優(yōu)”，在媽媽眼里沒有全優(yōu)就不是個優(yōu)秀的孩子。
父母的嚴格要求，讓我害怕考試、厭惡考試，因為成績單控制著爸爸媽媽忽陰忽晴的臉。如果父母的臉看到成績單后變晴，那樣我就可以上西餐廳大飽口福了，而且還可以在周末看上電視；但如果成績單讓父母的臉變陰，那樣我就很難逃過被指責、教導的難關了�？吹綍械闹Z拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學習成績，以便痛快地踢足球，上網(wǎng)找感興趣的東西，像一只小天鵝，混在小野鴨里游來游去，我相信不止我一個人，多數(shù)的學生是羨慕她的，只不過我們沒有這種勇氣，因為在我們的耳邊，經(jīng)常會響起家長的“寄語”和“諄諄教導”：努力學習，考出好成績，上個好中學，以后就能上好大學；上了好的大學，就會有一份好的工作；有了好工作，就會有一個光明的前途……
我們已不自覺地把努力學習、考出好成績作為學習的目標和任務。我真想有一天能將《成績單》這本書送給我的爸爸媽媽，讓他們好好讀一讀；我也真希望這本書的作者想要表達的“考試成績不是衡量好學生的標準”的觀點能被廣泛接受，讓我們從學習中獲得快樂，把學習當做一件有趣的事，從不愛學習到愿意去學，只有這樣才能體會到學習的快樂，才不會厭倦考試。
《成績單》讀后感 2
《成績單》這本書講述了五年級學生諾拉在第一學期期末考試，成績考得慘不忍睹，五個科目得D，一個科目得C。但是沒有人知道，諾拉肚子里藏了一個天大的秘密——她其實是個超級大天才。嘿嘿，那成績怎么會考得這么差呢？原來她是故意的。當她看到好友史蒂芬因為學習成績不好，對自己完全失去信心，覺得自己是個無可救藥的大笨蛋時，諾拉對這種以考試成績來衡量一個人優(yōu)和差的'情況忍無可忍，她作出了一個驚人的決定，帶回家一張很差很差的成績單。這只是諾拉一連串行動計劃的第一步，同時她也遇到了許多困難，但諾拉找到了她的好友史蒂芬并和他一起共度難關，最后，諾拉說服了老師，使她和史蒂芬又能在一起學習。這本書的主人公諾拉在好友史蒂芬對學習失去信心時，用一個“瘋狂”的計劃使好友史蒂芬重新喚起對學習的信心，同時也給學校添了不少的混亂，但老師最后原諒了她們，使事情有了一個完美的結局。
從書中我感到諾拉不顧自己的學習成績，熱心幫助好友史蒂芬，使他找回了學習的信心。我要向諾拉學習，去幫助需要幫助的同學，同時我也體會到考試成績不能衡量一個學生的好壞，我們要從學習中獲得快樂，從要我學習轉變?yōu)槲乙獙W習，只有這樣才能體會到學習的樂趣，也不會厭倦考試，成績只能說明過去，將來還得靠自己去努力、去拼搏，這樣才能獲得更大的收獲。
《成績單》讀后感 3
內容是“堅守，兒童本為，兒童視角和思維方式”。
不想讓別人看到租金的成績，關心，跟朋友的關系。
如果是故意考出壞成績，又怕戰(zhàn)勝布了對方的話那不就永遠是最后一名了嗎。
那又為什么考出壞成績是為了別人的呢？
我覺的主人公怕被媽媽罵，又不收房間是什么意思呢？
主人公有健忘癥但是還是在思考；是不是因為太懶了呢？不在干活也就算了，想一些過去的事情干嘛？還有，我覺的主人公的姐姐“安”不可以折熊熊的跟主人說話。還有自己玩拼圖叫媽媽來干嘛呢？主人公的“爸爸，媽媽，各國和姐姐。”為什么出了一點點小事情就一直觀察者主人公呢？他們不時的再看著主人公，還有知道主人公會不會再有什么聰明伶俐的表現(xiàn)。幾個月后，主人公學會了怎么閱讀。
為什么要把“我會閱讀”當是個秘密藏起來呢？
我感覺吃完飯后宣讀成績單的'主人公所有會感到緊張是因為第一篇文章他為了一個朋友，所有才“壞成績”。
我還感覺到主人公像貓一樣，帶在教室的書桌下面，在發(fā)出貓貓的叫聲，還把點心時間的牛奶到進從人家拿來的塑料碗里。我感覺十分的搞笑，非常的有趣。如果故事中的貓真的會喜歡閱讀（大英百科全書），也會背誦三十八首（童詩花園），那不就更有趣了嗎？不過這些是不肯能發(fā)生的事情。因為這一篇普通的小說罷了。如果一只貓會看西班牙節(jié)目，而且還自學學會說出西班牙的語言不就跟好笑，更好玩，更有趣了嗎？
《成績單》讀后感 4
在這個暑假里，我讀了由美國知名校園小說作家安德魯克萊門斯寫的《成績單》。
這本書講述了一個天才小女孩——諾拉，諾拉本來能考出很好的成績。諾拉有個好朋友叫史蒂芬，史蒂芬每次都考得不理想，以至于他開始認為自己是一個大笨蛋，一點用也沒有。她為了幫助自己的好朋友史蒂芬——一個成績不怎么好的學生，計劃的第一步就是故意把每門課的'成績都搞砸，讓別人以為她是一個笨孩子。最后，諾拉甚至號召全班同學考0分。這件事最終被校長知道了，諾拉受到了表揚。
