《一百條裙子》2000字讀后感
合上《一百條裙子》，心情有點(diǎn)沉重。故事中雖然寫得是小孩子之間的事情，但他折射出來的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止孩子身上的問題。就讓我們一起到書中去感受一下吧。
卑微，孤獨(dú)，被世界邊緣化。這是故事前半部分里的旺達(dá)。如果故事只到這里，我們每個(gè)人都會(huì)說：我們不想做旺達(dá)，我們也不是旺達(dá)。
那么讀者最討厭的那個(gè)佩琪呢？故事中那個(gè)帶頭傷害旺達(dá)的佩琪呢？我們是她，愿意是她嗎？
她漂亮，富有，聰明，是全校最受歡迎的女孩；她有正義感，會(huì)保護(hù)被男生欺負(fù)的小孩子，會(huì)為受虐的動(dòng)物而哭泣。甚至，她之所以不斷地打擊旺達(dá)，最初也僅僅是因?yàn)樗粷M于旺達(dá)向她們?nèi)隽酥e。當(dāng)然，在后來，因?yàn)檫@種打擊讓她快樂，所以，就漸漸地成為一種習(xí)慣，而不再去追索它的根由。
佩琪不是一個(gè)壞女孩，也許，她才是我們理想中的“自我鏡像”——我們希望在照鏡子的時(shí)候，對面出現(xiàn)這樣的一個(gè)女孩。她陽光，她是生活的贏家。只是她太驕傲了，所以她聽不見，她看不到。她看不到自己所作所為所留下的深深的傷痕，她聽不到被人傷害的旺達(dá)內(nèi)心的哭泣與掙扎，以及瑪?shù)侔?nèi)心的哀求。
在故事中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)瑪?shù)侔！，數(shù)侔膩頉]有“親自”打擊過旺達(dá)，而每一次佩琪對旺達(dá)的嘲弄，都讓她深深地感到不安。因?yàn)橥瑯邮秦毨У呐�，所以她聽得到旺達(dá)內(nèi)心的哭泣。因?yàn)楹ε略獾酵瑯拥拿\(yùn)，所以，她不敢挺身而出，告訴佩琪不要再作這樣的游戲。
于是，她成為故事中和旺達(dá)一樣痛苦的人，甚至可以說比旺達(dá)更痛苦——因?yàn)樗�得一次次地經(jīng)受道德與良心的拷問。
是的，孩子們本該發(fā)現(xiàn)，我們也本該發(fā)現(xiàn)，在生活中，我們更多的時(shí)候是瑪?shù)侔�。我們既不是真正的贏家，也不是徹底的失敗者，我們只是一群依附于贏家，不敢為正義挺身而出的痛苦者——而當(dāng)我們失去這個(gè)痛苦時(shí)，我們也就成為社會(huì)上最不足道的失魂人。
如果故事到這里結(jié)束，那么，這真是一個(gè)殘忍的故事。
只是如果我們不像佩琪那樣驕傲，如果我們沒有用自己的自以為是阻斷了對孩子內(nèi)心的聆聽，那么我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)教室里，都生活著佩琪、旺達(dá)、以及反省的痛苦一閃而過的瑪?shù)侔�。也就是說，在校園里，在教室里，冷漠與傷害，歧視與偏見，幾乎不同程度地存在著。
教室里，膚色相同的這群孩子，他們靈魂上的膚色是不相同的。永遠(yuǎn)會(huì)有一些孩子的.內(nèi)心，被烙上了有色人種或者高等人種的烙印。而教師，他本該是弱勢孩子的保護(hù)者。只是可惜，許多時(shí)候，教師卻反而成了心靈膚色的裁定者。正是教師的斷言，偏見，固執(zhí)，才讓很多孩子從一開始，就成了旺達(dá)，成了角落里的被遺忘者。
一個(gè)好的故事，它總是對生活中最敏感的難題。《一百條裙子》也一樣，通過故事，它提出了一至四章中所揭示的校園問題和成長問題的理想的解決方案。
故事把最完美的結(jié)局給予了旺達(dá)：原來啊，旺達(dá)用最優(yōu)美的畫筆，畫出了一百條漂亮的裙子！這樣，她的謊言就成為承諾，成為真正的憧憬，成為對明天的描繪。
