《暮鼓晨鐘》讀后感范文
有時(shí)候我也會(huì)猛然一驚，時(shí)間為什么過(guò)得如此匆匆？童年那個(gè)調(diào)皮搗蛋的我，中學(xué)那個(gè)永遠(yuǎn)坐在角落啃書的我，現(xiàn)在去哪里了？我又開始懷念，課桌前面那個(gè)短發(fā)的小女生現(xiàn)在還好嗎？黑板上的記憶怎么一下子就被擦得一干二凈呢？
是歷史。歷史的腳步讓我們剛剛說(shuō)的話、做的事，成為過(guò)去。我們多么想讓歷史重新來(lái)過(guò)，打量一下青年、中年、老年，甚至帶我們穿越到歷史的現(xiàn)場(chǎng)。凌力老師的這部《暮鼓晨鐘》似乎透過(guò)時(shí)間的回環(huán)和空間的新舊，直接拉回到了康熙八歲到十七歲之間的經(jīng)歷�？滴醯臍v史顯然比我們要艱深得多。順治皇帝二十三歲去世，康熙八歲即位。他的即位來(lái)得極其突然，因?yàn)槟暧壮⑺械氖聞?wù)由鰲拜等四位輔臣把持，皇權(quán)旁落。四位輔臣是滿族，馬背上奪天下的大臣們一心想為自己的宗族獲利，不斷欺壓文官，壓榨百姓，排斥西洋科學(xué)。這些弊政讓有識(shí)之士接連上書請(qǐng)求革新，比如不斷上書的呂之悅、陸健等老書生，可是越是上書，越要打壓，甚至引來(lái)殺生之禍。極為夸張的是西洋的歷法明明準(zhǔn)確測(cè)出日全食而主事湯若望依舊成為被人嫌棄、恥笑的孤獨(dú)者。年輕的皇帝和年邁的太皇太后如何處理窘境？此外，小皇帝還有一個(gè)紅顏知己叫冰月，冰月是安慶王的女兒。血緣又束縛他們不能結(jié)為連理。當(dāng)真相逐漸知道，冰月并非是安慶王的女兒，若公布予眾又將是欺君之罪�？梢哉f(shuō)，小皇帝面臨各個(gè)層面的挑戰(zhàn)。在這里，我不禁停下筆思考，如果當(dāng)代一個(gè)從小父母雙亡的八歲孩子，他要照顧一個(gè)家，他該如何作出選擇？不難看出這個(gè)問(wèn)題即使放到二十一世紀(jì)的今天都也是一個(gè)燙手的山芋，顯然對(duì)于處在十七世紀(jì)的康熙，他的家即是天下家國(guó)，他用了近十年的時(shí)間，竟然把這些問(wèn)題處理得妥妥帖帖。
我們看到勝利者氣吞萬(wàn)象的豪情，但更不能忘卻背后的艱辛。莫問(wèn)重重苦難后悲淚幾行，且看屢屢紛爭(zhēng)中豪情萬(wàn)丈。十歲的康熙開始偷偷學(xué)習(xí)西洋科學(xué)，十二歲的康熙已經(jīng)會(huì)馳騁狩獵，十三歲的.康熙決定話別自己朦朧的愛(ài)情，十五歲的康熙隱忍地對(duì)待勁敵。當(dāng)鰲拜開始蓄意謀反，明晃晃的寶刀并沒(méi)有讓年輕的君王發(fā)怵，只說(shuō)一句：“朕可是愛(ài)刀如命的，卿傅真的肯獻(xiàn)，朕可就真的帶走了�！逼降恼Z(yǔ)言化解了一場(chǎng)腥風(fēng)血雨�？滴趸实鄣某林�、冷靜令人佩服。
凌力老師筆下的康熙，不是一個(gè)圣人，也不是一個(gè)完人。他也有情感，偶爾也會(huì)露出孩童的本性。少年康熙的出色之處在于不論前方如何兇險(xiǎn)，他都保持孩童般善良的天性。孟子說(shuō)，仁者無(wú)敵。我想康熙盛世的建立與善良有關(guān)。
《暮鼓晨鐘》屬于長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，有一定虛構(gòu)性。但歷史的況味就在于不斷探索，不斷想象，縱橫古今，為當(dāng)下的我們提供一種現(xiàn)實(shí)的選擇。讓昨天勾連今天，讓今天擁抱明天。歷史，并不在紙頁(yè)。
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