偷書賊讀后感（精選5篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編幫大家整理的偷書賊讀后感（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
偷書賊讀后感1
學(xué)校組織讀書漂流活動(dòng)，我有幸借到了《偷書賊》這本書，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我翻開《偷書賊》的第一頁(yè)時(shí)，這本書并沒(méi)有深深的吸引我，可是讀著讀著我便愛(ài)不釋手了，觸摸著這些文字，仿佛被籠罩在一片溫暖中。閱讀著這些文字，走上了震撼我心靈的旅途。
作者是以死神的名義，來(lái)向我們講述在二戰(zhàn)時(shí)期發(fā)生的事。主人公莉賽爾是一個(gè)可憐又可愛(ài)的小女孩，她和他的弟弟被他的媽媽送給了莉賽爾的養(yǎng)父養(yǎng)母�？稍诨疖囍械艿芩懒恕Ｋ酿B(yǎng)父是一個(gè)善良的男人。她的養(yǎng)母很喜歡莉賽爾，可是她喜歡誰(shuí)就會(huì)對(duì)誰(shuí)破口大罵，所以莉賽爾常常被她罵為小母豬。她的養(yǎng)父經(jīng)常教她識(shí)字、讀書，學(xué)會(huì)認(rèn)字進(jìn)而開始讀書的莉賽爾，盡管生活艱苦，吃不飽穿不暖，卻發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)比食物更讓她難以抗拒的東西——書，她忍不住開始偷書，用偷來(lái)的書繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字。從此莉賽爾進(jìn)入了文字的奇妙世界，讓她熬過(guò)了現(xiàn)實(shí)的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人：讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，在空襲時(shí)為躲入防空洞中的街坊鄰居朗讀故事，安慰了每顆惶惶不安的心，潛移默化改變了原本粗鄙的性情。但有一天，納粹在空中扔，由于莉賽爾在地下室寫作沒(méi)被炸死，可她的養(yǎng)父母和好友都被炸死了。
在以莉賽爾得到的10本書為章節(jié)名的10章里，作者把各種情感傾倒了出來(lái)。一個(gè)個(gè)猶如卡片般的小標(biāo)題讓這本書看上去瑣碎不堪，但你只要讀了，就停不下來(lái)。白色代表寂靜和安寧；紅色是尖叫和鮮血；銀色是永不磨滅的良知；藍(lán)色是純正直至愚昧；黑色是顛覆的痛苦記憶；灰色是無(wú)邊的絕望和死亡。它們像一個(gè)個(gè)玻璃彈珠，在作者的托盤里滾來(lái)滾去，相互碰撞，呻吟和擠兌著。在以德國(guó)法西斯的殘忍來(lái)反射出莉賽爾他們的弱小和微不足道。
整本書中，作者使用了非常簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，甚至已到了吝嗇的地步�？墒沁@書所展示出那發(fā)自人民心底的對(duì)生命的追求的能量、為自己的尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，都是無(wú)可取代的。本身，這樣的心靈也許已是文字所不能完全表達(dá)出的情意了。如果有一天你會(huì)有機(jī)會(huì)閱讀這本令人感動(dòng)的書，相信你也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的一半是丑陋的，而另一半?yún)s一定會(huì)是美好光明的。正因?yàn)橛辛顺舐庞辛嗣篮�，雖然有時(shí)站在黑暗當(dāng)中的人會(huì)發(fā)覺(jué)不了希望的存在。但是就如同對(duì)待影子和陽(yáng)光一樣，陽(yáng)光其實(shí)就在你的身后，只要轉(zhuǎn)過(guò)身就可以看見。
最后我只想用書中的一句話來(lái)表達(dá)我對(duì)這本書的感慨，"他們踩住了我的心，讓我哭泣，可他們同時(shí)也讓我找到了停止哭泣的理由。轉(zhuǎn)過(guò)身，我就會(huì)找到陽(yáng)光。"
偷書賊讀后感2
今天，天氣未見一絲好轉(zhuǎn)，還是灰蒙蒙的，就像是老天爺在惡作劇似的。我穿上毛衣、外套和手套，拿起一把大雨傘，便走出家門了。來(lái)到書城，看見一本書，我頓時(shí)來(lái)了興趣，馬上捧起書來(lái)看。
