《麥田的守望者》讀后感范文
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的《麥田的守望者》讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《麥田的守望者》讀后感1
那天去書店，我挑了中了一本很薄的書，名叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒(méi)想到這么薄的書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感受很深。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自我無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的新一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙喝酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群毆的地步，以為在他心底，一直還存在著有美麗而遙遠(yuǎn)的理想----做一個(gè)“麥田的守望者”。
我們生活的國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方、我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想與抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，那他就會(huì)墜落到底，是他的理想讓他活了下來(lái)。理想是人的'指路燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這一代人有些迷惘，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不久都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更加美好！
《麥田的守望者》讀后感2
翻開(kāi)J·D·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空 是純凈的湛藍(lán)色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠(yuǎn)方，一個(gè)孤獨(dú)少年的守望身影在灼眼的陽(yáng)光下傾斜著投在那大片的金黃上。
賽格林的書在他人看來(lái)活是一本“教育小說(shuō)”。的確，主人公是一個(gè)大家眼里的“問(wèn)題學(xué)生”，再被學(xué)校 開(kāi)除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個(gè)理想的世界相去甚遠(yuǎn)。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護(hù)神。但現(xiàn)實(shí)的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養(yǎng)院度過(guò)余生。
不知道為什么，面對(duì)這本令教育家們爭(zhēng)執(zhí)已久的書，我卻有一種想流淚的感覺(jué)。
合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動(dòng)，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過(guò)一個(gè)名為“麥田守望者“的樂(lè)隊(duì)，那群年輕人是因?yàn)楣餐?愛(ài)好——喜歡《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。打開(kāi)MP4，聽(tīng)著《在路上》，吉他樸質(zhì)自然地音色頓時(shí)流淌出來(lái)，是那種令人懷念的調(diào)子�！拔覀儧](méi)有理想/流浪沒(méi)有方向/總是夢(mèng)中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經(jīng)風(fēng)霜的聲音陡然使我聯(lián)系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅(jiān)毅地守望著心靈的最后一片麥田。
抬頭，窗外的天空已不再湛藍(lán)。靜靜遠(yuǎn)眺，我多想就在眼前尋找到自己的麥田。但滿街汽車的轟鳴聲與遮擋住視線的高樓大廈，嘲笑般地打破了我的幻想。許多黑暗將心中的麥田包圍，什么也看不見(jiàn)。心也會(huì)漸漸變得麻木吧，在虛偽的世界中仿？著，有誰(shuí)還在守望自己的麥田？
也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，我驚喜 地發(fā)現(xiàn)了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對(duì)官場(chǎng)功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中�！迸c之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛(ài)著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個(gè)世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當(dāng)夕陽(yáng)欲頹，金黃熱烈的麥田中一個(gè)最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會(huì)陪伴他走向天堂。
他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅(jiān)守著心中的最后一塊圣地�；赝麖那�，許多“守望者”們站在風(fēng)揚(yáng)起的麥田邊，目光堅(jiān)定淡然，望向遠(yuǎn)方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。
我想，我也要做個(gè)麥田守望者�？v然會(huì)孤獨(dú)，會(huì)寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。
讓我們成為麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。
《麥田的守望者》讀后感3
霍爾頓憤怒我所憤怒的，快樂(lè)我所快樂(lè)的，頹廢我不愿頹廢的，迷惘我不再迷惘的，堅(jiān)持我永遠(yuǎn)不變的，憧憬我永遠(yuǎn)希冀的。這是我讀出的霍爾頓。
世上沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，人初性善，沒(méi)有人承認(rèn)自己變壞了，違法的也不一定就是錯(cuò)誤的。所以，這是一個(gè)不把真正的東西當(dāng)東西看的世界，因而從表面上看，霍爾頓“不喜歡正在發(fā)生的任何事情”，實(shí)則不然。他喜歡他自己，可他并不知道這一點(diǎn)，所以他苦悶彷徨，頹廢沮喪。
這些人，這些善良又易碎的守望者們，活在自己的世界里，似乎注定享受不到凡人之樂(lè)。人把一切都看得太透，就往往無(wú)法幸福。必須想這一切“想得恰到好處”，才不會(huì)為這個(gè)世界難受。霍爾頓最后告訴我們的也是，“千萬(wàn)別跟任何人談任何事情。你只要一談起，就會(huì)想念起每一個(gè)人來(lái)�！惫陋�(dú)者的痛苦，莫大于斯。
書中姓資的.說(shuō)：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著�！蔽也贿@么認(rèn)為，人生應(yīng)是一部電影，命運(yùn)則是最偉大的編劇，每個(gè)人的角色、臺(tái)詞、劇本都已經(jīng)確定，該生則生，該死則死。成熟不成熟，英勇或卑賤，都是觀眾的茶余飯后，都付笑談中。把自己演好，人生才有意義。
走在路上，活在心里。這是這本書最終告訴我的。
《麥田的守望者》讀后感4
《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
作者用第一人稱敘述了一個(gè)平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，使用了大量的口語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。
很多時(shí)候，我也希望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，可是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了事業(yè)而放棄自己的理想；我們要接受這個(gè)社會(huì)根本沒(méi)有如宣揚(yáng)的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的'存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自己的努力去改變這個(gè)世界，也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光，因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為一個(gè)別人的守望者來(lái)拯救別人，而實(shí)際上，我們更希望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái)，截住我們。
