《老師，操場上有個小妖怪叫我》讀后感范文（通用3篇）

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《老師，操場上有個小妖怪叫我》讀后感范文（通用3篇），希望對大家有所幫助。

　　《老師，操場上有個小妖怪叫我》讀后感1

　　在我們的生活中，有很多種物種。像小狗（動物）就和人類之間產(chǎn)生了深深的友誼�？墒�，這本《老師，操場上有個小妖怪叫我》寫的是妖怪和人之間發(fā)生了一種奇異的父子情，可是一個僅有十歲的小學(xué)生怎么會成為爸爸呢？請聽我好好介紹一下。

　　本書內(nèi)容是發(fā)生在一個叫夏殼殼的十歲小男孩身上。上課的時(shí)候，夏殼殼聽見操場有一個奇怪的聲音在叫他爸爸，求夏殼殼來召喚他。夏殼殼看到了一個有綠色犄角的小妖怪，夏殼殼以為自己看錯了呢！可妖怪認(rèn)定夏殼殼就是他的爸爸，夏殼殼給妖怪起了個名字叫“呃呃呃—呃嚏”。為什么小妖怪的爸爸是夏殼殼，而不是跳蚤一世呢？原因是夏殼殼和田園本子上的涂鴉作品，幾個看過同樣小說的人一起踏上妖怪村之旅。后來，夏殼殼的小伙伴們變成了打雷巨怪。青蛙婆、大腳怪、大眼毛球怪。幸好夏殼殼聰明，找以了解救方案，變回了原樣。原來，安老師就是幕后導(dǎo)演。

　　讀了這篇文章，我為之感動，這妖怪和人之間都能產(chǎn)生如此奇妙的感情。讓我們既感動又震撼，我看了這本書還讓我知道要懂得觀察，要仔細(xì)一點(diǎn)。

　　這本《老師，操場上有個小妖怪叫我》讓我看了受益匪淺。

　　《老師，操場上有個小妖怪叫我》讀后感2

　　《老師，操場上有個小妖怪叫我》這本書非常有意思，其實(shí)只要直接看標(biāo)題就知道了。我第一次看到這個標(biāo)題時(shí)，我就有很多疑問：小妖怪叫什么名字？是什么樣的小妖怪？為什么要叫我？是不是有什么靈異事件發(fā)生？……

　　帶著這些疑問，開始了我的捉“妖”記。這本書主人公叫夏殼殼，一個10歲的愛冒險(xiǎn)的小男孩。一天他在“安眠藥”老師的語文課上睡著了，在睡夢中，聽見有一個聲音在叫他：“爸爸，爸爸，請召喚我……”原來是一個綠色的小妖怪正站在操揚(yáng)上。夏殼殼給它取名叫呃呃呃一呃嚏，你一定在想這個名字怎么這么奇怪？原來是這個小妖怪在召喚儀式上打了一個噴嚏，它就認(rèn)定這是它的名字了。

　　這本書最有意思的地方就是有很多稀奇古怪的名字，比如簽名提到的語文課老師，就是同學(xué)們給老師起的綽號“安眠藥”，難怪夏殼殼總在睡覺�；孟胫械男〈迩f名字叫“哦哪哦哪村”，還有夏殼殼的好朋友“跳蚤一世”“柿子樹”“喂喂耗子”……這些有趣的名字加上奇幻的故事情節(jié)，讓我一個下午就把這本書看了好幾遍。

　　這個故事的結(jié)局讓我感覺非常溫暖，妖怪大王居然是“安眠藥老師”，表面很兇卻又處處在關(guān)心著學(xué)生。小妖怪留在了哦哪哦哪村，續(xù)寫著這個溫暖的故事……

　　讀完這本書，我不禁想到我的語文老師——徐老師。徐老師從三年級開始教我們班語文，她不僅在課堂上給我們上課，更多的時(shí)間是無微不至地關(guān)心我們的生活。記得去年學(xué)校組織我們?nèi)ズ戏视螌W(xué)，一到目的地，同學(xué)們像脫韁的野馬，四處瘋跑�？砂阉奈迨畾q的徐老師擔(dān)心壞了，從早到晚寸步不離地看著我們，不時(shí)問問這位同學(xué)吃的夠嗎？那位同學(xué)水還有嗎？真叫“操碎了心、磨破了嘴”。同學(xué)們一天下來嗨夠了，老師一天下來嗓子都啞了。當(dāng)時(shí)回家還和媽媽抱怨，老師好煩啊，老是說我們不能這樣、不能那樣……現(xiàn)在讀到“安眠藥老師”，我才知道天下的老師都是一樣“刀子嘴、豆腐心”，下次真要讓老師少操些心了。

　　這次的“捉妖之旅”不僅有探險(xiǎn)，更有溫馨。希望以后還能從不同的“旅行”中收獲更多，下一本好書之旅走起！

　　《老師，操場上有個小妖怪叫我》讀后感3

　　《老師，操場上有個小妖怪叫我》，這本書是彭懿寫的一本幻想小說。

　　這本書寫了五年級的夏殼殼在安老師的`語文課上被一只巨掌拍醒，突發(fā)現(xiàn)操場上有一只只有自己才能看得見的綠色的小妖怪，誰知這只來路不明的小妖怪一口咬定夏殼殼是它的爸爸，夏殼殼只好認(rèn)了這個妖怪兒子，并給它取了個響亮的名字——呃呃呃——呃嚏。最后知道了這個小妖怪是夏殼殼和同班同學(xué)田甜一起畫的畫，但是畫竟然活了，這令他們百思不得其解。再后來，夏殼殼和田甜。喂喂耗子（韋魏灝沚）等人收到了一封神秘人給他們的邀請函，是讓他們?nèi)ヅ赌呐赌拇逖輵�，而這出戲與田甜寫的幻想小說《哦哪哦哪村的妖怪們》有著重大聯(lián)系。故事中的妖怪大王是個神秘人物，夏殼殼一口咬定是安老師，盡管安老師一直否定不是，但夏殼殼還認(rèn)為是安老師，這個迷還是沒解開。劇演完了，大家又回到了以往的生活中。故事結(jié)束了。

　　讀完了這本書，我開啟了無線想象模式，想我在上課的時(shí)候，突然有一個小妖怪叫我，我是應(yīng)該激動，還是被嚇暈在板凳上？是應(yīng)該跑出去，還是就坐在教室里看它？老師同學(xué)會不會認(rèn)為我神經(jīng)了？到時(shí)候，我會不會以為自己的老師是神秘人士？總之，我想到了各種可能。我喜歡這本書，喜歡它的精彩，喜歡故事的神秘，喜歡它有無數(shù)我猜不到的迷題。

　　《老師，操場上有個小妖怪叫我》這本書我覺得真的很不錯，每一個情節(jié)都會讓我有莫名的激動，所以我喜歡這本書。

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