我要做個(gè)好孩子的讀后感（通用12篇）
品味完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的我要做個(gè)好孩子的讀后感，歡迎大家分享。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇1
《我要做個(gè)好孩子》里的主人公叫金鈴，她善良、可愛，天生就有一些當(dāng)小母親的責(zé)任感。她母親趙卉紫認(rèn)為，考上重點(diǎn)中學(xué)才能考上重點(diǎn)大學(xué)，考上重點(diǎn)大學(xué)才能找到一份好的工作，認(rèn)為考上好學(xué)校，才是家長(zhǎng)教育孩子成功的標(biāo)志。她的父親金亦鳴卻認(rèn)為自己的女孩不會(huì)比別人差哪去，對(duì)她充滿信心。
在《我要做個(gè)好孩子》中，我最喜歡的是：好孩子、壞孩子里面說的，邢老師在六年級(jí)畢業(yè)班上，開展了一個(gè)“強(qiáng)化班”，可因?yàn)榻疴徴f漏了嘴，于是一傳十、十傳百，邢老師的“強(qiáng)化班”就人滿了，老師的小屋容不下，只好搬到了張靈靈家里，期間因?yàn)楹�、劉婭如在張靈靈家扔墊子，于胖兒說是金鈴與尚海扔的，于是金鈴先把誤會(huì)吃進(jìn)肚子，再吐出來，我特別欣賞金鈴的這種冷靜與嫻熟。
《我要做個(gè)好孩子》書中里面有和我相似的同學(xué)，所寫的內(nèi)容就好像是我們?nèi)粘５募彝�、生活、學(xué)習(xí)一樣。在書的后封面，本書的作者黃蓓佳寫到，這本書就像是記錄了她與女兒一家子的生活。我喜歡《我要做個(gè)好孩子》這本貼近生活的書。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇2
有這樣一首歌：好孩子、壞孩子，我要做個(gè)好孩子，我們都想做個(gè)好孩子。
我懷著激動(dòng)的心情讀完了黃蓓佳寫的《我要做個(gè)好孩子》一書，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)在家長(zhǎng)看來是聽話、學(xué)習(xí)成績(jī)好，而書中寫的這位上六年級(jí)的金鈴姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)并不算好，特別是數(shù)學(xué)，作文寫得很好。她還是一位活潑開朗、很有愛心、喜歡養(yǎng)各種各樣的小動(dòng)物。她還是一位勤奮努力的孩子，雖然她剛開始數(shù)學(xué)跟不上，但通過老師的輔導(dǎo)和自己的努力，最后終于趕上去了。在我看來她就是一位好孩子。
我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，我和金鈴姐姐一樣也想做個(gè)人見人愛的好孩子。
我活潑開朗，不管發(fā)生什么事我都能開心面對(duì)，大家都說我是個(gè)“開心果”。我還很有愛心，我養(yǎng)過很多小動(dòng)物：小金魚、小烏龜、小狗……我在學(xué)習(xí)上也很勤奮,從不偷懶。學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。我還很喜歡彈古箏、畫畫、書法，我的琴已經(jīng)考過六級(jí)，畫畫也取得了一些成績(jī)。生活中自己的事情能自己做，如：洗頭、打掃房間、洗書包……俗話說：“金無足赤，人無完人”，我也有很多缺點(diǎn)比如作業(yè)粗心，勞動(dòng)不夠積極主動(dòng)，作文寫得不夠精彩，觀察力不強(qiáng)……
我今后會(huì)已金鈴姐姐為榜樣，做個(gè)人見人愛的好孩子！
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇3
今天，老師讓我們看了一本書，書名叫《我要做個(gè)好孩子》。作者是黃培佳，在書里主人公金玲機(jī)智，有頭腦，碰到問題沉著鎮(zhèn)靜。
這本書的大意是：主人公金玲在碰到問題時(shí)毫不退縮，終于解決了所有的問題如肥胖問題。金玲做家理。好老師，壞老師。好學(xué)校，壞學(xué)�！�
為啥說主人公金玲機(jī)智，有頭腦，沉著鎮(zhèn)靜？那是在那次中看出來的：有一次，金玲再一位同學(xué)家補(bǔ)課，結(jié)果有一些人打起來了。而金玲啥也沒做，她在認(rèn)真地畫畫。但她因一位同學(xué)的胡說八道而成了替罪羔羊。當(dāng)老師問她時(shí)，金玲說她沒有做，老師又發(fā)火道：別人都說是你，沒想到你還狡辯。這時(shí)金玲啥也沒說。因?yàn)樵僬f啥老師也不會(huì)相信。于是她回到了自己的位置上想了一會(huì)兒，她想：我一定要把事情弄清楚了，證名我的清白。對(duì)了我要先找出那個(gè)誣陷我的人。終于事情大白了，東西是一位成績(jī)好的人弄壞的。而誣陷金玲的那個(gè)人為了抄成績(jī)好的人的作業(yè)，便誣賴給了金玲。
好孩子，壞孩子，不是出于外表，也不是出于成績(jī)。而是出于認(rèn)得心靈。一個(gè)人外表再美，成績(jī)?cè)俸茫撵`卻只是0的人永遠(yuǎn)都成不了一個(gè)好孩子。一個(gè)人外表再丑，成績(jī)?cè)俨�，心靈卻是100的人，永遠(yuǎn)都不是一個(gè)壞孩子。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇4