我們每個(gè)人都曾經(jīng)是“霍爾頓”，都有過(guò)敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無(wú)力地掙扎；然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開(kāi)導(dǎo)他所說(shuō)：“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著�！痹诿篮煤统舐�、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過(guò)程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠(chéng)實(shí)，另一方面又要精心傳授選擇性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。
守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。
我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。
《麥田的守望者》讀后感5
《麥田里的守望者》這是一個(gè)令我產(chǎn)生憧憬的書名。懷著一顆真切期待的心情我打開(kāi)了這本書。
杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，美國(guó)作家，1919年1月1日生于紐約。父親是猶太進(jìn)口商。他的這篇著名小說(shuō)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一。而文中的小主人公——霍爾頓·考爾菲德，他在文中滿口污言穢語(yǔ)給了我很大的觸動(dòng)。他幾次被學(xué)校開(kāi)除，然后又被潘西中學(xué)開(kāi)除，他不敢貿(mào)然回家，便一個(gè)人在美國(guó)的紐約城游蕩了一天兩夜。他住在小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友，抽煙酗酒，過(guò)著渾渾噩噩的生活。他在電影院里消磨時(shí)光，與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱�；魻栴D的生活環(huán)境深深震撼了我的內(nèi)心，而我對(duì)于這樣一個(gè)社會(huì)最大的感觸就是虛偽。學(xué)校里有著裝模做樣的老師，假仁假義的只會(huì)巴結(jié)開(kāi)汽車的家長(zhǎng)的校長(zhǎng)，星期天家長(zhǎng)來(lái)接送孩子便在星期六準(zhǔn)備一道好菜——牛排，電影院的婦女會(huì)一場(chǎng)虛情假意的電影哭得死去活來(lái)。而霍爾頓內(nèi)心也是苦悶，他企圖逃出這種世界去尋找純潔與真誠(chéng)的經(jīng)歷和感受。這種內(nèi)心的矛盾使他徹底的崩潰，躺在精神病院里。
雖然霍爾頓不文明，生活環(huán)境糟糕得要命，但是他是一個(gè)善良的孩子。他恨人不用真皮箱子，因?yàn)樗拮约旱恼嫫は渥訒?huì)讓別人自卑，甚至藏起來(lái)；他尖酸的嘲諷所看到的一切，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受；為他衰老的歷史老師的沉悶生活，為旅館里為他抬行李的老頭的潦倒職業(yè)，為他死去的'弟弟，為他媽媽向店員問(wèn)了"百萬(wàn)個(gè)愚蠢的問(wèn)題"后為他買了冰鞋而他被開(kāi)除，甚至為受人寵愛(ài)的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無(wú)法知道自己的鋼琴其實(shí)彈的很糟糕，這一切讓他感到難受。他憎恨沒(méi)腦子的姑娘，但卻比誰(shuí)都尊敬她們，他愛(ài)那些真正聰明的姑娘，用心去愛(ài)，愛(ài)到讓我無(wú)法去相信一個(gè)青春期的男生會(huì)有這么細(xì)膩和溫柔的情緒。
而這篇文章中還有一個(gè)小女孩，她的出現(xiàn)就像是一片燦爛的陽(yáng)光打破陰翳的天空，她是霍爾頓的妹妹菲比，她是一個(gè)天真且淳樸的女孩，她喜歡和霍爾頓在一起。也許是因?yàn)榉票鹊穆收�，讓霍爾頓最想見(jiàn)她，他給菲比買音樂(lè)盒還悄悄回家見(jiàn)菲比。霍爾頓想要離開(kāi)，菲比聽(tīng)說(shuō)以后便放棄自己的表演和霍爾頓一起走。小女孩的懵懂總會(huì)帶來(lái)那么些溫馨的畫面，讓人心中有一絲溫暖在這個(gè)虛偽的世界中。
《麥田的守望者》讀后感6
讀完這本只有十幾萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《麥田里的守望者》，輕輕的合上書，心中一向有種似乎無(wú)法言語(yǔ)的東西在，和主人公霍爾頓有關(guān)。
作為作者塞林格一生之中唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，這部小說(shuō)卻取得了巨大的成功，在美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生了重大的影響。只要你稍微讀上幾頁(yè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇小說(shuō)的藝術(shù)風(fēng)格或是寫作手法與你讀的其他小說(shuō)截然不一樣，這是作者的一個(gè)極為成功的創(chuàng)新——透過(guò)主人公第一人稱的口吻去敘述全篇，手法新穎。更為重要的是全文那種現(xiàn)實(shí)主義的筆風(fēng)，現(xiàn)實(shí)而又生動(dòng)細(xì)致的描繪了一個(gè)生活在美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭的，苦悶，彷徨的一個(gè)青少年的精神世界。從而表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代在美國(guó)存在的一種不正常而又是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物——史學(xué)家們稱之為“垮掉的一代”或者“垮掉分子”。因?yàn)橹魅斯魻栴D實(shí)際上就是垮掉分子的代表，這也許是一本書的最大主題所在。還有一點(diǎn)值得一提的是小說(shuō)超多的心理描述，主人公霍爾頓的心理獨(dú)白運(yùn)用，這很好的表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，讓人能直觀的去了解。
再來(lái)我想談?wù)勚魅斯魻栴D，真是個(gè)給人影響深刻的家伙，對(duì)于他，我的情感確實(shí)很復(fù)雜，難以以一種或兩種的感覺(jué)去表達(dá)，我想著正是因?yàn)槿宋锼旧硭茉斓男愿竦亩鄻有栽斐傻摹ｉ_(kāi)始讀的時(shí)候，無(wú)疑會(huì)把他認(rèn)作一個(gè)混賬家伙他滿口臟話，吸煙，對(duì)周圍的一切充滿著種種不滿，他第四次被學(xué)校開(kāi)除，還不忘數(shù)落學(xué)校一番。實(shí)在是一個(gè)壞孩子。再被學(xué)校退學(xué)之后，他沒(méi)有回家，而是去了紐約漫無(wú)目的的游蕩。這點(diǎn)倒是和很多考試考砸了，或者在學(xué)校犯錯(cuò)了學(xué)生一樣，害怕回家。不一樣的是霍爾頓并不怕父母的責(zé)問(wèn)，而是膩煩了他們嘮叨，想等他們平靜了再回去。生活在這個(gè)時(shí)代的我很難去想象他的生活，混亂而且充滿危險(xiǎn)，他去住小旅館，逛夜總會(huì)，酗酒，抽煙，還會(huì)去勾搭女人，天呀，他還沒(méi)有成年。這樣的生活足矣在他人生寫下失敗二字，恰巧人們的這種評(píng)判是他所不屑的，他認(rèn)為學(xué)校家長(zhǎng)要他拼命讀書只是為了“出人頭地，以便將來(lái)能夠買輛混賬凱迪拉克”他鄙視他那位敬佩老師告訴他的信條“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地去死，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤的活著”。他的確很是混賬，但是同時(shí)他卻與那些真正混賬不一樣，我這話說(shuō)得不夠清楚，這樣說(shuō)吧，他有自我的理想追求，他不會(huì)去同流合污
，他鄙視沒(méi)有感情的性。但是現(xiàn)實(shí)很無(wú)奈，他也務(wù)必和這種無(wú)奈做一種妥協(xié)。這種性格行為上的矛盾賦予了人物那種代表性，能激起人們共鳴的代表性�；熨~的行為和純潔的`理想的共存。
