關(guān)于虎媽讀后感
首先要說(shuō)的是，這是一本很有趣味，可讀性很強(qiáng)的書(shū)，‘虎媽’讀后感。友人星期六那天早上送給我這本書(shū)，白天斷斷續(xù)續(xù)讀了幾頁(yè)，到晚上孩子們睡下了以后，才真正開(kāi)始認(rèn)真讀，一發(fā)不可收拾，一直讀到將近兩點(diǎn)。其間豆爸?jǐn)?shù)次試圖關(guān)燈預(yù)警，均被我抗議抵制。關(guān)于這本書(shū)的討論，自從 new york times 高調(diào)發(fā)表“why chinese parenting issuperior？” 來(lái)推銷(xiāo)此書(shū)，所激發(fā)的膜拜，支持，反思，討論，反對(duì)，鞭撻，詆毀（基本上scale from 1-10,各種態(tài)度都能找到），實(shí)在是鋪天蓋地。這樣的熱度，實(shí)在不該由一本：某一個(gè)媽媽的近乎“流水帳”式的，回憶式的，且沒(méi)有定論的 –書(shū)，所引起。此書(shū)的魅力（對(duì)于支持者），和魔力（對(duì)于反對(duì)者），究竟在何處？真正讀這本書(shū)之前，我看到很多之零片斷的評(píng)論，贊同的少，反對(duì)的多。以至于我沒(méi)看書(shū)已經(jīng)對(duì)此書(shū)有了偏見(jiàn)。在所有的評(píng)論當(dāng)中，把這本書(shū)上升到“國(guó)際”，和“民族”的高度的，是這樣一句話(huà)：“這本書(shū)之所以引發(fā)了美國(guó)人（注∶指非華人）的恐慌，因?yàn)樗婕傲嗣绹?guó)人現(xiàn)今兩大痛腳：中國(guó)，和，教育�！盬OW�。。】赐陼�(shū)之后，我最先有的感慨，就是：如果我沒(méi)有認(rèn)真地看過(guò)此書(shū)，我不應(yīng)該發(fā)表任何評(píng)論。因?yàn)楦鶕?jù)別人的有偏見(jiàn)的引用的片斷，而得出的結(jié)論，一定是偏見(jiàn)的。想知道真相如何，一定要自己先看到全貌，雖然我仍然會(huì)得出因?yàn)樽陨砹?chǎng)不同和經(jīng)歷有限，而肯定是偏見(jiàn)的看法，至少不是咀嚼別人已經(jīng)消化過(guò)的材料，再吐出更加沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的東西。（為之前曾發(fā)出的不負(fù)責(zé)任的聲音，鄙視自己一把。）言歸正傳，說(shuō)說(shuō)我該歸于從膜拜到詆毀這個(gè)坐標(biāo)的那一點(diǎn)。我想對(duì)虎媽這個(gè)人的看法，我應(yīng)該屬于反省（自己）的那部分人，偏向虎媽那一邊。對(duì)孩子的教育的看法，基本上是反對(duì)的，離虎媽就遠(yuǎn)了。先說(shuō)說(shuō)對(duì)虎媽這個(gè)人的看法。她是個(gè)對(duì)自己要求很高的人，非常地勤奮和刻苦，在事業(yè)上和孩子的教育上，她都投入了自己120%的精力。她的代價(jià)，是自己的娛樂(lè)和睡眠。作為一個(gè)事業(yè)上成功（所以忙碌）的全職媽媽?zhuān)诤⒆觽兩砩匣ǖ臅r(shí)間和精力，估計(jì)讓大多數(shù)的媽媽們汗顏。舉個(gè)例子，虎媽決定讓二女兒lulu學(xué)小提琴。她自己最初并不懂這門(mén)樂(lè)器。于是她用學(xué)術(shù)研究的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)了解。她描述自己在這上面所花的時(shí)間和精力,絕非為了炫耀。那是她做人做事的態(tài)度：既然做了，就要做到最好!最終她可以在家里以專(zhuān)家的`（而不是以媽媽的）身份來(lái)監(jiān)督孩子練琴。不夸張的說(shuō)，她在“練琴”上所花的時(shí)間，比孩子可多得太多了。