這本書給講述了一個(gè)叫金鈴的女孩子在六年級(jí)時(shí)候發(fā)生的和父母、老師以及同學(xué)之間的趣事。這本書最吸引我的部分是：有一次，金鈴的爸爸教了鄉(xiāng)下人一些養(yǎng)殖業(yè)的知識(shí)，他們很感激就送了一條很大的魚。
這條魚有浴缸那么大，身上的一片魚鱗竟然有一個(gè)小碗那么大，而且魚鱗與身體連接很緊！金鈴的媽媽趙卉紫忙乎半天也沒有拿下幾片魚鱗，只好向金鈴的奶奶求援。還是金鈴奶奶有辦法，一聽這件事就帶上斧頭到金鈴家。一路上人們很詫異：他們家發(fā)生什么事，她怎么帶把斧頭？當(dāng)奶奶和媽媽殺這條大魚的時(shí)候，金鈴感到很害怕，那么多血，但她又不想錯(cuò)過這個(gè)殺大魚的場(chǎng)景，只好偷偷的從指縫看！我在菜場(chǎng)也只見過別人用小刀去魚鰓和內(nèi)臟和鋼刷刷魚鱗，沒見過用斧頭的。
如果我家有這么一條魚，我肯定舍不得吃，讓媽媽養(yǎng)著給大伙看看這個(gè)大家伙，或者拍幾張照片給同學(xué)們瞧瞧。我可真羨慕金鈴家有這么大一條魚，而且是她爸爸的知識(shí)回報(bào)，也讓我看到了知識(shí)就是力量。
這也是金鈴努力做一個(gè)好孩子的動(dòng)力之一，也是我懂了必須用知識(shí)武裝自己的頭腦，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的好孩子、好學(xué)生。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇5
最近我看了書，叫《我要做個(gè)好孩子》。
這本小說的公——金玲，是胖乎乎的。她學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏，善良，正直還很有愛心，在老師生病時(shí)，她送去鮮花老師；當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她見義勇為；當(dāng)她看見小鳥被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫下了《我真想為你造森林》，要愛護(hù)小動(dòng)物的心愿。做讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她自已在作努力。她很為她擔(dān)心，金玲能考理想的好中學(xué)，找了原因和對(duì)付的辦法，還了減肥。
讀了這本書，我跟文中的公金鈴真是太像了，有點(diǎn)胖，圓圓的臉；老是粗心大意，喜歡把既與成即，在和“再”分不清，的、地、得不分等等，不過她善良、有愛心、寬容、大度等優(yōu)點(diǎn)，讓我覺察的之處，也讓我懂做人要善良、寬容，有更多的朋友，也讓我了衡量人是好孩子，只看她的學(xué)習(xí)。好孩子不要好，但要心靈好，思想品德好，這才是真正的好孩子。小朋友只要努力、都能好孩子的。
書中的“減肥事件”了的良苦，我平常也會(huì)叫我減肥，不過她叫我吃減肥藥，總會(huì)在每日三餐中地重復(fù)著少吃多運(yùn)動(dòng)之類的話，我總會(huì)不服氣地跟我媽頂嘴，平常我媽給我做練習(xí)卷時(shí)，我總會(huì)心不甘情不愿的，能偷懶一會(huì)兒是一會(huì)兒，讀了這本書后我體會(huì)到的愛和期望。
我會(huì)努力的，里我想大聲說：“我要做個(gè)好孩子！”
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇6
最近幾天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書，書中的主人公是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)智、善良、正直的小孩子，叫金鈴，最大的特征是非常胖。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的″好孩子"，他做了種種努力，并為保留心中那一份天真和純潔，與老師、家長(zhǎng)做了許許多多的"抗?fàn)?quot;，終于成為了許多人心目中的好孩子。他的善良、正直、有同情心，這些讓我很佩服。
其中的一件小事給我留下了深刻的印象：有一天書中人物，張玲玲、李曉娟、胡梅三人坐在沙發(fā)上看畫書，為了搶座位，互相扔墊子，把墊子扔破了。老師問于胖兒，是誰挑起事端的，于胖兒為了討好那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，說是金玲和尚海干的。金鈴為了討回公道，想了許多辦法讓老師知道學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也不一定沒有錯(cuò)，成績(jī)不好的學(xué)生也不一定有錯(cuò)。
讀了這一本書，我認(rèn)為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，不能只盯著學(xué)習(xí)成績(jī)，也要看思想品質(zhì)。平時(shí)要與別人和睦相處，遇到困難和挫折要勇敢面對(duì)，對(duì)自己解決問題還要有愛心和同情心，這就是我的收獲和感受。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇7
