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《不管教的勇氣》讀后感(通用5篇)
當看完一本名著后,你有什么領悟呢?是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編整理的《不管教的勇氣》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《不管教的勇氣》讀后感 篇1
《不管教的勇氣》解決了我的焦慮,天氣變晴了,氣也順暢了,世界一片祥和……
這本書改觀了我對孩子的教育方式,說實話,一直以來也是漫無目的、沒有原則的走一步算一步的`主。只追求是否對于錯,卻不知道世界還有科學性一說。
說實話,我們孩子平時學習還可以,但是就是沒有自律性,現在疫情期間,老師網上授課,一些列的問題就浮出水面,一天只寫一樣作業(yè),寫兩樣的時候就是燒高香了。
面對這樣的問題,阿德勒說,父母要放手,不批評也不表揚,過多的干預反而讓孩子產生依賴行,適得其反。只要告訴孩子,成長是他自己的事情。要為自己的行為負責任。學習也是,你現在的努力與學習,將來才能為社會多做貢獻,才能為將來的生活方式,多一份選擇。而不是為父母活著,為父母學習。
孩子可以現在不寫作業(yè),什么時候想寫了再寫,強迫也沒有用,效率還不高,倒不如放手,家長輕松,孩子也輕松。當然孩子畢竟小,偶爾不在線,家長可以適當的提示,比如說,孩子一直玩手機,看電視,你就說,孩子,爸爸媽媽擔心你老是看手機,對眼睛不好,還容易上癮,一旦成癮,就影響你的成長,還會耽誤很多事,爸爸媽媽不希望你對游戲上癮,而失去自我。孩子也許當時聽不進去,或者不想聽,那就換個時間,總有停下來的時候……
當然孩子學習,家長也不要攜帶,也拿起書本來,即使做做樣子也可,為孩子樹立求知的榜樣,產生對學習的興趣。
擁有不管教的勇氣,家長輕松,孩子輕松。
放手是一種勇氣。
《不管教的勇氣》讀后感 篇2
5月份閱讀了一本蠻有意思的書,就是《不管教的勇氣》這本書的副標題是尋找管教的邊界,賦予孩子直面人生的勇氣。之所以說這本書,還蠻有意思的。
是作為一個家長,你怎么樣才能放下自己管教的執(zhí)念,擁有不管教的勇氣?對于自己的孩子不管教,簡直是天方夜譚。古語說的好,子不教父之過。 千萬不能因為沒有管教孩子,而讓孩子一生都陷入困境,后悔不迭。這本書的主要觀點是不表揚也不批評孩子。和孩子平等的對話,教會孩子對自己人生負責。在看這本書當中重新審視了一下我們父母養(yǎng)育我們的模式。在他們那個年代其實也是挺不容易的,比以前更能理解父母一點。他們都沒有什么文化,日常干農活也會比較忙碌,其實管我們也會比較少。他們粗放的教育可能會給我們心理上會造成一些陰暗面,讓我們有原生家庭的傷害,但是這么多年過去了,我們自己也會在反省父母教育我們的過程,也會慢慢的逐漸去原諒我們原生家庭對我們的傷害,盡量的去彌補,和解。
而對于我們自己的下一代,我們養(yǎng)育孩子也會盡我們最大的.努力滿足他的需求,如果滿足不了了會直接告訴他,我想我們的孩子肯定是能理解我們的。小孩子不要管太多,給他一個好的環(huán)境,讓他長就行了,盡量以朋友的方式和孩子相處,不光光是學習,F在表揚孩子和批評孩子都不是這本書所推薦的這本書,盡量以鼓勵孩子為主。為什么這么說呢?因為培養(yǎng)孩子,會讓孩子認識不到事情的真相,而批評孩子會打擊到孩子的信心和情緒等。
《不管教的勇氣》讀后感 篇3
1、批評不是改變孩子行為的好方法
批評不是育兒的好方法。一來沒有人喜歡批評,二來批評會帶來負面影響。關于批評,主要有三種情況。
①受到父母關注,是孩子的重要需求。當孩子規(guī)矩做事得不到回應時,就會故意做一些被批評的事,以獲得關注。
、谟行┖⒆幼鲥e事,不是故意,而是不知道自己的行為需要改正。這時,父母要做的不是批評,而是耐心解釋。
、叟u在當下見效快,并非真的有效,而是因為孩子害怕父母。久而久之,這種順從會使孩子逃避批評,做事消極,變得懦弱。
2、避免孩子依賴表揚
除了批評,作者認為表揚也不是育兒的好方法。因為孩子可能會依賴表揚。一旦得不到表揚,孩子便不好好做事了。同時,也需要讓孩子明白,不是所有人都會對自己好言相向。