小說(shuō)還給我?guī)?lái)了淡淡的感動(dòng)，不是很多很強(qiáng)烈那種，只是淡淡的，卻也讓人回味。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守著，要是哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)把他們捉住。我整天就干這事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”霍爾頓這種東方哲學(xué)式的理想是多么單純，每每讀一段話都給人莫名的感動(dòng)。還有一個(gè)感動(dòng)的片段是小說(shuō)的結(jié)尾，當(dāng)霍爾頓決定去西部之前他把妹妹老菲芯約出來(lái)，他只想去見(jiàn)她，和她說(shuō)一聲，而不是父母。他要妹妹去坐旋轉(zhuǎn)木馬，自我看著。即使下著雨他也在看在，這種親情我想是值得去稱贊的，是寶貴的。
小說(shuō)也就這樣結(jié)束了，主人公是在沒(méi)那情緒再去告訴我們下方發(fā)生了什么。呵呵，小說(shuō)并不優(yōu)雅，但是讀完卻給我們帶來(lái)了內(nèi)心平靜的思考，那個(gè)東方哲學(xué)的理想我們是否曾懷有過(guò)。
《麥田的守望者》讀后感7
《麥田里的守望者》這本書我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)好好了解。一次偶然，終于讓我有機(jī)會(huì)好好地讀一下這本書。
我?guī)е篮玫牡你裤脚c期待翻開(kāi)了這本書，然而現(xiàn)實(shí)與想象總是截然相反，內(nèi)容并非與書名一樣充滿詩(shī)意。這本書用簡(jiǎn)潔、細(xì)致的語(yǔ)言描述了主人公霍爾頓在被潘西中學(xué)開(kāi)除后三天的生活，在這幾天的生活中也插敘了他過(guò)去的一些美好的與糟糕的生活片段。主人公霍爾頓是一個(gè)矛盾的個(gè)體。他看不慣周圍生活的一切，在他看來(lái)那是一個(gè)虛偽的世界，他想逃離那個(gè)世界的一切。然而，他在現(xiàn)實(shí)生活中確是一個(gè)逃課，吸煙，喝酒，臟話連篇的人。他討厭電影，卻為了消磨時(shí)間而去看電影；他厭惡沒(méi)有愛(ài)情的性生活，卻稀里糊涂找來(lái)**；他不喜歡的人，卻因?yàn)閷?duì)方的美貌而不由自主的接近�？梢哉f(shuō)他厭惡這世界的一切，卻不由自主的實(shí)踐著這些令他厭惡的行為。在這樣矛盾的生活中，他苦悶、彷徨、幻想、試圖反抗。最終，或許是為了他的.妹妹，他選擇回到他想逃離的那個(gè)家。
雖然厭惡這虛偽的一切，卻又無(wú)力改變這一切；自己心中苦悶，又不得不做些放縱的事來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間。看著霍爾頓的矛盾生活，我也在反思生活中自己。我們中的許多人都有著自己的夢(mèng)想，然而又有多少人為之付諸行動(dòng)？堅(jiān)持自己的目標(biāo)到最后的人少之又少。我也有自己的夢(mèng)想，也有對(duì)未來(lái)的期許，然而我卻沒(méi)有為之付出行動(dòng)。
霍爾頓的生活給了我些許啟示，讓我能夠看清自己，從而反思自己的人生。人生既然有所想，那就要有所行，別讓時(shí)間帶走了夢(mèng)想，徒留的只有想象。
《麥田的守望者》讀后感8
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”——霍爾頓
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯�、所想的一切都“不像話”，他的成�?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。
他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。 霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？
他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自己，卻沒(méi)有膽量去做真正意義上的叛逆。 他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的'思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。 霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。
他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過(guò)渡，大人與青春期少年之間的代溝。 霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……
《麥田的守望者》讀后感9
《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后c的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭。
小說(shuō)主人公霍爾頓是我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)的`孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開(kāi)除，讓很多正派人對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)也嗤之以鼻了。
但這一切唧唧歪歪，都可以以“無(wú)辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據(jù)說(shuō)后來(lái)美國(guó)有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因?yàn)樗莻�(gè)少年。在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時(shí)間甚至有人為此類文藝作品起了個(gè)類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對(duì)這個(gè)名詞沒(méi)有多少好感，總覺(jué)得這是叛逆一個(gè)比較積極的說(shuō)法。但眼前的這個(gè)霍爾頓卻并不讓人討厭。
他的父母對(duì)他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領(lǐng)了校擊劍隊(duì)去紐約參加比賽，作為隊(duì)長(zhǎng)他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯(cuò)誤自然是不能原諒的．所以他就遭到了再一次的被開(kāi)除。他對(duì)于被開(kāi)除并沒(méi)有太多的傷心，但是卻害怕回家面對(duì)自己的父母。于是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當(dāng)他父母知道消息后無(wú)法不面對(duì)的時(shí)候再去面對(duì)。
看到這里覺(jué)得有些熟悉，因?yàn)檫@是我們大多數(shù)青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對(duì)。
我想這也是霍爾頓可愛(ài)的地方。盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛(ài)，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
《麥田的守望者》讀后感10
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”——霍爾頓
在這個(gè)暑假，我讀了《麥田里的守望者》這本書。它講了一個(gè)叫霍爾頓的高中生由于在學(xué)校多門功課不及格而第五次被學(xué)校開(kāi)除后如何在父母不知道的情況下在街上閑逛了三天的事情。
霍爾頓認(rèn)為，把人或世界看得太透徹往往就不會(huì)幸福，一切都要看得恰到好處，才不會(huì)為了這個(gè)世界難受。
霍爾頓是人們眼中典型的壞孩子。他成績(jī)很差，幾乎沒(méi)有人喜歡他。他也討厭自己身處的這個(gè)世界。他討厭虛偽的人和偽君子，不想和他們同流合污可是卻又不敢得罪他們而不得不和他們交往。他討厭看無(wú)聊的狗血電影，可由不得不在自己沒(méi)事干時(shí)看它們打發(fā)時(shí)間。他看不慣這個(gè)世界，沒(méi)有交心的朋友，所以他感到非�？鄲炁c無(wú)助，所有的心事全都埋在自己心里。他太過(guò)善良又太耿直了，導(dǎo)致自己無(wú)法融入這個(gè)社會(huì)，看了以后真想為他哭一場(chǎng)。
為了不讓室友自卑，把自己的真皮箱子藏起來(lái)；為了不讓酒吧里一個(gè)彈鋼琴的人難過(guò)，他稱贊他鋼琴?gòu)椀煤芎�；被人欺�?fù)以后想象著如何把那個(gè)人狠狠地揍了一頓；對(duì)于他喜歡的姑娘，非常用心地喜歡。這些都是作者對(duì)于霍爾頓的心理的細(xì)節(jié)描寫，把一個(gè)青少年的'感情寫得那么真實(shí)與細(xì)膩。