一開始，乍一看，諾拉簡直就是一個大傻瓜級的人物，竟然為了幫助自己的好朋友而“努力”使自己的成績下降！可再一細讀，就能發(fā)現(xiàn)作者悄悄埋在文章中的道理�！俺煽冏钪匾獑幔俊蔽蚁氪鸢敢欢ㄊ恰安�！”我們應該欣賞、贊揚、鼓勵諾拉樂于助人，“犧牲”自己的高尚品質和節(jié)操，而不是嘲笑、譏諷她的計劃有多么的吃虧。
我們班的呂景逸在老師和同學眼中是個好學生，可他每年成績單上的成績“優(yōu)秀”卻不多見，大部分不是“良好”就是“合格”，有時甚至會不知從哪兒冒“不合格”，這三個字幾乎令所有的學生都感到毛骨聳然，寫在成績單上也不那么好看。可成績對他的影響，遠遠小于他為班級做好事默默付出的高尚節(jié)操和優(yōu)良品質。
在這里，我要給大家一個勸告：別讓成績占據(jù)了你的學校生活！
《成績單》讀后感 5
讀了《成績單》這本書，我很受啟發(fā)和教育。
這本書中的主人公是一個叫諾拉的小女孩，她這個學期的成績慘不忍睹：5科拿D，1科拿C。但沒人知道，諾拉肚子里藏了一個驚天的秘密。嘿嘿，她成績那么差，其實是故意的。
看到這兒，我不禁想問：成績差有什么好？不會被老師批評嗎？不會被爸媽罵嗎？不會被同學譏笑嗎？不會被別人瞧不起嗎？
帶著疑問，我繼續(xù)往下看。原來，她有個朋友叫史蒂芬，他很不自信，遇到一點困難就覺得自己一定不行，就因為成績不怎么樣，就斷定自己一定是個無可救藥的大傻瓜、大笨蛋。諾拉想讓他和其他同學都明白：成績不能說明人是聰明還是笨，一定要有自信心，自信是成功的秘笈。為此，他甚至號召全班考零分。后來，管理電腦的拜恩老師偶然發(fā)現(xiàn)，她的電腦帳號中儲存的信息量，竟比除她以外的`其他四、五年級同學的總和還要多。這驚人的閱讀量讓她的天才秘密再也保不住了，計劃就這樣失敗了。但是諾拉的行為帶給我們很多思考。
現(xiàn)實生活中，很多家長就把成績看得太重，十分嚴格要求孩子，把孩子管得死死的，強迫孩子學習做題，強迫孩子這樣那樣，這會讓孩子產(chǎn)生厭學的心理。所以，我希望所有的家長能夠輕松教學。
這本書告訴我們，成績不是最重要的，成績并不能代表一切，只有從多方面、多角度去觀察和判斷，才能正確認識一個人。
《成績單》讀后感 6
暑假里，我讀了《成績單》，這本書是由美國著名的作者安德魯·克萊門斯編寫。
若拉的麻煩可大了！她這個學期的成績單可真是慘不忍睹：一共6科，5科得了d，1科得了c。但是沒有人知道，她的肚子里藏了一個天大的秘密——她其實是個超級大天才。當比她大三歲的哥哥托德還在念幼兒園時，他完全不知道閱讀是什么東西，可是若拉心知肚明，自己是一個天才，應該隱藏起這個秘密，假如有人知道小小孩若拉會閱讀，事情就嚴重了！她的成績之所以會那么差，其實是故意做錯題目的。當他看到自已最好的朋友史蒂芬只是因為成績不好，就對自己完全失去了信心，認定自己是一個無藥可救的大笨蛋時，若拉為了打消史蒂芬對這種用分數(shù)和考試衡量一個人是否優(yōu)秀的'心理，她故意帶回家一張張很差的成績單，但這只是若拉的第一步計劃，更大的行動正在秘密的準備著…但在她意料之外的是，校長針對她這次考試成績開了一次又一次的會議，而且專門為她進行了一次智力測試，這次智力測試是為八到十六歲的小孩區(qū)分智力，若拉只有十一歲，可她的智商竟高達188，接近最高點！
這本書告訴我們：做人要有主見，不要一味地聽從別人的意見，要有自己的想法，就像諾拉一樣，她要證明給大家看，成績單不能證明這個人是天才還是笨蛋，不要把成績單看得太重，因為孩子也有自己的心思。所以：天才還是笨蛋？不是成績單說了算。
《成績單》讀后感 7
成績對于每個人來說都很重要，但只要有了夢想，就一定能成功。
主人公小男孩就是一個學習很差的，很調皮的小男孩。他總是不及格，為此他的姐姐很為他擔憂。有一次，他又考砸了，但這次他騙她姐姐說他及格了，但他姐姐之后又碰上小男孩的班主任，之后姐姐什么都明白了。于是，姐姐回到家狠狠的把小男孩教訓了一頓。
直到有一天，小男孩碰到了一位攝影師，但他并不認得去沙漠的路，便請教小男孩。小男孩是很誠實的告訴他，我?guī)闳グ�！就這樣，攝影師和小男孩的'沙漠之路就開始了。在那里，攝影師幫小男孩在沙漠拍了好幾張照片作為紀念，走之前小男孩問攝影師，“我長大之后也可以當像你這樣的攝影師嗎？”
攝影師笑了，他對小男孩說，“只要你成績好，就一定可以的！”