當孩子做出良好行為時,可以用“謝謝”。比如,孩子在公共場所很安靜,可以說:“謝謝你這么安靜!边@樣能讓孩子獲得對他人的貢獻感。
如果孩子能從一個行為中獲得貢獻感,就不會再做讓家長頭疼的事了。
3、不要對孩子的課題橫加干涉
紀伯倫說,孩子“憑借你而來,卻不屬于你”。
父母給了孩子生命,卻不能代替孩子過一生。當然也不能決定孩子的人生。而挫折和失敗也得由孩子自己負責。
更重要的是,父母對孩子的課題橫加干涉,將造成不良后果。一,它會破壞親子關系。二,一旦發(fā)生問題,孩子會把責任轉嫁給父母,而孩子則無法成長。三,干涉孩子的.人生,是父母不相信也不尊重孩子的表現。他們認為孩子無力承擔失敗,因此,也阻礙了孩子成長。
4、體罰沒有任何意義
一般情況下,父母厭煩孩子的,不是其要求的內容,而是訴求方式。但是,有些時候父母也不會好好表達,也會感情用事。
所以,一來父母需要引導孩子好好用語言表達訴求。二來,對待孩子時,父母需要注意,體罰并不是教育,而是報復,是為了給自己的憤怒找一個正當理由。
此外,作者說,批評即使沒動手,某種意義上,也等同于體罰。
《不管教的勇氣》讀后感 篇4
在管教孩子過程中,我們要給予孩子更多的信任,尊重,平等對待孩子,不要用語言侮辱孩子的人格。不要把自己的想法強加于孩子。有時候做事情或者學習的時候,我們做家長不需要緊緊地盯住孩子。不然讓孩子出現容易逆反,自卑,撒謊,需要適時放手,讓孩子懂得自己的事情自己做。
讓我想到電影《少年的你》中,周冬雨在學校里遇到霸凌,甚至最無助絕望,被壞孩子們追得四處逃竄時,也沒有告知自己在外打工的母親。為什么現在很多孩子都會寧愿"只報喜不報憂"在外面遇到困難都不會告知自己父母。只是
都說,孩子在外面遇到困難事情時候,都會愿意和父母講,是父母的教育的成功。只是因為覺得自己父母不夠信任自己,可能父母會無能為力幫助自己。
在電影《少年的你》中,被欺凌的陳念自幼父親不知所蹤,母親后來又因賣假貨欠下外債逃跑。在陰暗破舊的居民樓里,陳念一個人上學、一個人吃飯、一個人睡覺、一個人照顧自己,獨自備戰(zhàn)高考,無所依靠。在被別人霸凌,最無助絕望的時候,她只能通過電話聯系不在家的媽媽。眼淚和鼻涕一起嘀嗒到手機上,她還要調整呼吸讓自己的聲音聽起來很快樂。因為她深知母親無力保護自己,告訴母親自己的'遭遇和痛苦,只會給母親帶去更多的麻煩。
在《不管教的勇氣》里面,關于尊重和信任孩子是構建良好,和諧的親子關系的基礎。我感覺到了,當孩子要告訴父母一件事情,都希望父母的信任,理解,尊重,幫助。而不是一味過于批評,體罰,責備。
《不管教的勇氣》這本書里面,說到想要和孩子建立良好的親子關系,必須平等和尊重孩子,不要過于訓斥孩子,必須冷靜對待。所以,與孩子相處時,肯用一個平等尊重的態(tài)度與孩子相處,把他們當成一個獨立的個體。
《不管教的勇氣》讀后感 篇5
教育的目標是“自立”。
一個人實現自立則需要具備三大條件:
能夠獨立做出選擇(你的人生是你自己選擇的結果。
能夠獨立判斷自己的價值(不會因為別人的批評或贊揚,而左右你對自己的評價。
擺脫自我中心主義(別人沒有義務幫你,包括你的父母。
我們不喜歡父母的教育方式,但長大后繼承了他們的教育方式。為什么小時候父母這樣對我們,我們覺得很不開心,但是當我們的孩子長大以后,我們也這樣對他?我們不知不覺繼承了父母的教育方式?因為我們只進入了淺層次的反思。當我們反思自己為什么會失敗的'時候,會后悔當初沒有聽父母的話,錯過了一些機會,做錯了一些事,才導致我們今天失敗的結局。于是我們也要求孩子按照我們的意愿來,聽我們的話,避免我們的錯誤。結果我們的強迫,導致了孩子的反叛,他也走上了我們的老路,孩子并不會比我們小時候我們更懂事。
那么我們應該怎樣深層次的思考呢?我們要思考,為什么父母的意見是對的,而我們不愿意聽?為什么不能配合父母?為什么要放棄自己對人生負責?因為父母對我們的方式,讓我們感到的是壓迫與評判,而不是愛。所以問題的根源在于我們和孩子建立良好的關系,那么我們的建議他會聽,問題有可能就解決了。
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