霍爾頓是一個(gè)很典型的青春期的孩子的代表，從書中可以很輕易地看出他與父母之間的隔閡。父母希望他可以像他的哥哥優(yōu)秀，那么出人頭地，可是他卻想成為一個(gè)麥田里的守望者，抓住那些在懸崖邊奔跑的孩子們。大人們認(rèn)為他是一個(gè)小混混。但我覺(jué)得霍爾頓還是很聰明的，一個(gè)畢竟只有十幾歲大的孩子已經(jīng)擁有了相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟的思想了，而且還可以基本摸清社會(huì)的本質(zhì)。
這本書是我讀過(guò)的為數(shù)不多的能把人物描寫得那么真實(shí)，刻畫得那么成功的。我想作者可能已經(jīng)把自己融入到了這個(gè)人物中去。我花了整整一個(gè)月才看完，因?yàn)檫@么好的一本書，我怕很快看完，余生都會(huì)很空虛。于是我慢慢地看看，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看。其實(shí)我相信很多人都會(huì)曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)類似于霍爾頓的念頭，做一個(gè)守望者之類的。我們的心中都有一個(gè)霍爾頓，正在悄悄和我們說(shuō)著話。
《麥田的守望者》讀后感11
并不精確的記得這本書大概是高中時(shí)期買的，買的目的很簡(jiǎn)單，
一是模糊的記得比較出名，
二是覺(jué)得這本書名聽(tīng)起來(lái)高級(jí)。
看了兩眼，覺(jué)得好像跟麥田和守望者一點(diǎn)都不相關(guān)，而且還有點(diǎn)悲涼，體內(nèi)正值旺盛的陽(yáng)剛之氣受不了書里的煙火氣，最后就丟在了一旁（還有一個(gè)重要的原因就是書太厚）。這一擱就是七八年，拿起來(lái)之前已經(jīng)被煙火熏了個(gè)通透，還被余華加了幾根柴伙，翻開(kāi)這本書第一個(gè)驚喜就是買的書竟然是中英文雙語(yǔ)的，其實(shí)中文也就200多頁(yè)。
大多數(shù)人都或輕或重的經(jīng)歷過(guò)書里的騷年經(jīng)歷過(guò)的.沖突，純良的內(nèi)心秩序和不能理解的社會(huì)秩序，燈籠褲當(dāng)然也經(jīng)歷過(guò)，而且是深刻經(jīng)歷。我第一次產(chǎn)生這種困惑（可能是第一次記得產(chǎn)生這種困惑）是在小學(xué)，印象清晰的記得是在教室里，大家都在站著哭，站著是因?yàn)榈秸n間了，哭是因?yàn)閯倓偘嘀魅涡颊n間操全校比賽我們沒(méi)有得冠軍，困惑有兩個(gè)：
一是為什么要哭，我根本也不想哭，而且老師都教過(guò)失敗是成功之母；
二是我笑著安慰別人失敗是成功之母的時(shí)候還被質(zhì)問(wèn)“你為什么不哭”。
當(dāng)然當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得全班的風(fēng)頭已經(jīng)被頭幾個(gè)哭的人占據(jù)了，不酷的事就不要干。
被人質(zhì)問(wèn)以后，還是迫于無(wú)奈開(kāi)始眼眶濕潤(rùn)（小時(shí)候演技真好，可惜家母就讓好好學(xué)習(xí)數(shù)理化，荒廢了一身天分），這件事以第一開(kāi)始質(zhì)問(wèn)我的同學(xué)給我遞來(lái)衛(wèi)生紙讓我擦眼淚而結(jié)束。
這一晃恰好在看完這本書的今天我還經(jīng)歷在其他人身上發(fā)生的事情，中午的一個(gè)奇葩飯局上，被朋友（很博學(xué)深諳官場(chǎng)政治但是不按套路出牌）叫去聚一下，到了發(fā)現(xiàn)除了我還有5個(gè)人全不認(rèn)識(shí)，驚喜的是我哥們也就認(rèn)識(shí)其中兩個(gè)人，這個(gè)局上有50歲的老大哥，下有剛上二年級(jí)的小朋友，當(dāng)機(jī)界定這是個(gè)跟我沒(méi)太大關(guān)系的江湖social局。
social局必不可少就是讓主位，小朋友在她媽采取措施之前說(shuō)了一句“做個(gè)座位也要討論這么久”；social局另一個(gè)必不可少就是聊自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和配合別人聊別人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，小朋友又說(shuō)“為什么大家都在哦哦哦”。
小朋友的兩句話都在嘈雜的social中產(chǎn)生，但是都被我敏銳的聽(tīng)到了。如今我是已經(jīng)沒(méi)有了“眾人皆哭我獨(dú)笑”的氣魄，但是仿佛在二年級(jí)小朋友的身上看到了少時(shí)英氣風(fēng)發(fā)的自己（我覺(jué)得我小時(shí)候長(zhǎng)的有點(diǎn)像李連杰）。例子還有很多，余不一一。
《麥田的守望者》讀后感12
《麥田的守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書不但生動(dòng)細(xì)致地描繪了一位對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其不滿的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且還批判了成人社會(huì)的虛偽和做作�；魻栴D的性格復(fù)雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者。”這番話我仔細(xì)揣摩了一下，得到一些啟示。
第一、 教育需要“順性而為”,在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給他們提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X(jué)得恐慌。
第二、 教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，支起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)�！敖o孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能撬動(dòng)整個(gè)地球！”,守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎？
第三、教育過(guò)程中：許多事情是沒(méi)辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來(lái)，你都得接受，作為生活輔導(dǎo)老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。
第四、教育實(shí)踐中“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說(shuō)是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。多改變自己，少埋怨環(huán)境，在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育方法，提高自己的教育水平。
第五、平等的對(duì)待每一個(gè)孩子， 不放棄每一個(gè)孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)美好的境界。把自己的手伸給孩子很容易，難的是讓他們學(xué)會(huì)用自己的手做事。成功也好，失敗也好，不快樂(lè)也好，重要的.是體驗(yàn)的過(guò)程以及愿意獲得新體驗(yàn)的態(tài)度。
第六、在我們周圍經(jīng)常可以看到一些父母對(duì)孩子的錯(cuò)誤放縱不管，他們認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大就好了，這恰恰是最危險(xiǎn)的，要讓他們習(xí)慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。我們可以一起制定詳盡而切實(shí)可行的“室規(guī)”;自愿而明確的“責(zé)任到人”;簡(jiǎn)單而負(fù)有深意的“錯(cuò)誤說(shuō)明書”.因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ�，誰(shuí)都知道違反規(guī)定的后果，所以孩子們執(zhí)行起來(lái)也不是特別困難。
第七、教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道�！痹谧鹁�、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情�！皫熒g的感情，是教育成功的第一塊基石�！倍x開(kāi)了老師的愛(ài)心，感情的建立便是無(wú)源之水。
第八、做一個(gè)寬容的教育者，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味的認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了，無(wú)可救藥了，低年級(jí)的孩子自制了本來(lái)就差，我們要理解孩子的天性，沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子，多多進(jìn)行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”.