從那以后，小男孩努力學習，考試前也拼命復習，希望自己能考出好成績。果然，功夫不負有心人，小男孩考了100分的好成績，但成績單卻落入水中。這次，姐姐并不相信，還是狠狠的把小男孩罵了一頓，小男孩為此很傷心。第二天早上，姐姐去河邊洗衣服的時候發(fā)現(xiàn)了那張成績單，便什么都明白了。但一場車禍，卻讓姐姐永遠的離開了世界…
這個故事告訴我們，只要努力去做，就一定能夠做到自己所期盼的結果。
《成績單》讀后感 8
這個夏天，我從書店買來一本書，一本讓人正確認識成績單并且讓人重新樹立信心的書。它的名字叫《成績單》。這是一本由美國作家安德魯？克萊門斯寫的風一靡一全球的校園小說。
小說的主人公諾拉帶回了一張成績單，5科拿D，一科拿C！更讓人稱奇的是，她是一個超級大天才！她考這么差，完全是因為她的好朋友史蒂芬因為自己考不好，而認為自己是一個無藥可救的`大笨蛋！作為一個超級大天才的她，設計了一連串的計劃，證明了成績并不是那么重要。
也許有人會這樣問，為什么她會這樣做？答案很簡單，為了不讓那些成績差的同學喪失信心，為了不讓考試分數(shù)成為別人評判智商的水準！如果你問我，我對這有什么看法，我只能說，他們并不想造反，只是比別人多了一份沖動，多了一份勇氣！
在這本書中，令我印象最深的一句話是“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還等得以后再說！”在我們的學習生活中，學校就像戰(zhàn)場，如果你手無寸鐵，沒有一個好的成績，在這場殘酷的戰(zhàn)爭中，你就會失敗，家人對你失望，老師對你失望……這樣容易自卑。相反，成績好的同學，在每一場戰(zhàn)爭中，都好像是一個勝利者，永遠昂首闊步！這樣容易自負。
記得這本書，記得這個故事，不要像史蒂芬一樣缺乏信心，相信你自己，你可以的！
《成績單》讀后感 9
暑假中，我看了由美國作者安德魯·克萊門斯所著的一本校園小說——《成績單》。該書講述了一名天才兒童諾拉掩飾自己的聰明才智，因不被他人當做非平常的人；并且為幫助好友史蒂芬不喪失信心而故意在成績測驗時答錯數(shù)題，被當做普通學生。不過在一次重要測試時卻5科拿D，一科拿C，被家人、老師甚至是同學認為是一個無藥可救的笨蛋時，面臨著退學的危險。而在在一次智商測試中，她按往常一樣故意答錯數(shù)題，就是普通學生的智商，可是諾拉做的是比她大一個年齡段的智商測試，這讓許多人的'震驚了，包括她的好友史蒂芬都確信她是個天才，她的計劃被揭穿了，不過史蒂芬給了她“靈感”他們又制造了一個大計劃就是召集所有學生都考0分，而這樣就會成為一個大事件，就不會看重分數(shù)，不過這還是被校長和所有老師、家長“控制”了。不過他們始終相信“天才還是笨蛋？不是成績單說了算”。更重要的是史蒂芬個性張揚，諾拉個性收斂，形成鮮明對比。
《成績單》中諾拉的聰明才智并不想讓任何人知道，因為她想做一個普通的人，就算眾人發(fā)現(xiàn)了她的秘密，也非常淡定，我們要學習她的冷靜處事，不因聰明過人而驕傲、擺弄。但不能像史蒂芬一樣因為一次成績考得差，就自卑沒有信心，隨意放棄。兩名主人公的友誼也較深。該小說刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人、幽默，也讓我體會了“考試成績不是衡量學生的標準”的含義，但是又有哪些老師和家長可以接受這個觀點。然而我有更多是羨慕諾拉，相信許多同學們也是這樣，她有勇氣影藏自己天才的一面，現(xiàn)在的父母、老師叮囑我們要“好好學習，天天向上”我們也把這當做我們的目標和任務，不可能像諾拉一樣大膽隱藏、大膽的做每一件事。
我們應該應該在學習中尋找快樂，去愛上學習、了解學習，不害怕考試，勇敢面對，從不愿學習到開心學習。體驗收獲學習成果的樂趣。
《成績單》讀后感 10
在這個暑假里，我閱讀了一本書。它是由美國作家安德魯寫的《成績單》。風靡全球。
書中的主人公是一個跟我一樣大的五年級男孩。名叫諾拉。
在諾拉小的時候，他知道很多東西。他知道姐姐現(xiàn)在在找哪一塊拼圖，在什么地方，它會給姐姐拿起來。但是小諾拉在姐姐面前這樣并不是想要表現(xiàn)自己，讓別人多關注自己，顯得很出眾。
諾拉也和別人一樣，有著自己的秘密。但諾拉的秘密是非常驚人的.，因為諾拉出生就是一個高智商的天才。
在諾拉三年級的時候，他認識了一位好朋友，叫史蒂芬。史蒂芬的成績并不怎么好，一次，諾拉正好看見史蒂芬因為自己成績考砸了而在自責，對自己失去信心，認為自己是一個大笨蛋，是一個無藥可救的蠢才······