不光在孩子練琴的時(shí)候全身心陪伴，晚間還要研究樂(lè)譜（作為孩子的副教練），考慮孩子的老師和演出安排等問(wèn)題（作為孩子的經(jīng)紀(jì)人），讀后感《‘虎媽’讀后感》。這種付出，貫穿兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，絕非常人所能。所以，虎媽所發(fā)出的“勝利的戰(zhàn)歌”，從這一點(diǎn)上看，絕對(duì)有資格向我奏響。我看到虎媽所列出的每日日程表，再對(duì)照自己每日分配在孩子身上的時(shí)間，想到自己很多時(shí)候出于自私的生活安排，實(shí)在羞愧。很多對(duì)虎媽的否定甚至詆毀，用“株心”的方式：“她還不是為了自己才這樣？ ”，肯定是愛(ài)面子，孩子成功了自己好看！”，“為了出名，把自己的孩子置于媒體的燈光下，太自私了！”。如果不是虎媽自己家庭的富裕，恐怕很多人要說(shuō)是為了把孩子培養(yǎng)成搖錢(qián)樹(shù)了。這種以小人之心猜測(cè)對(duì)方“動(dòng)機(jī)”來(lái)否定甚至詆毀人的辦法，實(shí)在是太拙略的表演。我覺(jué)得自己最初對(duì)虎媽的成績(jī)和高調(diào)的戰(zhàn)歌，本能所產(chǎn)生的反感，多多少少是相形見(jiàn)齪后的一種恐慌。在恐慌之中，制造一種株心論調(diào)來(lái)否定對(duì)方，似乎是最直接的反應(yīng)了。如果看到別人類(lèi)似的否定，就更有“正合我意”的快感了。這樣分析自己有點(diǎn)殘忍，卻是真實(shí)的。我總覺(jué)得，如果我自己不能在提升自己（包括事業(yè)，個(gè)人修養(yǎng)）和陪伴孩子方面，與虎媽匹配，我實(shí)在是沒(méi)有權(quán)利對(duì)她的教育方式的技術(shù)層面指手畫(huà)腳。但是客觀(guān)的來(lái)講，確實(shí)不能因?yàn)榭隙藡寢屵@個(gè)人付出的努力，和她的良好意愿，就全盤(pán)肯定她教育方法的正確。不管如何，如果我是個(gè)孩子，我絕不會(huì)愿意有一個(gè)虎媽這樣強(qiáng)勢(shì)和專(zhuān)制的媽媽。我也不認(rèn)為，虎媽的兩個(gè)孩子，回憶起自己的童年時(shí)候，是溫馨和無(wú)憾的。實(shí)際上，這是一本沒(méi)有結(jié)論的書(shū)，從世俗的意義上，“勝利的紅旗飄揚(yáng)”，虎媽的兩個(gè)女兒是當(dāng)之無(wú)愧的天才兒童。但是，如果孩子們自己懷疑，排斥甚至抗?fàn)庍@樣的結(jié)果，這是‘誰(shuí) ’或者‘什莫’意義上的成功呢？教育孩子的初始，伴隨著成果，虎媽是驕傲的，也是自信的，戰(zhàn)歌是高昂的。但是在結(jié)尾，虎媽對(duì)孩子們成年之后所給的回饋，失望之余有了很多的對(duì)自己和自己的教育方式的反省。她開(kāi)始（被迫）給同樣強(qiáng)勢(shì)的正處在青春期反叛的二女兒lulu，更多的自由去選擇，而不是按照自己認(rèn)為的最好的人生安排去強(qiáng)迫執(zhí)行。這種變通，發(fā)生在虎媽經(jīng)歷了自己妹妹面臨絕癥后所引發(fā)的對(duì)人生的自省，和與叛逆的lulu在人生安排上激烈碰撞，兩敗俱傷之后。實(shí)際上是另一種形式的虎媽的反省和自斂驕傲。不管如何，我現(xiàn)在明白了為什莫這樣一本書(shū)激發(fā)了這莫多的反響。它像一面鏡子，照出了父母和不是父母的；對(duì)孩子的教育有負(fù)擔(dān)的讀者：心中的恐慌，自省，反彈和憂(yōu)慮。對(duì)照自己的教育方式，每個(gè)人應(yīng)該都有話(huà)要說(shuō)。
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