第九、做一個(gè)幸福的教育者，學(xué)生是含苞待放的花朵，師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。當(dāng)孩子們健康、自信、活潑的成長(zhǎng)時(shí)，不就成為了我們最開(kāi)心幸福的時(shí)刻！
一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人�！笆赝笔且环N習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”.“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的。”這樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯(cuò)誤會(huì)給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少？總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，事事都換個(gè)角度看現(xiàn)象，使自己的工作水平不斷提高。
《麥田的守望者》讀后感13
我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們。
守望是一種難得的情懷，它又飽含著期待，可《麥田里的守望者》卻將守望演繹成叛逆，主人公霍爾頓有著一種混沌中的清醒與孤獨(dú)乃至無(wú)助。
這份守望不僅是屬于霍爾頓的，更是屬于作者自己�；魻栴D了解世事，卻非要以極端的偏執(zhí)混跡于塵世，為自己套上一層世俗的外衣，只有在夜深時(shí)獨(dú)自神傷�；魻栴D有著自以為是的固執(zhí)與偏激，更有著對(duì)抗不合理的激情。
霍爾頓有著與普通孩子一樣的叛逆與固執(zhí)，但是他有著與其他人不同的事，他敢于將孩子的逆反表現(xiàn)出來(lái)，他清醒地混跡在這世界。但他有著與不公的世界對(duì)抗的勇氣，從他做每一件事的小細(xì)節(jié)和心理變化來(lái)看，是可以摸索到他內(nèi)心柔軟的深處。在表面上他是無(wú)所畏懼的壞孩子，但是有著與同齡人一樣的單純與美好。他清楚地認(rèn)知到自己所作的每一件事，但他又有著非常人一般的固執(zhí)。
霍爾頓的經(jīng)歷與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，令我讀到霍爾頓走上歧路而感到心痛與惋惜。最后霍爾頓的妹妹菲苾結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅，這不僅僅是霍爾頓漂泊肉體回歸的歷程，更是霍爾頓精神上的回歸，看完不禁感到一陣悲涼。
霍爾頓的經(jīng)歷如同我們身邊的一些人一樣，16歲的他有抽煙、喝酒等一些偏激的.行為，讓許多人對(duì)他的行為感到心灰意冷，對(duì)他的所作所為感到不堪，但是他也是很有靈性的孩子，只是因?yàn)樗呐涯孀屧S多人看不到他的優(yōu)點(diǎn)。他因?yàn)樽约旱拿妹枚艞壛俗约旱倪x擇，可以看出來(lái)他是一個(gè)很善良的人，對(duì)親情很是珍視。
我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰(shuí)跑近懸崖，我就抓他回來(lái)。我當(dāng)時(shí)完全不懂霍爾頓理解不了他那憤怒而敏感的心。漸漸長(zhǎng)大后，才能慢慢懂得他是看透社會(huì)的虛偽之后的諷刺和批判�；魻栴D這個(gè)人物顯然不是一個(gè)榜樣，但他敢于熱愛(ài)、憎惡，他做了我們想做卻做不出的事情，他為很多讀者提供了一個(gè)精神家園。這部作品蘊(yùn)含了許多道理，只有細(xì)細(xì)品味才能體會(huì)它的真諦。謝謝塞林格的麥田，麥田里的守望者令我受益匪淺。
《麥田的守望者》讀后感14
那天去辦公室拿書，由于去的比較遲了，書都被別人選完了，我就隨手拿了一本最薄的《麥田守望者》，沒(méi)想到它給我的影響那么大，使我感觸很深,我覺(jué)得這本書的形式和內(nèi)容都很出色，《麥田守望者》讀后感。
書中的主人公霍爾頓有一顆脆弱、敏感的心靈，這讓他對(duì)社會(huì)和生活有著更深的體驗(yàn)。表面上他是個(gè)玩世不恭的孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈、善良的心。他愛(ài)自己的妹妹，他接濟(jì)修女，并且想當(dāng)麥田的守望者。當(dāng)麥田的守望者，這是他的一個(gè)美好理想，也是他美好心靈的見(jiàn)證，讀后感《《麥田守望者》讀后感》。現(xiàn)在的年輕人，習(xí)慣了困惑和煩惱，沒(méi)有斗志，沒(méi)有目標(biāo)，向往平庸，但是，我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)前方，我們的人生路，需要自己去開(kāi)創(chuàng)。
霍爾頓抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的.理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。如果霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下去。理想是人的指明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明�，F(xiàn)在的我們更需要指明燈，走向未來(lái)。
現(xiàn)在的我們，正處于時(shí)代的變革當(dāng)中，也開(kāi)始困惑、迷茫、消沉，沒(méi)有了理想，沒(méi)有了激情，開(kāi)始向往平庸。我們現(xiàn)在最需要做的就是確定自己的目標(biāo)，找到自己前進(jìn)的航向，不斷前進(jìn)，不斷努力，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
《麥田的守望者》讀后感15
夏日的晨風(fēng)輕輕挑起窗簾的一角，屋內(nèi)頓時(shí)溢滿晨光。我站在書架前，手指不斷地在一排排書上摩挲。一本書頓時(shí)吸引了我，我將書抽出，細(xì)細(xì)品味著那富有詩(shī)意的名字——麥田里的'守望者。
守望著誰(shuí)?怎樣又是守望者?題目中又有怎樣的哲理?帶著絲絲疑問(wèn)，我輕輕地翻開(kāi)了書頁(yè)。書中的主人公名叫霍爾頓，是個(gè)中學(xué)生�；魻栴D家庭富裕，在他人眼中，卻是個(gè)十足的“痞子”。他只有16歲，卻整日穿著風(fēng)衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書，在第四次被開(kāi)除出學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜。就在這一天兩夜里，他看到了資本主義社會(huì)的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是品行不端的人。 霍爾頓幾乎看不慣周圍發(fā)生的一切，卻又不能逃離，正如簡(jiǎn)介里所講：他只能在矛盾之中用種種不切實(shí)際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，過(guò)不了真正的自由生活。然而他曾對(duì)妹妹說(shuō)，他將來(lái)要當(dāng)一名“麥田里的守望者”，和許多許多天真無(wú)邪的小孩子在一起，做他們的守護(hù)者，守護(hù)他們心中那片珍貴的凈土�？墒沁@個(gè)理想，怕只是個(gè)奢望。
《麥田的守望者》讀后感16
暑假里，偶然看到了一個(gè)書名-------麥田里的守望者，令我心頭一震，一來(lái)是因?yàn)辂溙锒止雌鹆宋覍?duì)童年以及家鄉(xiāng)的美好回憶，二來(lái)是我本身對(duì)這個(gè)在麥田里的守望者所守望的東西非常好奇，總覺(jué)得它將會(huì)是一本充滿浪漫回憶與等待的小說(shuō)，于是懷著無(wú)限遐想以及期待的心情看上了這本書，然而書的內(nèi)容卻大大的出于我的意料，它讓我在自己的思維還未適應(yīng)作者的意圖時(shí)，內(nèi)心就不自覺(jué)的受到了沖擊，在彼此意識(shí)的相互碰撞中，我的感觸頗深!