從此諾拉和史蒂芬開始實行一個大計劃。以至于他們兩人都沒想到，因為這么一個計劃，驚動了很多“大人物”。
期末時，諾拉考了5個D，1個c。平時考試時，諾拉和史蒂芬一起和全班同學考了0分······
這個計劃終究受到了父母和學校的重視，學校的心理專家對諾拉進行了智力的測試，測試證明了諾拉是一個大天才。
史蒂芬還向全五年級的同學發(fā)了宣傳單，下一個考試，考0分。
這件事被老師阻止了，在這時刻，諾拉說出了自己的真心話：她不想和別的同學不同，去“特別班”學習。
看完啦這本書，我的感悟特別大，雖說只是幾十分鐘就看完了，但是我想到了很多：我們不能像史蒂芬那樣，對自己失去信心，要時刻對自己充滿信心，不能只關注成績單，成績如何并不重要，只要你用心了，盡心了，就可以了。這本書還讓我感悟到了，朋友間的感情就該像諾拉和史蒂芬哪樣，諾拉為了不讓朋友史蒂芬對學習失去信心，寧愿犧牲自己，史蒂芬也是如此，為諾拉保守秘密，和諾拉一起實行大計劃。
這本書的經(jīng)典之處很多，希望大家也可以去閱讀。
《成績單》讀后感 11
“天才還是笨蛋，不是由成績單說了算�！泵慨斅牭竭@句話，我不禁想起今年暑假讀過的一本書：《成績單》。
這本書講述了一個超級天才女生諾拉看到同學史蒂芬因為考試成績太差而對自己喪失信心，認為自己是個大笨蛋。諾拉不喜歡通過考試成績來區(qū)分天才還是笨蛋的做法。她認為：雖然功課很重要，但是成績并不是全部。她試著改變那種方式，考試故意考砸，甚至組織同學考零分，來反對學校以考試來評價一個學生的做法。
讀完這本書，我感想很多。對我們學生來說，考試成績的確重要，它可以幫助我們了解掌握知識的程度，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和努力的方向，使自己的學習不斷地進步。但是，一個人的成功并不是由考試成績單決定的。俗話說，條條道路通羅馬，一個人的成功有很多途徑。很多例子已經(jīng)說明，一個人完全可以憑借另一張“成績單”得到社會的認可。
曾經(jīng)看過一個故事，全球最大的'電子商務公司阿里巴巴的老板馬云，在讀書時，除了英語，他的其他功課都很平庸。從小到大，他沒有上過一流的小學、中學和大學。中考考過兩次，高考考了三次，其中第一次高考，數(shù)學只考了一分。為什么成績平庸的馬云會取得巨大的成功呢？馬云自己揭開了真相，感謝他的父親，無論他的學習成績如何糟糕，他的父親始終沒有否定他、放棄他，而是不斷挖掘他的閃光點，培養(yǎng)他的興趣，最終馬云取得了比考試成績單更為輝煌的另一張“成績單”。
我的校友孫楊小時候學習成績也很一般，但是他有游泳天賦。在學校老師和父母的支持下，他堅持不懈地鍛煉，最終獲得了游泳世界冠軍，他的另一張“成績單”給國家和學校贏得了很高的榮譽。
我們學校開展的素質教育，留出很多時間培養(yǎng)我們的興趣愛好，成立了許多興趣小組，有合唱、電腦、生活報、種植、手工等，讓我們自由選擇。今后，我要在認真學習的同時，積極參加各種興趣小組活動，努力把自己的興趣變成特長，交出另一張與眾不同的“成績單”。
《成績單》讀后感 12
最近我讀了一本書，書名叫《成績單》，作者是美國作家安德魯，這本書帶給我的啟示是很大的。
這本書寫了一個天才兒童諾拉的故事。諾拉向來對成績單深惡痛絕，她自己對成績根本不感興趣，她想改變現(xiàn)狀，她要對所有人隱瞞了她的天才。在一次考試中故意考出了令所有人都大吃一驚的成績，以差生的面目出現(xiàn)在眾人面前，結果她的成績，她的叛逆行為讓家長和老師非常擔心。校長還請來了心理醫(yī)生秦德勒博士。經(jīng)過一次測試，他發(fā)現(xiàn)她的智商比正常人好了不知多少倍。最終她隱瞞多久的天才還是被發(fā)現(xiàn)了。之后，她和好朋友策劃了一個計劃，那就是：造反！每次作業(yè)和考試，除了兩個同學，其他人都考了零分。這樣做的'結果是深深傷害了關心他們的家長和老師們……最后他們認識到自己的行為做過了頭，并向校長承認了錯誤。