上個(gè)月，媽媽下班回家?guī)Щ貋硪槐緯瑫拿纸小段乙鰝�(gè)好孩子》。每天晚上睡覺前，媽媽會(huì)給我讀一章節(jié)，第一天聽媽媽讀這本書，我就喜歡上了書中的小姑娘金玲。 金玲是一個(gè)長(zhǎng)胖乎乎的，對(duì)人很熱心，在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)粗心的小女孩。當(dāng)看到鄰居家無人照顧的小孩子哭泣時(shí)，她就毫不猶豫得把小女孩帶回來，懇請(qǐng)媽媽讓小女孩子在自己家中住幾天，她還拿出自己舍不得花的零花錢給小女孩買禮物；當(dāng)看到自己的同桌受到不公平的待遇時(shí)，她就勇敢得站出來替同桌說話，不怕其它的人嘲笑她；當(dāng)看到老師生病時(shí)，她突然就變得乖巧懂事，還送給老師一朵花，讓老師很感動(dòng)；當(dāng)看到家中的蠶寶寶餓得很可憐時(shí)，她不怕辛苦地走過好幾條街道，為蠶寶寶找桑葉吃。
我的生活和金玲的生活很像---不太好的一面是：我每天要寫很多作業(yè)，有些是老師布置的，有些媽媽布置的。學(xué)校里經(jīng)常有考試，如果考得不好，我就要聽媽媽的批評(píng)。 美好的一面是：我有爸爸媽媽愛我，有老師關(guān)心幫助我，有同學(xué)小朋友陪我玩耍。讀了這本書后，我也要像金玲一樣，做一個(gè)誠實(shí)、正直、勇敢、有愛心、不怕困難的好孩子。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇8
這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書。
這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種行為。比如：助人為樂、愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)，這些金鈴做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽斗爭(zhēng)、《老師病了》里關(guān)系老師。我覺得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來，我覺得我做的還不夠。不過，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開始做，比如：
1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。
2、定期給樓下小樹小草澆水。
3、同學(xué)有困難積極幫忙。
4、看到同學(xué)摔倒，幫忙扶起，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完了這本書，更讓我知道了做人要充滿愛心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：
1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。
2、被人不小心弄壞了自己的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決定也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書，愛里面的主人公，是她讓我知道好孩子是那么重要，最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇9
書里面的女主人叫金嶺，胖胖的.臉和鼻子和嘴巴，小學(xué)六年級(jí)，是一個(gè)成績(jī)中等但機(jī)敏、善良、正直的女孩，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真天真、純潔，和家長(zhǎng)老師作了許多抗?fàn)�，就像有一天老師病了，她們班主任病了，教室里熱鬧極了，可是金嶺心里不高興，因?yàn)樗谙胍灰タ蠢蠋�，后來她跟她們班長(zhǎng)說：我們一起去看看吧，可是班長(zhǎng)卻說我不去要去你一個(gè)人去，后來她問了好多同學(xué)可是一下人都不愿意去，后來她決定一個(gè)人去，在路上，她看見了花，決定給老師買一朵花，可是錢不多，后來老爺爺說：你買一枯萎的花吧，她說：不行，因?yàn)橐タ蠢蠋熑ィ荒芸菸幕�，老爺爺說：你去看老師，你就說你去看什么老師我都認(rèn)識(shí)后來，金嶺說我是去看王老師，老爺爺說王老師我認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗踢^我兒子，這是不枯萎的花，不用錢，金嶺卻說要錢的，后來她把錢放這，把花拿走了，還說以后會(huì)還給你錢的。后來金嶺看了老師，老師很開心，眼淚都流了出來。
