《改變命運(yùn)的一分》讀后感
切記，今天的勝利不是永遠(yuǎn)的勝利，今天的輝煌不是永遠(yuǎn)的輝煌
這個(gè)世界 也許只有殘忍才能找到一條血路讓你生存 只有憂患才能讓你感覺(jué)到難過(guò)，讓你覺(jué)得 增益其所不能
2 秦老師 至少在這個(gè)問(wèn)題 這個(gè)事件 處理的還是好的。。。
唯一少的就是和這個(gè)孩子的父母溝通。。。但是孩子的父母也是幾十年形成的觀念是很難改變的，但是 老師！ 老師是做什么的？老師是神圣的 天地君親師 都值得我們?nèi)ハ鹿蛉プ鹁此麄儯?/p>
但是現(xiàn)在的老師已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義的犧牲自己的老師了，很多時(shí)候，自己的學(xué)生的成績(jī)，成了他們頭上的光環(huán)，家長(zhǎng)偶爾也因?yàn)槔蠋煵辉傩湃巫约旱暮⒆�，偶爾老師的`處理不當(dāng)，才會(huì)讓一個(gè)孩子真正的孤獨(dú)
然而，老師做的好啊，這個(gè)老師，這樣才是老師，一個(gè)老師不僅僅是讓自己的學(xué)生去得高分，去上好學(xué)校，好大學(xué)，這都不是最重要的，即便我們上不了大學(xué)，即便我們這輩子沒(méi)有高的收入，但是我們要學(xué)會(huì)怎么作人，不要讓自己精神上殘疾，把教育當(dāng)作一種謀生的手段往往是摧殘精神的！
這個(gè)老師 沒(méi)有傷害孩子的自尊說(shuō)是借并且會(huì)還更多，也沒(méi)讓一個(gè)孩子在小的時(shí)候精神徹底的摧殘 這樣大了會(huì)膽小，會(huì)不自信 甚至自卑。。
甚至 教會(huì)了一個(gè)人 最大的人生意義就是感恩，愛(ài)我們的人總是有的
3 家長(zhǎng)的這個(gè)打孩子的舉動(dòng)，是可以理解的，但是不得不說(shuō)，這并不是一種可以解決方式的做法，畢竟現(xiàn)在時(shí)代是不一樣了，有的時(shí)候 不是孩子偷懶不學(xué)習(xí)，而是他已經(jīng)努力再做了，打又能怎么樣/甚至說(shuō) 你是他的家長(zhǎng)，你們生活在一起，當(dāng)孩子學(xué)業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，身為家長(zhǎng)不知道為孩子擔(dān)心 分析問(wèn)題，就知道打，表達(dá)自己辛苦賺錢(qián)而孩子不努力學(xué)習(xí)對(duì)不起他的情緒。。這樣是沒(méi)有意義的，孩子這樣反而被傷害到，自信被傷害到，的確父母這樣真得是可以理解的，因?yàn)樗麄兒苄量嗦�。。。被上司罵，被同事的某某兒子的優(yōu)秀成績(jī)炫耀，他們自尊心受傷害嘛。。真得是可以理解的。。
但是畢竟是孩子啊，往往家長(zhǎng)就在眼前，孩子也都是愛(ài)家長(zhǎng)的，反而，你表達(dá)自己的情緒去打他，反而讓孩子覺(jué)得自己活在這個(gè)世界上多余的，自己做了那么多努力換來(lái)的結(jié)果會(huì)讓他對(duì)這個(gè)世界的人生觀 價(jià)值觀 有很大的改變
這樣的家長(zhǎng) 并不能說(shuō)不愛(ài)自己的孩子 至少是不懂得如何去愛(ài)。。。說(shuō)得明白些。。這樣的家長(zhǎng)大部分就是沒(méi)文化，不了解上學(xué)是怎么樣怎么樣，即便有文化，現(xiàn)在的教育和以前已經(jīng)不一樣了，以前的時(shí)代，學(xué)習(xí)并不是真得苦，他們是生活物質(zhì)上比較苦 和現(xiàn)在不一樣了，家長(zhǎng)總認(rèn)為自己缺少物質(zhì)，如果物質(zhì)滿足了，他的學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣怎么樣。。。
時(shí)代真得不一樣了，學(xué)習(xí)的不一樣，造成這種現(xiàn)象很正常。。
環(huán)境不一樣，觀念自然不一樣。。。。
所以也只能了解了。。。對(duì)于家長(zhǎng)這樣做 不會(huì)愛(ài)自己的孩子 對(duì)他們來(lái)說(shuō)是損失
對(duì)于孩子 只能說(shuō) 挫折是造就英雄的最好途徑。。。。
這種教育我認(rèn)為打 也有可取之處 但是過(guò)分了。。。對(duì)兩方來(lái)說(shuō)都是傷害
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