這本書里諾拉說的“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還得等以后再說！”對我的感觸很多，讓我知道天才還是笨蛋，跟成績的關系并不大，還要跟別的東西一起發(fā)揮，才能讓別人知道，你到底是天才還是笨蛋。但在學校，分數(shù)是唯一能證明你是好學生還是壞學生的重要。成績好的學生有是會很驕傲，但成績不好的學生會覺得自己是很笨的人，缺乏自信。成績也就隨之下降，成績好的學生會認為自己成績好.聰明，就會很驕傲，成績也就會下降。那么家長就會讓自己的孩子上補習班，補習這，補習那，讓孩子失去了休息，玩耍的時間，每天一副不開心的面貌，上課也沒勁，不認真，成績也就會下降，就會受到老師和家長的批評，然后就不開心，這樣惡性循環(huán)，成績然后就會很差，就會被別人認為很笨，是個傻子。做什么事都會不自信，做什么都會不認真。
我也真希望這本書的作者想要表達的“考試成績不是衡量好學生的標準”的觀點能被廣泛接受，讓我們從學習中獲得快樂，把學習當做一件有趣的事，從不愛學習到愿意去學，只有這樣才能體會到學習的快樂，才不會厭倦考試。
《成績單》讀后感 13
我的中國夢是什么呢？我想，它一定不是像復興中華的偉大宏愿，而是一個簡簡單單的希望，雖然小，但很真實。
讀了《成績單》這本書，讓我印象很深，原來成績是一個老師評判學生的標準，差學生注定沒有人看得起他們，這是孩子們從內心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個爛成績學生的面目出現(xiàn)在眾人面前。她想改變現(xiàn)狀，并付出了艱苦的努力。她時刻能讓自己的成績降低到她想降低的程度，并和她朋友的分數(shù)保持一致。這讓學校和家長非常擔憂和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現(xiàn)了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實，我的英語補習班也有一個與眾不同的人，她學習不好，聽寫、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽老師講這個單詞時，大家都看著她，時不時對她指指點點，竊竊私語著什么。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學習不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什么，也許，是大家斥責的目光吧。
“加油！”我輕輕地說。也不知道怎么回事，我忽然涌來一股勇氣。
她緩緩抬起頭來，看著我，她的眼里似乎有一股力量，說：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學了。破天荒的，從來寫作業(yè)偷工減料甚至不寫作業(yè)的她交了一份完整的作業(yè)；破天荒的，聽寫總得二三十分的'她得了全班唯一的滿分；破天荒的，考試從來都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動告訴我們：成功的背后是無限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處�？墒�，你不努力，怎能前進呢？化嘲笑為動力，努力地向前，一點一點，最后長成參天大樹。
夢想——我相信，每一個人帶著夢想去努力，一步一步，一點一點，總有一天，中國夢將不再是遙遠的夢。
《成績單》讀后感 14
這個寒假，我讀完了一本書，名字叫做《成績單》，一聽到成績單三個字，大家是不是很期待想知道故事的內容?故事內容是這樣的：
一個天才小女孩叫諾拉，她看到自己的好朋友史蒂芬因為成績不好而煩惱，她就對成績單深惡痛絕，對所有人隱瞞了她的天才，就故意把期末考試考砸，也就對自己失去信心，認定自己也是個無藥可救的大笨蛋。一次，她為了不讓爸媽知道自己的爛成績，她準備不去吃飯，最后還是在媽媽的逼迫下，下了樓，去吃飯了，一吃完飯，諾拉的心像小兔子一樣怦怦直跳，因為要宣讀成績單了。過了一會，所有人的眼睛往諾拉這邊看過來，輪到諾拉了，她顯然并不在乎那些成績，對爸爸媽媽說：“別跟我說什么成績很重要，你們自己看，如果你們真的想看。我就是不讀成績單�！比缓笈吭诓妥郎纤�。爸爸無可奈何的把她抱到了床上。天哪!考得那么差，5個D,就連最拿手的拼字也只得了個C。但是，諾拉絲毫沒有罷休，又連續(xù)考試考了好幾個O，這讓學校和家長非常困擾和擔憂，學校進行了智力測驗，她的智商高達188，最終她的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。她一連串的成績是故意的'，她讓自己的成績單降到他想降低的程度，她只是想幫助她朋友，并和她朋友的分數(shù)保持一致......