這本書主要以一個(gè)16歲的中學(xué)生，霍爾頓為主人公展開(kāi)的。他整日穿著風(fēng)雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開(kāi)除。
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開(kāi)除，他卻絲毫不感到難受，不等到退學(xué)的那一天，他就離開(kāi)了學(xué)校，然而又不敢回家，于是他就在紐約城游蕩將近兩晝夜，全文主要抓住他這兩晝夜以他的口吻講述他的見(jiàn)聞，道出他的心聲，批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑，反映了二次大戰(zhàn)后，美國(guó)社會(huì)的垮掉的一代精神面貌。
看完了這部小說(shuō)，我百感交集，既沒(méi)有完全贊同霍爾頓的那種些想法與做法，也沒(méi)有完全反對(duì)，而是在批判中默默的接受。
在霍爾頓的眼中，現(xiàn)實(shí)的世界，充斥著虛偽，欺騙與世態(tài)人情，與他所渴望的樸實(shí)與真誠(chéng)有著太大的出入，而他又無(wú)力法抗，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。也許，從他所接受的教育中，他的經(jīng)歷中，我們能大概了解到他有這種想法的原因。
他們差不多在一千份雜志上登了廣告，總是一個(gè)了不起的小伙子騎著馬在跳籬笆。好象在潘西除了比賽馬球就沒(méi)有事可做似的。其實(shí)我在學(xué)校附近連一匹馬的影子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在這副跑馬圖底下，總是這樣寫著：‘自從一八八八年起，我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人�！耆球_人的鬼話。在潘西也像別的學(xué)校一樣，根本沒(méi)栽培什么人才。而且在那里我也沒(méi)見(jiàn)到任何優(yōu)秀的、有腦子的人。也
許有那么一兩個(gè)�？伤麄兒芸赡茉谶M(jìn)學(xué)校時(shí)候就是那樣的人。一個(gè)傳授他知識(shí)，提升他思想境界的教育機(jī)構(gòu)都如此虛假做作，他還能夠看到什么真實(shí)呢?
他所尊敬的一位老師對(duì)他說(shuō)過(guò)：一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著，一個(gè)教育者對(duì)被教育者做出這種認(rèn)識(shí)的教育，又讓人能對(duì)未來(lái)抱有什希望呢?卻多了份絕望!
真的，不僅是他，有些事情我們現(xiàn)在也常常遇到，我們也常常反感。比如，當(dāng)你的家庭比較貧困時(shí)，親戚鄰居可能對(duì)你是冷冷淡淡不理不睬的，可是一旦你富有了，則可自當(dāng)別論了;在職場(chǎng)中，靠關(guān)系的很快升職，然而，勤勤懇懇勞作的人卻遲遲得不到升遷;在人際交往中，當(dāng)面一套，背后一套的人也不乏少數(shù)..........這些不好的一面幾乎每天都出現(xiàn)在我們的生活中，難道我們每天都得悲嘆現(xiàn)實(shí)，為這些虛偽與勢(shì)力耿耿于懷嗎?為這些不公而怨天尤人嗎? 或者說(shuō)隨波逐流，融入其中，成為他們中的一員呢?
其實(shí)，每個(gè)時(shí)代都有其鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，每個(gè)人在不同的年齡層也表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)，但社會(huì)的階級(jí)性與矛盾不調(diào)和性是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，他有陰暗的一面也有光明的一面啊!但處于青春期的我們卻常常只注意到陰暗的那一面，總感嘆著現(xiàn)實(shí)世界的不公，虛偽，勢(shì)力，做作……總能感覺(jué)的自己是受害者，我們的精神世界總是苦悶仿徨、孤獨(dú)憤世，矛盾百出……但是仔細(xì)想一想，我們從小到大所感受到的愛(ài)都是假的嗎?我們經(jīng)歷過(guò)的美好都是虛的嗎?世界中那美好的一面我們真的能視而不見(jiàn)嗎?或者，我們站在那些所謂做作、勢(shì)力、虛偽 的人的角度上想一想，他們這樣做的目的是為什么?難道真的是他們本身就喜歡做這些嗎?
成人世界或許比較復(fù)雜，但是他們的本質(zhì)意圖還是美好的，只不過(guò)是我們怕深入其中來(lái)了解并理解他們罷了�；蛟S，他們中的大多數(shù)以前與我們懷著同樣的想法，覺(jué)得大人的世界很丑惡，覺(jué)得自己以后才不會(huì)像他們這樣，可是，當(dāng)你真正步入了這個(gè)年紀(jì)，經(jīng)歷了類似的事情，你就會(huì)慢慢的明白那些大人為什么要這樣做了----當(dāng)我們擁有了夢(mèng)想，擁有了家庭，擁有了事業(yè)，相應(yīng)的，肩上就背負(fù)了責(zé)任，那是永遠(yuǎn)也不可推卸的，為了它，我們就不得不去做某些事了，盡管我們很不愿意。
潘西的校長(zhǎng)是以一校之主，他的決定關(guān)系著學(xué)校的未來(lái)，也許他做那張海報(bào)只是純粹的為了多吸引幾個(gè)學(xué)生，讓自己的學(xué)校能繼續(xù)走下去;霍爾頓的父母讓他好好學(xué)習(xí)，只是為了讓他以后能獨(dú)立自主的生活著，讓他們少寫擔(dān)心而已，而不僅僅只是他所認(rèn)為的可以買輛混帳凱迪拉克;老師的那番話或許是因?yàn)樽约旱哪承┎挥淇斓慕?jīng)歷讓他的思想麻木了，對(duì)生活的激情也消失殆盡了而采取的一種自我保護(hù)手段……..試問(wèn)?真正的壞人能有多少個(gè)?更多的是，我們常常提升了自己的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以高于正常生活限度的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待周圍的'事物，所以總覺(jué)得周圍的人、事、物都很黑暗。我們生存在這個(gè)世界上，每個(gè)人都擔(dān)任著不同的角色，更多地，我們只是為了成功的完成自己的責(zé)任而已，做好自己的本職工作罷了。
霍爾頓的內(nèi)心太善良了，相應(yīng)的，他的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)也自然的提高了，因而，他看不得世界上的一點(diǎn)陰暗面，然而，世界本身就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，既有美好的一面又有不如意的一面，就像白天與黑夜，太陽(yáng)與月亮，他們既相互對(duì)立卻又不可分割，總是相伴相生著。對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)也是一樣的，他們不會(huì)也不能做到完美。這樣，他所追求的美好純潔永遠(yuǎn)只能在孩子身上看見(jiàn)，只有孩子，才不會(huì)有成人世界的丑惡陰謀，也因此極容易受到成人世界的不良影響!這是他唯一可以看到光明與希望的凈土，他要不惜一切去保護(hù)這片凈土。
我常常被霍爾頓的夢(mèng)想迷戀住了，因?yàn)樗T人了，太美麗了，像夢(mèng)一般 ------------ 有那么一群小孩子在一大群麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。每天陪在孩子身邊，做孩子的守護(hù)天使，就這樣，日復(fù)一日的看著他們安全的長(zhǎng)大!多么奢侈美好的夢(mèng)想啊!