這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)好孩子對(duì)我們來說還挺困難，但是只要我們肯努力去改掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣，認(rèn)真做好現(xiàn)在作為一個(gè)小學(xué)生該做的事，在老師和家長(zhǎng)眼中你就是一個(gè)好孩子啦！
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇10
在這一學(xué)期里，劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書。
書中的主要人物是金鈴，她是一個(gè)跟誰都能夠“自來熟”的人，在學(xué)習(xí)上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂于助人、正直的孩子。
其中老師病了這一章給我留下了很深的印象：邢老師因?yàn)榕淖鳂I(yè)太多生病了，其他同學(xué)都像“山中無老虎，猴子稱霸王”一樣不認(rèn)真聽講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認(rèn)真聽講。當(dāng)班里的幾個(gè)尖子生都沒有去看邢老師時(shí)，學(xué)習(xí)中等的金鈴買花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務(wù)，她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個(gè)重情重義、關(guān)心老師、有責(zé)任感的孩子。因?yàn)閯e的同學(xué)都沒去看老師，可她卻去了。別人不聽講時(shí)，也只有她認(rèn)認(rèn)真真的，我也要學(xué)習(xí)金鈴重感情、負(fù)責(zé)、懂事的品質(zhì)。
我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個(gè)好孩子，不讓老師，家長(zhǎng)操心的好孩子。從此，她就開始做各種努力，終于實(shí)現(xiàn)了一個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好孩子！
讀了這本書，給我的受益很多，我覺得好孩子包含很多，不光成績(jī)好，也應(yīng)該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學(xué)做一個(gè)讓老師家長(zhǎng)放心的孩子。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇11
四月份的推薦書籍是《我要做個(gè)好孩子》，這本書的作者是黃培佳。
故事的主人公是小學(xué)六年級(jí)的金鈴，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈�，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
這本書使我印象最深的地方是：有一回，期末體育考試50米跑。金鈴摔了一交，李林沒注意被金鈴絆倒，兩個(gè)人都摔了個(gè)“大馬趴”。沒想到，李林竟摔骨折了。金鈴的媽媽卉紫知道了后，買了些奶粉水果什么的去探望李林，可是李林的媽媽態(tài)度非常不好。卉紫原想賠500塊錢，而李林的媽媽要求金鈴他們家賠3000塊錢，并給他們算了比帳。金鈴她爸爸覺得李林他媽不講理決定不賠，卉紫比較現(xiàn)實(shí)，覺得不給一點(diǎn)怕是不行。就是不知道給多少合適，于是跟校長(zhǎng)商量，校長(zhǎng)也覺得李林他媽不講理說，李林媽媽如果再不講理就要李林媽媽去找他……我真同情金鈴呀!
讀完這本書，我明白了:我們都要做個(gè)好孩子，好孩子不一定成績(jī)要好，但一定要有愛心、善良、正直和寬容。
我要做個(gè)好孩子的讀后感 篇12
《我要做個(gè)好孩子》這本書的作者是黃蓓佳阿姨。讀完這本書，給我留下了深刻印象的是主人公——金鈴。
書中最令我敬佩的是金鈴的善良。金鈴走在放學(xué)的路上，看見一群人圍在修車?yán)蠣敔數(shù)募议T口。金鈴打聽后得知：老爺爺因中風(fēng)而突然去世，屋里還有一個(gè)小女孩坐在板凳上，她就是老爺爺?shù)膶O女幸幸，幸幸的父母離婚了，雙方都不愿意撫養(yǎng)幸幸，所以把幸幸扔給了爺爺，現(xiàn)在幸幸的爺爺已經(jīng)去世，無人照料幸幸。了解了幸幸的不幸遭遇，金鈴毫不猶豫地從人群中站出來，不假思索地說：“讓幸幸來我家住吧�！焙�(jiǎn)短的一句話，讓我的心靈得到了洗禮。一個(gè)僅僅只有十一歲的小女孩，在別人危難之際及時(shí)伸出援助之手，她的話語，她的舉動(dòng)，是善良本性的展示，對(duì)幸幸而言，無疑是“雪中送炭”，對(duì)讀者而言，那是精神的激勵(lì)，是愛的傳遞。
讀完這本書，我時(shí)常會(huì)想：生活中，假如我們都能像金鈴那樣善良、有愛心，我們這個(gè)社會(huì)不就充滿了關(guān)愛、理解與信任嗎 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
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