最后，在學校老師的指導、觀察下，諾拉也認識到自己的做法是錯誤的，記住了老師的話，‘永遠要將功課做好’，開始努力學習，考上了優(yōu)等生賽爾朋中學。
從故事中有一個鮮明的對比，史蒂芬是雖然不是天才，但是經(jīng)過自己的努力還是經(jīng)常考到A，諾拉是一個天才，但是沒把天才的方法用正確上，每次都考到D，讓家長、老師不理解和擔心。
這個故事讓我明白了不管天才還是笨蛋，不是成績說了算。雖然現(xiàn)在成績單不能代表一切，但是沒有知識還是不行的。只要我們方法正確，有恒心有毅力做每一件事，只要努力相信自己就一定會成功的。
《成績單》讀后感 15
拿到《成績單》這本書，首先映入眼簾的是一張慘不忍睹的成績單——5個鮮紅的58分和一個70分，而拿著成績單的女孩卻開心的笑著。帶著滿腦子的疑惑，我迫不及待的想走進它的世界一探究竟。
《成績單》是美國備受歡迎和敬重的作家安德魯?克萊門斯系列校園小說中的一本，故事主要講了：五年級的學生諾拉在這學期的期末考試中，故意把自己的成績考到不忍直視的地步。但是沒人知道，諾拉肚子里藏著一個天大的'秘密——她其實是一個超級大天才，小時候她能很快拼出拼圖，學校智商測試居然是188�？芍Z拉這樣一個大天才為什么要這樣做呢？當她看到好朋友史蒂芬只因成績不好，就對自己完全失去信心，認定自己是個無藥可救的大笨蛋時，諾拉真的忍無可忍了啦！于是，諾拉為了讓好朋友史蒂芬重拾信心，為了讓學校終止優(yōu)等生分班制度，糾正大家對考試成績過分看重的心態(tài)，她策劃了一連串的行動計劃。而帶回家一張很差的成績單，就是這串計劃的第一步。
或許，學習在大家眼里就是為了上好的學校，長大后可以賺大錢�？梢�，分數(shù)對學生多么重要，它成了衡量優(yōu)等生和差等生唯一的標尺。分數(shù)就象是登山者身上重重的行囊，而我們就是那步履維艱的登山者，一分之差，或許就讓你掉入萬丈深淵，多少人都為之苦惱。而諾拉卻敢“逆反”，大膽地鄙視“以分取人”的陋見。她以智慧和勇氣贏得了老師的認可，讓他們明白了分數(shù)并非是唯一衡量優(yōu)劣的標尺。
“天才還是笨蛋，不是成績單說了算，真正的潛力還得等以后再說�！边@句話是我在這本書里最欣賞的，也是讓我感悟最多的話。人生很長，現(xiàn)在不過才是我們人生剛剛的開始，不能因為一次的失敗而認為自己以后一定會失敗。社會這所大學校還有許多課程需要我們學習，許多科學的奧秘等著我們去探索。多少學子因為分數(shù)而喪失了多姿多彩的童年��！
諾拉的行為，讓我們學會了思考：學習很重要，學習要努力，分數(shù)是反映學習情況的一個標準，但不能代表一切，為了考試而學習的人，目光是短淺而狹隘的。學好該學的，做好該做的，這樣的你才是最初的你！
《成績單》讀后感 16
一個偶然的機會讓我接觸了一本名為《成績單》的書刊。這本書描述的是關于一個小天才———諾拉的故事。諾拉看到她的小伙伴史蒂芬因為成績不好，而對自己喪失信心，便隱埋自己的才華，考了五科“D”，一科“c”，后果非常不堪，引來了爸爸媽媽的一頓“批判”。不過諾拉在學校里接受了心理導師的心理測試，才讓人們不得不認為她是一個小天才。她所做的任何一件事都讓我感到驚奇。譬如就在她兩歲半時就會閱讀，但在一年級時還假裝從來沒閱讀過的樣子，為了伙伴還考了六個差成績……讓人意想不到的一幕接一幕。
記得在這學期我參加了新思維少年作文大賽，結果不是很好，只得了網(wǎng)絡人氣獎，但我心里也很開心，便把這喜訊告知爸爸。爸爸聽了不僅沒有我預想的那么開心，還說了一些潑我“冷水”的話語。還有一次在語文期中競賽中，我取得了全年級第二的成績，我心里特別喜悅，因為這是我連續(xù)第二次獲得了。一回到家，我就興高采烈地告訴了媽媽。沒想到媽媽很輕描淡寫地說道：“你上個學期也不是第二么，不稀奇，又不是第一，說明沒有進步�！边@時，我的.開心勁兒一下子灰飛煙滅了，神氣勁也逃跑了！
雖然，現(xiàn)實生活上看起來閱歷比學歷更重要，但最終面臨我們學生的還是考試成績；什么都是以分數(shù)衡量。只要考試成績出來，成績理想的同學就會被家長、老師所表揚、獎勵；而那些成績不優(yōu)秀的自然而然就會另眼相看。那一張一張的成績單，難道就是決定一個人是天才還是低智的唯一憑據(jù)嗎？
我回憶起自己的那些百感交織的成績單，雖說大多都是優(yōu)，但又能代表什么呢？我一定比那些考得良、合格的人聰明嗎？我的答案是不一定。
這些讓我想起了家喻戶曉的“最成功的輟學生”——比爾·蓋茨.。他考進哈佛，兩年后因某種原因便輟學與保羅·艾倫創(chuàng)立了微軟公司。這個例子很明白地證實了學校學習不是唯一的出路。一個人，如果不具備優(yōu)良的品格，就算他博覽群書，知識猶如大海那樣多，那又能怎樣，他并不一定能贏得別人的贊許與欣賞。同樣，就算只是一位普通的勞動工人，只要他能勤奮工作、吃苦耐勞，他就會有意想不到的收獲和贊揚。所以，做人不僅要有大海般的知識，更重要的是擁有別人的尊敬和欣賞，那樣才會十全十美！
