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《不管教的勇氣》讀后感（通用5篇）
當看完一本名著后，你有什么領悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《不管教的勇氣》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《不管教的勇氣》讀后感 篇1
《不管教的勇氣》解決了我的焦慮，天氣變晴了，氣也順暢了，世界一片祥和……
這本書改觀了我對孩子的教育方式，說實話，一直以來也是漫無目的、沒有原則的走一步算一步的`主。只追求是否對于錯，卻不知道世界還有科學性一說。
說實話，我們孩子平時學習還可以，但是就是沒有自律性，現在疫情期間，老師網上授課，一些列的問題就浮出水面，一天只寫一樣作業(yè)，寫兩樣的時候就是燒高香了。
面對這樣的問題，阿德勒說，父母要放手，不批評也不表揚，過多的干預反而讓孩子產生依賴行，適得其反。只要告訴孩子，成長是他自己的事情。要為自己的行為負責任。學習也是，你現在的努力與學習，將來才能為社會多做貢獻，才能為將來的生活方式，多一份選擇。而不是為父母活著，為父母學習。
孩子可以現在不寫作業(yè)，什么時候想寫了再寫，強迫也沒有用，效率還不高，倒不如放手，家長輕松，孩子也輕松。當然孩子畢竟小，偶爾不在線，家長可以適當的提示，比如說，孩子一直玩手機，看電視，你就說，孩子，爸爸媽媽擔心你老是看手機，對眼睛不好，還容易上癮，一旦成癮，就影響你的成長，還會耽誤很多事，爸爸媽媽不希望你對游戲上癮，而失去自我。孩子也許當時聽不進去，或者不想聽，那就換個時間，總有停下來的時候……
當然孩子學習，家長也不要攜帶，也拿起書本來，即使做做樣子也可，為孩子樹立求知的榜樣，產生對學習的興趣。
擁有不管教的勇氣，家長輕松，孩子輕松。
放手是一種勇氣。
《不管教的勇氣》讀后感 篇2
5月份閱讀了一本蠻有意思的書，就是《不管教的勇氣》這本書的副標題是尋找管教的邊界，賦予孩子直面人生的勇氣。之所以說這本書，還蠻有意思的。
是作為一個家長，你怎么樣才能放下自己管教的執(zhí)念，擁有不管教的勇氣？對于自己的孩子不管教，簡直是天方夜譚。古語說的好，子不教父之過。 千萬不能因為沒有管教孩子，而讓孩子一生都陷入困境，后悔不迭。這本書的主要觀點是不表揚也不批評孩子。和孩子平等的對話，教會孩子對自己人生負責。在看這本書當中重新審視了一下我們父母養(yǎng)育我們的模式。在他們那個年代其實也是挺不容易的，比以前更能理解父母一點。他們都沒有什么文化，日常干農活也會比較忙碌，其實管我們也會比較少。他們粗放的教育可能會給我們心理上會造成一些陰暗面，讓我們有原生家庭的傷害，但是這么多年過去了，我們自己也會在反省父母教育我們的過程，也會慢慢的逐漸去原諒我們原生家庭對我們的傷害，盡量的去彌補，和解。
而對于我們自己的下一代，我們養(yǎng)育孩子也會盡我們最大的.努力滿足他的需求，如果滿足不了了會直接告訴他，我想我們的孩子肯定是能理解我們的。小孩子不要管太多，給他一個好的環(huán)境，讓他長就行了，盡量以朋友的方式和孩子相處，不光光是學習�，F在表揚孩子和批評孩子都不是這本書所推薦的這本書，盡量以鼓勵孩子為主。為什么這么說呢？因為培養(yǎng)孩子，會讓孩子認識不到事情的真相，而批評孩子會打擊到孩子的信心和情緒等。
《不管教的勇氣》讀后感 篇3
1、批評不是改變孩子行為的好方法
批評不是育兒的好方法。一來沒有人喜歡批評，二來批評會帶來負面影響。關于批評，主要有三種情況。
①受到父母關注，是孩子的重要需求。當孩子規(guī)矩做事得不到回應時，就會故意做一些被批評的事，以獲得關注。
�、谟行┖⒆幼鲥e事，不是故意，而是不知道自己的行為需要改正。這時，父母要做的不是批評，而是耐心解釋。
�、叟u在當下見效快，并非真的有效，而是因為孩子害怕父母。久而久之，這種順從會使孩子逃避批評，做事消極，變得懦弱。
2、避免孩子依賴表揚
除了批評，作者認為表揚也不是育兒的好方法。因為孩子可能會依賴表揚。一旦得不到表揚，孩子便不好好做事了。同時，也需要讓孩子明白，不是所有人都會對自己好言相向。