看完了這這一段話，我流淚了，不為別的，只為了主人公那稚嫩卻又偉大的追求，很難想象一個(gè)讀書不用功，還怞煙、酗酒，滿口粗活，張口就他媽的 的壞孩子會(huì)有這種想法，只因他追求的只是純粹的美好與真實(shí)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)滿足不了他的時(shí)侯，憤世嫉俗思想便引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進(jìn)，追求刺激，玩世不恭。
處在21世紀(jì)的青少年，也正面臨著類似的情形，好多類似的情緒便產(chǎn)生了，憤世嫉俗，特立獨(dú)行，盛行非主流……..我們正漸漸走向以自我為中心的泥潭，總是渴望別人能理解你，愛(ài)你，卻不知如何去愛(ài)別人;總覺(jué)得社會(huì)不公平，機(jī)會(huì)從不降臨在自己的身上，殊不知機(jī)會(huì)是要靠自己去爭(zhēng)取的，與其自怨自艾，倒不如充實(shí)自己，加強(qiáng)自己的戰(zhàn)斗力!總覺(jué)得大人只顧著自己忙，對(duì)自己不夠重視，而從來(lái)不想想大人們正在職場(chǎng)上激烈的拼搏著，身心俱疲，為的也只是自己的孩子。
我們或許看到了世界上很多的黑暗，可追其根源，絕大多數(shù)還是來(lái)源于他們的愛(ài)或者他們?nèi)笔У膼?ài)，對(duì)自己或是自己所重視的人，只是表現(xiàn)的方式不太正確罷了!
因此，面對(duì)生活中不好的一面，我們既要保持自己內(nèi)心的本質(zhì)又要對(duì)他們加以理解的接受并加以引導(dǎo)，只要世界多了份包容與理解，只要我們?nèi)巳硕寄苌朴诎l(fā)現(xiàn)愛(ài)于給與愛(ài)，光明的一面遲早會(huì)戰(zhàn)勝黑暗，我相信，當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到霍爾頓的那種水平，他所追求的那種純潔美麗的世界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)!
何謂真實(shí)?何為虛假?他們又能有什么明確的界限呢?同樣存在于每個(gè)人的心中，他們就是矛盾的結(jié)合體!只是，誰(shuí)將會(huì)戰(zhàn)勝誰(shuí)才是問(wèn)題的關(guān)鍵!而這個(gè)結(jié)果，卻是要靠大家共同努力才能得到!
《麥田的守望者》讀后感17
《麥田里的守望者》描寫的是一個(gè)叫霍爾頓考爾菲德的美國(guó)青少年，在連續(xù)四次遭到學(xué)校開(kāi)除的情況下，只身來(lái)到美國(guó)最繁華的城市紐約城。在紐約城他游蕩了一天兩夜，期間他接觸到了形形色色的人，也看到了美國(guó)資本主義社會(huì)最丑陋的一面。現(xiàn)實(shí)讓他深深失望，于是他想逃避，做一個(gè)麥田里的守望者——專門看住那些在麥田里玩耍的孩子，不讓他們到懸崖邊來(lái)。
那么霍爾頓考爾菲德究竟在紐約城看到了些什么呢？全部都是一些“假模假樣”的偽君子；那么臟的出租汽車；稀里糊涂叫來(lái)妓女，還被人家勒索；虛榮庸俗的女友薩麗……最后連他最敬佩的一位老師，被他發(fā)現(xiàn)可能也是一個(gè)同性戀者�，F(xiàn)實(shí)終于把他壓垮，于是，他想離開(kāi)，他想逃避，到美國(guó)西部去，在遠(yuǎn)離人群的地方建一個(gè)小屋。從此，做一個(gè)又聾又啞、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的人。
然而，當(dāng)他真的想離開(kāi)，妹妹菲宓也想跟著一起離開(kāi)，不去上學(xué)，和哥哥一起逃離現(xiàn)實(shí)生活。這是霍爾頓所不愿看到的，在親情的感召下，我——霍爾頓不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，含淚接受這個(gè)齷齪、骯臟的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
青少年的成長(zhǎng)，從開(kāi)始的時(shí)候往往對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)充滿無(wú)限的`期待。因?yàn)樗麄儎倓倧哪晟�、懵懂的少年時(shí)代走過(guò)來(lái)，甚至還保留著童年時(shí)代的童真。然而隨著歲月的增長(zhǎng)，他們必然會(huì)接觸到一個(gè)真正的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)并不像自己想象得那么美好時(shí)，就很容易出現(xiàn)迷惘、急躁、失望、苦悶的心理狀態(tài)。他們一開(kāi)始可能要向社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行全面挑戰(zhàn)，然而在碰得頭破血流、接連失敗的情況下，在痛定思痛之際，他們只能向社會(huì)現(xiàn)實(shí)投降，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中丑惡的一面——自私、虛偽、拉幫結(jié)派、偽善、狠毒、殘忍、賣淫、貪腐……這些丑惡的社會(huì)現(xiàn)象，就像瘟疫一樣，很想消滅掉，卻永遠(yuǎn)也無(wú)法消除掉。