《成績單》讀后感 17
成績是一切嗎？很多人回答說：“不，成績并非一切�！背煽兪前讶朔譃樘觳排c笨蛋的嗎？“不，天才和笨蛋并非全由成績劃分。”依然有很多人說。成績重要嗎？“重要�！边@是普通的答案。成績既然不是一切，又不能劃分天才和笨蛋，那又為什么如此重要？學生心中，或許分數(shù)、成績就是一切吧！在安德魯.克萊門斯筆下的菲布魯克小學學生心中也是如此。
菲布魯克小學從四年級開始就得做大型康乃迪克精熟測試，這個考試的成績使學習不怎么樣的史蒂芬煩惱，讓同學們不再快樂。想過普通人生活而被揭穿“天才”身份得諾拉決定改變現(xiàn)狀，她與好朋友史蒂芬呼吁大家一起考零分，這個舉動得到了同學們的熱烈響應，同時也得到了校長的關注，諾拉愿意做一次演講平息群怒，諾拉告訴大家：“永遠要把功課做好，成績并不重要�！�
試想，諾拉的呼吁有如此大的反應，那么證明其他學生也反對分數(shù)代表一切得理念，只是大家都不敢出聲，而唯有諾拉敢去反抗。在現(xiàn)實校園生活當中，不就少了一位“諾拉”？
每當宣布考試，同學們便叫苦不迭。我說我并不怕考試，周圍人向我投來詫異的目關，“但害怕分數(shù)。”我繼續(xù)說。大家也紛紛表示考多少試都無所謂，可分數(shù)卻讓人害怕，拿著糟糕的分數(shù)回家，免不了家長的“嚴刑伺候”。正如有的書上說的“考、考、考，老師的殺手锏；分、分、分，學生的命根子；棍、棍、棍，家長的秘密武器”。開始讀覺得笑料一個，現(xiàn)在讀又覺得不無道理。
我不喜歡把分數(shù)、成績和好、壞學生扯為一談。分數(shù)，加油加油就能達到，而行為習慣卻很難有所改變；成績，努力努力就能理想，而性格本質卻很難有所改觀。當今社會似乎把成績看的過于重要，而不注重同學們的心里狀況，以至于成績優(yōu)異的.初中生跳樓自殺的慘狀。
所以我希望大家不要把成績看得如此重要，永遠要努力把功課做好，不要改變成績只是大家檢測平時努力程度的工具的本質。
菲布魯克小學的老師和學生們在諾拉的提醒下明白了被遺忘的成績的含義，那我們大家呢？
《成績單》讀后感 18
暑假的最后幾天里，媽媽從圖書館給我借來了一本小說《成績單》。這是美國作家安德魯?shù)淖髌�，是一本風靡全球的校園小說，我一拿到就迫不及待地看了起來。
主人公諾拉的麻煩大了，她五年級的第一張成績單得了四個D和一個C。媽媽知道后，火冒三丈，第二天就跑到學校質問校長，結果所有人都開始把諾拉當成一個大笨蛋。其實，諾拉是個天才，IQ測試都得了188的超高分呢。這爛成績是她故意考的，因為她不想自己成為背負壓力的天才學生，也不想好朋友史蒂芬因為成績差而否定自己。她還組織全班同學考零分來反抗考試的壓力，反抗學校的“優(yōu)等生分班制度”和整個社會對考試的重視性。但在學校的檢討大會上，諾拉和史蒂芬勇敢地把錯誤都攬給自己，得到了所有人的諒解和尊敬。
看完這本書，我深深地感動了。高智商的諾拉發(fā)現(xiàn)，同學們會因為分數(shù)低而變得很自卑。特別是好友史蒂芬，對人超好，念書認真，只因為成績不好，就對自己完全失去信心，認定自己是個無可救藥的大笨蛋，這讓諾拉對這種用考試和分數(shù)衡量一個人優(yōu)和差的情況忍無可忍，她用智慧創(chuàng)造出了讓老師門都認為分數(shù)不是最重要的奇跡。這種誠實、勇敢、富于創(chuàng)新的可貴精神值得我們學習。
“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還得等以后再說！”諾拉的這句話，給我留下了深刻的印象。的確，我們的學校就像“戰(zhàn)場”，而分數(shù)是唯一能分出勝負的武器。好多學生在流傳著一句話：“考考，老師的法寶；分分，學生的.命根�！焙芏鄬W生被考分失去了雙休日，被“千姿百態(tài)”的培訓失去了童年的快樂。分數(shù)還帶來了很多問題，比如成績好的學生覺得自己高人一等，容易自負；同樣，成績差的孩子就覺得自己是個笨蛋，缺乏自信。
我也只是一個普通的學生，成績不是班里最優(yōu)秀的，沒得過幾次100分，上學期語文考試還經(jīng)常得94.5分，與獎狀擦肩而過。但是這并不影響我啊，我還是那么喜歡看課外書，喜歡做奧數(shù)，喜歡玩電腦……每天過得快快樂樂的。所以我認為，學習，重要的不是答案而是學習的方法、學習的興趣；分數(shù)，只代表過去的收獲，未來還得靠自己去拼搏。我想，這也是《成績單》這本書給我?guī)淼淖畲髥⑹景桑?/p>