當孩子做出良好行為時，可以用“謝謝”。比如，孩子在公共場所很安靜，可以說：“謝謝你這么安靜�！边@樣能讓孩子獲得對他人的貢獻感。
如果孩子能從一個行為中獲得貢獻感，就不會再做讓家長頭疼的事了。
3、不要對孩子的課題橫加干涉
紀伯倫說，孩子“憑借你而來，卻不屬于你”。
父母給了孩子生命，卻不能代替孩子過一生。當然也不能決定孩子的人生。而挫折和失敗也得由孩子自己負責。
更重要的是，父母對孩子的課題橫加干涉，將造成不良后果。一，它會破壞親子關系。二，一旦發(fā)生問題，孩子會把責任轉嫁給父母，而孩子則無法成長。三，干涉孩子的.人生，是父母不相信也不尊重孩子的表現。他們認為孩子無力承擔失敗，因此，也阻礙了孩子成長。
4、體罰沒有任何意義
一般情況下，父母厭煩孩子的，不是其要求的內容，而是訴求方式。但是，有些時候父母也不會好好表達，也會感情用事。
所以，一來父母需要引導孩子好好用語言表達訴求。二來，對待孩子時，父母需要注意，體罰并不是教育，而是報復，是為了給自己的憤怒找一個正當理由。
此外，作者說，批評即使沒動手，某種意義上，也等同于體罰。
《不管教的勇氣》讀后感 篇4
在管教孩子過程中，我們要給予孩子更多的信任，尊重，平等對待孩子，不要用語言侮辱孩子的人格。不要把自己的想法強加于孩子。有時候做事情或者學習的時候，我們做家長不需要緊緊地盯住孩子。不然讓孩子出現容易逆反，自卑，撒謊，需要適時放手，讓孩子懂得自己的事情自己做。
讓我想到電影《少年的你》中，周冬雨在學校里遇到霸凌，甚至最無助絕望，被壞孩子們追得四處逃竄時，也沒有告知自己在外打工的母親。為什么現在很多孩子都會寧愿"只報喜不報憂"在外面遇到困難都不會告知自己父母。只是
都說，孩子在外面遇到困難事情時候，都會愿意和父母講，是父母的教育的成功。只是因為覺得自己父母不夠信任自己，可能父母會無能為力幫助自己。
在電影《少年的你》中，被欺凌的陳念自幼父親不知所蹤，母親后來又因賣假貨欠下外債逃跑。在陰暗破舊的居民樓里，陳念一個人上學、一個人吃飯、一個人睡覺、一個人照顧自己，獨自備戰(zhàn)高考，無所依靠。在被別人霸凌，最無助絕望的時候，她只能通過電話聯系不在家的媽媽。眼淚和鼻涕一起嘀嗒到手機上，她還要調整呼吸讓自己的聲音聽起來很快樂。因為她深知母親無力保護自己，告訴母親自己的'遭遇和痛苦，只會給母親帶去更多的麻煩。
在《不管教的勇氣》里面，關于尊重和信任孩子是構建良好，和諧的親子關系的基礎。我感覺到了，當孩子要告訴父母一件事情，都希望父母的信任，理解，尊重，幫助。而不是一味過于批評，體罰，責備。
《不管教的勇氣》這本書里面，說到想要和孩子建立良好的親子關系，必須平等和尊重孩子，不要過于訓斥孩子，必須冷靜對待。所以，與孩子相處時，肯用一個平等尊重的態(tài)度與孩子相處，把他們當成一個獨立的個體。
《不管教的勇氣》讀后感 篇5
教育的目標是“自立”。
一個人實現自立則需要具備三大條件：
能夠獨立做出選擇(你的人生是你自己選擇的結果。
能夠獨立判斷自己的價值(不會因為別人的批評或贊揚，而左右你對自己的評價。
擺脫自我中心主義(別人沒有義務幫你，包括你的父母。
我們不喜歡父母的教育方式，但長大后繼承了他們的教育方式。為什么小時候父母這樣對我們，我們覺得很不開心，但是當我們的孩子長大以后，我們也這樣對他?我們不知不覺繼承了父母的教育方式?因為我們只進入了淺層次的反思。當我們反思自己為什么會失敗的'時候，會后悔當初沒有聽父母的話，錯過了一些機會，做錯了一些事，才導致我們今天失敗的結局。于是我們也要求孩子按照我們的意愿來，聽我們的話，避免我們的錯誤。結果我們的強迫，導致了孩子的反叛，他也走上了我們的老路，孩子并不會比我們小時候我們更懂事。
那么我們應該怎樣深層次的思考呢?我們要思考，為什么父母的意見是對的，而我們不愿意聽?為什么不能配合父母?為什么要放棄自己對人生負責?因為父母對我們的方式，讓我們感到的是壓迫與評判，而不是愛。所以問題的根源在于我們和孩子建立良好的關系，那么我們的建議他會聽，問題有可能就解決了。
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