孩子讀后感范文

　　孩子讀后感篇一：賞識你的孩子讀后感

　　《賞識你的孩子》讀后感

　　讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。假期里，學(xué)校布置了讀專著談體會，專心閱讀周弘的《賞識你的孩子》一書，邊看邊與平時教育相比較，有了感觸，有了共鳴。

　　賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學(xué)生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功。

　　初看這本書，本以為只是純粹教育孩子的一本書，但看完之后的感覺，卻是深深的撼動人心，甚至影響我對人性的看法。作者所提到的“賞識教育”，其根本就是人性中最基本的需求之一——渴望得到賞識�！胺材苜p識處，便能見真愛”，雖然只是短短的一句話，卻可以帶給我很大的啟發(fā)感。在閱讀過程中，有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道。”女兒這時露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡，這么難得應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰�！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學(xué)知識的天空里，僅用三年時間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。 讀到這里不由得使我想到，換了其他家長“十道題只做對一道時”可能兩記耳光早就過去了。錯一道應(yīng)用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。而最后的結(jié)果只能是孩子哭大人叫，亂作一團(tuán)。什么也干不下去。更無從談孩子會喜歡數(shù)學(xué)，成績優(yōu)異。對數(shù)學(xué)不反感就已經(jīng)不錯了。周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學(xué)中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運(yùn)用于我們的教學(xué)之中呢？

　　賞識教育的本源是愛，我們的教育對象是不經(jīng)世事的幼兒，我們得教育更需要賞識，如果我們的老師都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，那我們的孩子或許會是另外一個樣子�！澳隳苄小�，“你真棒”， 在老師的.鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會不會使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒

　　童好好學(xué)習(xí)的愿望�！痹诮逃�教學(xué)過程中就應(yīng)該樹立這樣的觀念：賞識是引導(dǎo)孩子走向成功的階梯。作為老師應(yīng)該學(xué)會賞識孩子。真 誠地相信每一個孩子都擁有巨大的潛能。在學(xué)習(xí)也讓我感悟到，如果只是一昧地濫用稱贊的語言，是無法達(dá)到賞識所能產(chǎn)生的神奇效果的。因?yàn)�，賞識是允許失敗，且相信孩子的潛能，相信他一定行。孩子就會像植物照射到陽光那一面，努力的生長。要能了解孩子的內(nèi)在，才能真正的作到賞識！

　　賞識是一種心態(tài)，一種激勵，如果我們都能擁有賞識的心，我們就能更積極、更正面地看待生活、看待人和事物，當(dāng)我們擁有一個賞識的心態(tài)，我們就不會被生活的挫折及痛苦所困住，而能擁有一份超然的享受能力。此書真是值得身為教育者的我們細(xì)細(xì)品味，用心咀嚼，加以內(nèi)化，希望以后能夠藉由賞識，多多欣賞、了解、體會小孩的感受，不要妄下斷語而傷害到孩子。畢竟每一個孩子都有屬于自己的世界，只要用心賞識，可以發(fā)現(xiàn)金亮耀眼的寶石，也能找到更燦爛的陽光。

　　孩子讀后感篇二：和孩子一起讀書的感想

　　讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本書，就等于為他打開了一扇通向世界的門。

　　和孩子在一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的，不僅僅是知識，還有如此多的快樂，何樂而不為？

　　記得我們在讀《小豬唏哩呼�！返臅r候，我們分工明確，每人讀一章節(jié)。兒子讀總是一本正經(jīng)地讀，故事雖然精彩好笑，可從兒子的嘴里讀出來卻無比生硬，讓我一點(diǎn)也笑不起來。于是，輪到我讀的時候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學(xué)會了帶感情地讀書，并且在讀書的過程中，能充分感受到書中人物感情的變化。這也讓我認(rèn)識到，和孩子一起讀書，不僅能使母子關(guān)系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書并潛移默化地提高孩子的朗誦水平以及閱讀理解能力。

　　有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實(shí)，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書，可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度，在孩子的認(rèn)同過程中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。而且親子共讀不僅有助于孩子的語文能力、認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過共讀、討論書中內(nèi)容的過程，讓家人之間的情感更加親密。

　　書是人類進(jìn)步的階梯。所謂開卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學(xué)習(xí)，一同快樂，一同成長，一同享受親情！

　　孩子讀后感篇三：和孩子一起讀書心得體會

　　導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識，同時通過現(xiàn)實(shí)中的事例來將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識，牢記在心。

　　當(dāng)然，陪孩子讀書不是象我寫得那么容易，關(guān)鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。其實(shí)每位家長都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好，我相信我們每一位孩子都是很棒的！

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