《寫給孩子的科學(xué)》讀后感

　　這套書躺在我的書柜里一個學(xué)期了，一直都沒有去看，趁著寒假我閱讀了科普讀物《寫給孩子的神奇化學(xué)》的實驗篇。這本書不是用死板的語言文字來講述的，而是用生動的圖片和化學(xué)符號來表達的。把各種化學(xué)元素擬人化，在書中的把化學(xué)分子賦予了鮮活的生命。

　　在剛翻開這本書的`時候，書中出現(xiàn)了一些我沒有見過，也不認識的化學(xué)符號，比如：O2，CO2，H2O等化學(xué)符號，當(dāng)時我就像看天書一樣。還有些難懂的文字，比如：鉀，鎂，鋰，鈹?shù)取＿@本書不是直接把這些符號帶入進去，而是先用生動的語言來解釋這些符號和化學(xué)元素，再把圖片中的符號代指物擬人化呈現(xiàn)在讀者面前。看到不理解的我就問問爸爸和媽媽，他們細心的給我講解其中的化學(xué)元素。讓我不僅認識了這些化學(xué)元素的符號，還讓我知道這些化學(xué)元素在生活中的作用。知識吸引著我更有興趣的讀下去。

　　讀完了這本書，我學(xué)到了很多化學(xué)知識，不僅知道了H2O是的生命的必需品水的化學(xué)符號，O2是我們離不開的氧氣的化學(xué)符號，CO2指的是二氧化碳的化學(xué)符號。還知道了一些化學(xué)反應(yīng)的原理。比如火燃燒需要氧氣，燃燒過程中產(chǎn)生二氧化碳。人吸入過量的二氧化碳會呼吸急促，并且會引起頭痛和神志不清，造成二氧化碳中毒。新鮮的空氣中也含有二氧化碳，它的含量為百分之0.03，人們生活在這樣的空間里， 一般不會受到危害。鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)，生成銅。還知道了一些實驗：如何產(chǎn)生氧氣，如何產(chǎn)生氫氣。

　　讀完這本書，讓我了解了化學(xué)科學(xué)真神奇，太有趣了。讓我更想探索科學(xué)學(xué)科了，接下來的時間，我要把這套科學(xué)讀物剩下的都認真的讀完。

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