這本書是《偷書賊》，9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰(zhàn)亂中被迫送到寄養(yǎng)家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊(cè)，為的是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。
寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無(wú)情，戰(zhàn)火時(shí)時(shí)威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊(cè)入睡，惡夢(mèng)不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠，于是為她朗誦手冊(cè)內(nèi)容，并開始教她識(shí)字。對(duì)照著戰(zhàn)場(chǎng)上萬(wàn)人之間的爭(zhēng)奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發(fā)的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰(zhàn)場(chǎng)上的靈魂，一面思索人性的深?yuàn)W：為什么人類一面展現(xiàn)殘酷的殺戮，一面又有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)呢？
在這里面，死神曾說(shuō)過(guò)，他不是戰(zhàn)爭(zhēng)的朋友，相反戰(zhàn)爭(zhēng)是他的老板，老板的命令他必須服從，或許他并不愿意。同樣的一件事情，怎么會(huì)如此丑惡又如此美好，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時(shí)這么熠熠生輝？
偷書賊讀后感3
冬天里很少有人會(huì)在外面閑逛，我也不例外。在溫暖的屋子里喝著熱茶，捧一本好書的感覺(jué)真的非常好啊！因此，這個(gè)寒假我"消滅"了好幾本小說(shuō)。
這么多書中，最讓我深思的是澳大利亞作家馬克斯·蘇薩克的作品《偷書賊》。這是一本描寫二戰(zhàn)時(shí)孤兒的故事。
九歲小女孩莉賽爾在戰(zhàn)亂中失去弟弟并被德國(guó)慕尼黑貧民區(qū)的一戶人家收養(yǎng)，她的養(yǎng)父教她認(rèn)字讀書，將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對(duì)閱讀有了強(qiáng)烈的執(zhí)著。書本讓她熬過(guò)了現(xiàn)實(shí)的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
書中文字間流動(dòng)著一種刻骨的冷漠和麻木，卻讓人欲罷不能。這個(gè)故事深刻的體現(xiàn)了人性的善與惡。正如書中所說(shuō)："人性中有一點(diǎn)善有一點(diǎn)惡，只需要加水和和。"
莉賽爾生活的環(huán)境非常惡劣：大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無(wú)情，戰(zhàn)火紛飛威脅著生命。但她用手中偷來(lái)的書營(yíng)造了一個(gè)充滿淡淡溫暖的小空間：讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，給空襲時(shí)躲入防空洞的街坊鄰居聽，安慰了一顆顆惶惶不安的心。如此鮮明深刻的對(duì)比讓我們不禁沉思：人之本性有善亦有惡，那交錯(cuò)的光華竟然會(huì)在不同環(huán)境不同個(gè)體間牽扯出或耀眼或灰暗、或炙熱或寒冷地記憶。
本書的一大亮點(diǎn)便是敘述方式的與眾不同：莉賽爾的故事由收割生命的死神口中道出。你聽過(guò)死神講故事嗎？他首都開口，就顯出理智、冷靜與幽默來(lái)，甚至還帶著一絲溫暖，將一個(gè)與他相遇三次的孤單小女孩和她所偷十本書的故事娓娓道來(lái)。死神用一種包容的感情講述一段段碎片般的故事，讓讀者隨著他的講述一起為那不曾泯滅的良知感嘆，為來(lái)之不易的安寧欣喜，為不曾停止的死亡落淚，為所剩無(wú)幾的純真祈禱，為無(wú)邊無(wú)際的絕望黯然。通過(guò)講述者淡然的語(yǔ)調(diào)，讀者腦中會(huì)勾勒出一幅由灰色、黑色、紅色、白色以及金色描繪的復(fù)雜畫面。
戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。在這之中翻滾的靈魂浸滿黑暗，因而當(dāng)人性的光輝在這片黑暗中亮起來(lái)時(shí)，便異常顯眼又彌足珍貴。而激發(fā)出這光輝的便是書籍的力量。在那戰(zhàn)亂的年代，人們因?yàn)榭仗摾淠�，到處噴灑著惡意的毒液。莉賽爾如果沒(méi)有書，也會(huì)變成那樣。然而一頁(yè)頁(yè)紙張上的那一段段美妙文字加入了她的生活，在弟弟冷清的葬禮后，成為她尚未完全泯滅的熱情地寄托。書是人類文化的精華和知識(shí)傳承的橋梁，對(duì)于莉賽爾來(lái)說(shuō)書就是灰暗生活中唯一的追求，也是疲勞絕望時(shí)僅有的心靈港灣，同時(shí)，書也點(diǎn)燃了她的人性之善，就像書的扉頁(yè)燃燒后的美麗金光照亮了黑暗一樣。
相信只要是讀過(guò)《偷書賊》的人，心中就都會(huì)有這樣一個(gè)小女孩形象：衣衫襤褸，發(fā)絲散亂，全身落滿炮灰，在懷里抱著一本破舊的書，但她的眼神卻在黑暗中顯現(xiàn)出微弱卻堅(jiān)定的光芒，就像她的書一樣有著照亮廢墟的力量。
人性怎能兼具如此的光明與邪惡，在讀書與偷書之間，在互助與殺戮之間，展現(xiàn)著人性的美好。
《偷書賊》是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，是一個(gè)撼動(dòng)死神的故事。
偷書賊讀后感4
本周正在讀的書是《偷書賊》，作者是澳大利亞影響最大的作家馬克斯·蘇薩克。
據(jù)作者講，寫這本《偷書賊》的故事，是源于他幼年時(shí)父母講述的情節(jié)，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他的父母曾經(jīng)親眼目睹盟軍轟炸漢堡之后的慘狀，也看過(guò)納粹押解猶太人前往死亡集中營(yíng)的悲劇。作者說(shuō)，父母講述的情景他一直記在心里，他知道自己總有一天會(huì)把這些故事寫成書。
這本書的梗概如下：
9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的喪禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊(cè)》。她是個(gè)孤苦的孩子，父親被被納粹帶走了，母親隨后也失蹤了。在養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個(gè)被死神稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰(zhàn)亂的德國(guó)努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
作者以死神作為故事敘述者的方式，來(lái)講述這個(gè)正如封面宣傳語(yǔ)所說(shuō)的“這是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，一個(gè)撼動(dòng)死神的故事”。
在全知全能的死神眼里，人類是骯臟而充滿罪惡的。在書中，死神很不理解，“偷書賊為什么會(huì)跪在那里，靠在那堆人類自己制造的、可恥的廢墟上號(hào)啕大哭？”
在小說(shuō)中，“死神”作為旁觀者，就像宮崎駿電影《千與千尋》中的一心用金錢交換小千的陪伴卻總遭到拒絕的無(wú)面人那樣，也顯得很落寞。似乎它代表了一個(gè)缺少愛(ài)和溫暖的世界里的生靈。小說(shuō)中寫小女孩莉賽爾和母親向埋葬了弟弟的墓地回望時(shí)，“死神”這樣說(shuō)：“母女倆舉起手來(lái)。她們含著眼淚向墓地做了最后的告別，然后轉(zhuǎn)身離開，一路上回頭張望了好幾次。我多逗留了一會(huì)兒。我也揮揮手。卻沒(méi)有人回應(yīng)我�！�
莉賽爾得到的第一本書，就是兩個(gè)掘墓人中的那個(gè)不到十四歲的學(xué)徒丟掉的，這本書就是黑色的印著銀色的字《掘墓人手冊(cè)》。而小女孩保存下這本書是為了要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。
孩子被送給了一家老夫婦收養(yǎng)了，她到了一個(gè)新環(huán)境中，養(yǎng)母是為人熨燙衣物的老婦人，是個(gè)脾氣壞的人，作者這樣寫她“老是喋喋不休地咒罵著，永無(wú)休止地爭(zhēng)論和抱怨著”“其實(shí)沒(méi)有人與她爭(zhēng)吵”“只要逮住機(jī)會(huì)就說(shuō)個(gè)不停，好像在廚房里和全世界的人論戰(zhàn)，幾乎每晚如此�！彼�(jīng)常領(lǐng)著莉賽爾去到富人區(qū)去送洗好熨燙過(guò)的衣物的同時(shí)再收一些待洗的衣物，每次敲開人家門時(shí)都畢恭畢敬的，人家一關(guān)上門，她則會(huì)立刻大罵那家人財(cái)富來(lái)得骯臟。而養(yǎng)父是個(gè)慈祥的能夠給莉賽爾帶來(lái)安全感的人。
在戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境下，雖然生活困苦，但莉賽爾通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)書是她比食物更難以舍棄的東西，于是，她開始偷書，閱讀偷來(lái)的書，使她走進(jìn)了豐富多彩的世界。她還讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，還給躲到防空洞的人們朗讀書上的故事，給人們驚恐的心靈以安慰，讓人們的精神和性情有了很大的變化。
小女孩莉賽爾憑借閱讀，憑借文字所散發(fā)出的美妙，使死神也感到非常驚訝，死神一面收取戰(zhàn)場(chǎng)上的靈魂，一面思索人性的深?yuàn)W：為什么人類一面展現(xiàn)殘酷的殺戮，一面又有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)呢？
多年以后，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：“人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時(shí)間如此光明，又如此邪惡！”
這部小說(shuō)帶給我們很多思考。閱讀讓我們?cè)诶溆驳氖澜缋�，看到溫軟的心靈散發(fā)出的'魅力。閱讀是繼承和發(fā)散我們?nèi)诵灾忻篮媚且幻妫⒁虼俗屓藗兿嘈艕?ài)和善的力量。閱讀，讓人們得以愿意進(jìn)入一個(gè)值得品味值得期待的未來(lái)。
偷書賊讀后感5
這個(gè)古怪的書名會(huì)讓人覺(jué)得那是個(gè)有特殊嗜好的孩子徜徉在書海里的幽默故事，我便是抱著這樣的想法開始翻讀的，結(jié)果錯(cuò)得離譜了。
當(dāng)然，這不是一個(gè)說(shuō)書的故事。書的存在只是為了記錄一些事，影響一些人，我們面對(duì)的，就是那些被影響的人和被傾訴的故事。雖然他們很遙遠(yuǎn)，如在天邊，但有種力量，把他們拉到了我們跟前。
故事開始的那年，莉賽爾9歲。她被寄養(yǎng)到離家很遠(yuǎn)的一戶人家，她的父親死了，弟弟死了，媽媽也許在不久后也會(huì)死，可能是因?yàn)榧{粹。寄養(yǎng)戶是個(gè)不怎么寬裕的人家，但有一個(gè)愛(ài)嘮叨其實(shí)人很和善的媽媽，有一個(gè)教她讀書認(rèn)字教她關(guān)懷與愛(ài)的爸爸，這就足夠了。在偶爾得到一本書后，莉賽爾開始了閱讀旅程，并再也沒(méi)有停止過(guò)，文字的力量和想要用文字表述的渴望在她小小的身體里從此生根，長(zhǎng)成了一棵參天大樹。
在以第三人稱視角進(jìn)行描寫時(shí)，作者充當(dāng)了死神的角色，于是莉賽爾的故事里有了個(gè)默默觀察她的人。那人很特別，上帝命他冷酷無(wú)情，但他卻是靈魂最溫柔的守護(hù)者。雖然他不能讓一個(gè)人長(zhǎng)壽或者立刻死去，他對(duì)活著的人、剛剛脫離肉體的靈魂有著充滿悲憫的關(guān)切，他正是這么看著莉賽爾和她的父母、她最好的小男友、她的馬克斯、她的鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人朋友和她身邊的鄰居們的，他們，正在經(jīng)歷一場(chǎng)生死之戰(zhàn)。
在以莉賽爾得到的10本書為章節(jié)名的10章里，作者把各種情感傾倒了出來(lái)。一個(gè)個(gè)猶如卡片般的小標(biāo)題讓這本書看上去瑣碎不堪，但你只要讀了，就停不下來(lái)。白色代表寂靜和安寧、紅色是尖叫和鮮血、銀色是永不磨滅的良知、藍(lán)色是純正直至愚昧、黑色是顛覆的痛苦記憶、灰色是無(wú)邊的絕望和死亡。它們像一個(gè)個(gè)玻璃彈珠，在作者的托盤里滾來(lái)滾去，相互碰撞，呻吟和擠兌著。
她低下頭，凝視著他失去生機(jī)的臉，莉賽爾真的親吻了她最好的朋友魯?shù)稀に沟ぜ{，輕輕地吻了他的嘴唇。他的嘴唇上雖然滿是灰塵，卻充滿了甜蜜的氣息，仿佛還在為樹蔭下，還有搗亂分子找西服的燈光下錯(cuò)過(guò)的吻而懊惱。她溫柔地深吻著他，當(dāng)她起身離開時(shí)，用手指摸了摸他的嘴。她的雙手顫抖著，還有她柔軟的嘴唇。她再次彎下腰，這一次的吻失去了控制，他們的牙齒在漢密爾街這個(gè)人間地獄里輕輕叩響。
這只是個(gè)故事，一個(gè)把人性的光輝和黑暗塞滿你眼睛的故事，它會(huì)讓你的眼球酸澀，然后淚水就莫名地下來(lái)了。
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