《成績單》讀后感 19
買回來的書中，《成績單》是最先看完的。安德魯克萊門斯是這本書的作者，他來自美國，是青少年小說作家。
《成績單》向那些看重成績的老師、家長以及同學們表明了：成績并不能決定一個人的現(xiàn)在與未來！《成績單》講了一個天才女孩諾拉的故事。諾拉明明是一個超級大天才，可卻假裝自己是個笨蛋，故意把功課門門都考砸，上學期的體育障礙測試來了一個超級大F，然后在一次大考中得了一個C和四個E，這一切都是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因為成績不好，對自己失去了信心，認定自己是個大笨蛋。諾拉為了幫助他重拾信心，設計了一個計劃。
第一步就是帶一個糟糕的成績單回家，接下去就是諾拉被家長、校長以及老師叫去溝通，隨著時間一天天飛逝，“諾拉是天才”這團火再也無法被紙包住時，計劃因為有史蒂芬等同學的幫助，因而成功了一大半，起碼讓老師明白了成績單并不重要，后來她讓那些“笨學生”重拾信心，但她和史蒂芬也受到了懲罰……在這本書里，我覺得我和諾拉有些時候、有些地方極為相似，我有時候并不看重成績，因為一個人可能現(xiàn)在在所有人面前是個大笨蛋，但是以后呢？
人一生從開始到結束總是會有點變化吧？現(xiàn)在是現(xiàn)在，未來是未來，說不定，他以后會成為一個運動員呢。所以，請那些因成績評定未來的.人們（是的，包括小孩），不要讓一張紙扼殺了你（小孩們）的信心以及自尊心。而且諾拉在文中十分倔強，她并不認為自己做錯了什么，有時候她很會演，應該說，她從兩歲開始一直到五年級秘密被揭穿前，她一直都在演。她的倔強一百頭牛都拉不回來，但她十分看重友情，一次她最好的朋友史蒂芬被被人侮辱了，她立刻為朋友兩肋插刀，反唇相譏了回去。如果我是諾拉，我也會這樣做，如果我可以的話。我的倔強說得好聽一點就是堅持不懈，說得難聽一點就是死要面子，死活都不肯承認自己錯了（雖然事實是我輸了），不過最后依舊是我妥協(xié)了。然后，在另一方面，我又覺得我和史蒂芬很像：在有些時候，若考試沒有考好，我也會很愚蠢地認為自己是個絕對的超級大傻瓜，會像他一樣魯莽，不計后果，原因卻讓人大跌眼鏡。成績就一定那么重要嗎？
其實，在一些人的口中，這個問題可以找到答案。
《成績單》讀后感 20
故事中的主人公諾拉，看見自己最好的朋友史蒂芬因為自己成績不太理想，對自己完全失去了信心，認為自己是一個不可救藥的大笨蛋，諾拉就決定要幫他重新開始樹立信心，故意將自己的成績考差了。諾拉這學期的成績確實是慘不忍睹：5科拿了D，1科拿了C。但是沒有人知道，諾拉的肚子里藏了天大的秘密——她其實是超級大天才。諾拉不想成為另類兒童，也不想要學校變成只有競爭的地方，也不想讓同學家長們如此的看中成績。這是她的大計劃。
她的爸爸媽媽正在發(fā)愁，便找到校長及諾拉的各科老師談話。接著，諾拉接受了智力測試。測試后，諾拉的分數(shù)令所有的人都很吃驚，真相大白：諾拉是天才。她的大計劃失敗，便與史蒂芬鼓動大家考零分，想讓大家知道成績其實并不重要。最后她和史蒂芬雖然被停課，但他們卻很開心。
讀完這本書后，我為小主人公們有這樣純潔的友誼而感動。其實成績并不重要，重要的是你怎么看待成績，怎么對待考試。而書中的老師、家長只看重成績，用成績來判斷孩子是不是天才或笨蛋。
書中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學習成績，可以痛快地踢足球，上網(wǎng)找感興趣的東西，我羨慕她，能有小學時期的'快樂，而我，從入學時便開始上這個班，上那個班。我的父母其實也不想讓我去上，但因為大多的同學都去上了，認為我也要去上，不然就落后了，成績就跟別人有差距。從四年級開始，所有的父母便開始對我們說：你一定要努力學習，考出好成績，上個好初中，然后考上好的高中，在考上好的大學，以后工作就好找了……現(xiàn)在的我們便努力學習，爭取……
我希望我們可以從學習中得到快樂，把學習當做一件有趣的事，這樣才能體會到學習的真正意義，從而不用家長老師的督促，自己學習，自覺學習。
成績并不是評定一個人的唯一標準。我們也應該學好知識，為我們今后的學習與生活所用，不要一味地追求好成績。應該注重于知識，而不是成績。
只有在快樂中學習才可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，如果只要成績，會很壓抑，只能變成一個書呆子，抑制了我們的發(fā)展。給我們一個自由的空間吧！讓我們在快樂中生活；讓我們在快樂中學習；讓我們在快樂中成長！
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