因?yàn)楫嫵隽艘话贄l裙子，因?yàn)檫@些裙子贏得了學(xué)校圣誕節(jié)的大獎(jiǎng)，因?yàn)樽约阂呀?jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)校園，不再受到奚落，所以，旺達(dá)還不再計(jì)較同學(xué)們對她的冷嘲和熱諷，以及平素的冷漠，她把獲獎(jiǎng)的作品，作為禮物，送給了曾經(jīng)不斷地傷害她的女孩子們。于是，旺達(dá)在讀者的心目中，就擁有了寬容、大度、豁達(dá)的美譽(yù)。
對一個(gè)困境中的孩子而言，對一個(gè)屢屢遭受同學(xué)的奚落與打擊的孩子而言，這樣的結(jié)局真是太好了。
因?yàn)楣适赂嬖V那些孩子（其實(shí)每一個(gè)孩子都會(huì)有過那樣的時(shí)刻，生活中沒有純粹的“佩琪”），只要你能夠“畫出一百條裙子”，那么無論有過多少的誤解，有過多少的冷落，有過多少別人的冷眼，你就是生活的主角，生活中的強(qiáng)者和贏家！
也就是說，這樣的故事告訴旺達(dá)一樣的孩子，你不要計(jì)較于他們的冷漠或者嘲弄，你要致力于自己生命的創(chuàng)造，用你生命中的“一百條裙子”，去告訴他們，告訴這世界：我，也是驕傲的主角。
但是，為了防止孩子們因此成為于連式的人物，所以，故事還告訴孩子們，“成功”之后，你仍然要不失謙卑與感恩，至少，你不能斤斤計(jì)較于已經(jīng)過去了的那些恩怨。
故事真的好極了。
故事也給了佩琪一個(gè)機(jī)會(huì)。這個(gè)因過于驕傲而聽不到看不見的女孩，面對著旺達(dá)所畫的“一百條裙子”，她真誠地說：天，我還以為自己畫得不錯(cuò)呢。她把真誠的贊美，給了旺達(dá)所畫的一百條裙子，把真誠的歉意，給了那個(gè)她無心傷害而一直傷害著的波蘭女孩――旺達(dá)·佩特羅斯基。
只是在生活中，那些同樣因?yàn)檫^于驕傲，過于自大的男孩女孩，男人女人，也會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，對被自己有意無意傷害過的人們，說一聲對不起，并聆聽他們的聲音，發(fā)現(xiàn)他們的美麗嗎？
而這本書其實(shí)把最大的一個(gè)機(jī)會(huì)，給了瑪?shù)侔！?/p>
在這本書里，其實(shí)旺達(dá)已經(jīng)遠(yuǎn)離，不再出現(xiàn)。關(guān)于旺達(dá)的所有故事，來自于瑪?shù)侔２话�、自�?zé)、痛苦的回憶。
伴隨著旺達(dá)所受傷害在記憶中的復(fù)蘇，瑪?shù)侔?nèi)心的痛苦也在一遍遍地加劇，直到故事的最后，她終于作出一個(gè)重要的決定：“她決不再只做一個(gè)旁觀者了”！“她已經(jīng)沒有辦法糾正在旺達(dá)身上犯下的錯(cuò)誤了，但是從現(xiàn)在起，她再也不會(huì)讓其他人不快樂了”，“如果她再聽到誰因?yàn)殚L相不好或者因?yàn)槊制婀侄粍e人取笑的話，她一定會(huì)仗義執(zhí)言的”！
能作出這樣的決定的人，在我們的生活中能夠有多少？
這就是故事，它既揭露出那些被我們的驕傲或者麻木所遮蔽的社會(huì)問題，又通過故事中人物的種種選擇，給予我們一次改變的機(jī)會(huì)：當(dāng)我們作出與以往不同選擇的時(shí)候，不僅故事有了不同的結(jié)局，而且整個(gè)社會(huì)也將有不同的未來。
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