舉一個(gè)最真實(shí)的例子吧！在昆山的人民路上，我經(jīng)常碰到有人向我兜售他們手里拿著的蘋果手機(jī)。我一看就知道這手機(jī)準(zhǔn)是偷來(lái)的，也就是說(shuō)在我面前的這個(gè)人肯定就是一個(gè)小偷，那么我該怎么辦呢？有人說(shuō)馬上報(bào)警！確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，按照我們青少年美好的想法，就是報(bào)警把這小偷抓起來(lái)�？涩F(xiàn)實(shí)的情況是，這樣的小偷比比皆是。警察和小偷就像在玩貓捉老鼠的游戲一樣，今天你如果打電話讓警察把你眼前的這個(gè)人抓起來(lái)，明天或許在同一條路段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小偷依然在兜售手機(jī)。如果小偷一眼認(rèn)出你，說(shuō)不定他還會(huì)暗中對(duì)你進(jìn)行報(bào)復(fù)。所以我們絕大多數(shù)人都學(xué)會(huì)了不報(bào)警，免得自己多管閑事，自找苦吃。還有人說(shuō)，這偷來(lái)的手機(jī)價(jià)格便宜，那就買下來(lái)吧！我肯定不會(huì)買！為什么？因?yàn)槲疫�有良知，當(dāng)我買來(lái)別人偷來(lái)的手機(jī)時(shí)，等于是在縱容別人繼續(xù)去做壞事，危害社會(huì)穩(wěn)定，這是我的良知所不允許的。所以我一不報(bào)警，也不買下來(lái)。我相信，我們絕大多數(shù)的成年人都會(huì)有這樣的選擇，而這對(duì)于一個(gè)心中充滿美好想法的青少年來(lái)說(shuō)，又顯得那么的虛偽和可怕——看見(jiàn)小偷，佯作不知！原來(lái)成年人的世界就是一個(gè)虛偽的世界！
10月16日，我到了一次蘇州，在觀前街上，有人手里也拿著蘋果手機(jī)問(wèn)我要不要。我這下總算明白了：天下烏鴉一般黑�。∮谑�，我再一次地裝聾作啞，像避瘟疫一樣迅速避開(kāi)！
看到了嗎？這就是我們這個(gè)社會(huì)的真相，有善良就有狠毒，有美麗就有丑惡，有愛(ài)心就有冷漠……無(wú)論我們對(duì)這個(gè)社會(huì)抱有多大的期待，愛(ài)和恨，善與惡，實(shí)與虛……永遠(yuǎn)都像一對(duì)冤家一樣，一方消滅不了另一方，相生相克著、永遠(yuǎn)并存著存在！
還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星云法師是如何解釋這個(gè)世界的：“這個(gè)世界是一半一半的世界。天一半，地一半；男一半，女一半；善一半，惡一半；清凈一半，濁穢一半……”年輕的青少年朋友們，讓我們丟掉幻想，含淚承認(rèn)這個(gè)世界虛偽、冷酷、殘忍、野蠻、陰冷的一半吧！
世界有時(shí)很可怕，但世界有時(shí)也很溫柔！和所有心中有夢(mèng)的青少年朋友們共勉！
《麥田的守望者》讀后感18
先說(shuō)結(jié)論，很讓人失望的一本書，剛讀開(kāi)頭就覺(jué)得不對(duì)勁，去搜索確定沒(méi)看錯(cuò)書和譯本，評(píng)價(jià)是“美國(guó)經(jīng)典現(xiàn)代文學(xué)”，卻是今年讀的書里最不能理解并且覺(jué)得爛的一本書。最初對(duì)它抱有期望是覺(jué)得書名不錯(cuò)，讀完覺(jué)得只有百分之二的內(nèi)容與書名有關(guān)，建議改個(gè)書名：爛眼逃學(xué)記。
這本書以一個(gè)美國(guó)憤青的第一人稱代入，記錄了在第三次因?yàn)榭荚嚥患案癖婚_(kāi)除之后，回家路上兩天三夜的所作所為，通篇口水話（例如隨處可見(jiàn)tmd），因?yàn)橹魅斯珶o(wú)法接受現(xiàn)實(shí)與理想的差距，覺(jué)得所謂成熟的人不過(guò)是在裝模做樣，所以變得厭世，整篇透露著煩躁和沮喪。期間有幾次來(lái)自他人的點(diǎn)撥，都是輕描淡寫。
就很疑惑，這本書確實(shí)揭示了一些問(wèn)題，然后呢？就沒(méi)有了？雖然這會(huì)讓讀者反省自己，但確實(shí)無(wú)法讓我對(duì)這部經(jīng)典抱有任何敬畏。
我認(rèn)為找不到使命感這件事，美國(guó)和中國(guó)肯定是有不同答案的'，國(guó)內(nèi)的青少年或者成年人或多或少也存在著這樣的問(wèn)題：不知道自己想干嘛，每天都很無(wú)聊。大洋彼岸的美國(guó)我是不太清楚，但生在這片黃土地上，至少聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)的使命是什么，反正不是搞資本主義；既然清楚使命，為什么還會(huì)感到迷茫？因?yàn)槲覀內(nèi)匀辉诿^過(guò)河。
最近在b站刷到一個(gè)講新中國(guó)編年史的系列視頻（激蕩四十年），感概萬(wàn)千。她做了無(wú)數(shù)次的嘗試，步子小了，怕再一次落后；步子大了，怕掉進(jìn)深淵。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的摸索。盡管現(xiàn)在社會(huì)上仍然存在許多焦慮，以及未解決的問(wèn)題（相信在座的打工人正在親身體會(huì)），但我想說(shuō)作為21世紀(jì)的中國(guó)人，我們其實(shí)可以嘗試著相信她，相信祖國(guó)擁有糾正前進(jìn)方向的力量，40年前中國(guó)是什么樣？再看今天的中國(guó)是什么樣？一切都會(huì)好起來(lái)的。
慚愧地說(shuō)以前對(duì)于愛(ài)國(guó)這件事，我一直抱著喊口號(hào)的心態(tài)，甚至在讀《人類簡(jiǎn)史》的時(shí)候，國(guó)家的概念被那本書混淆動(dòng)搖，甚至覺(jué)得國(guó)家就是個(gè)虛擬的概念，現(xiàn)在看來(lái)這應(yīng)該算科幻類的作品了，過(guò)于理想化。
有點(diǎn)偏題了，這本書揭示的這個(gè)問(wèn)題，如今在我看來(lái)是個(gè)假命題。
《麥田的守望者》讀后感19
很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)塞格林的《麥田里的守望者》這本書，很好奇它講的是什么，而那守望者又是誰(shuí)。寒假之前有幸在朋友那里發(fā)現(xiàn)了這本書便把它借來(lái)讀了。
《麥田里的守望者》是塞林格的一部長(zhǎng)篇，雖然只有十幾萬(wàn)字，它卻在美國(guó)社會(huì)上和文學(xué)界產(chǎn)生過(guò)巨大影響。1951年，這部小說(shuō)一問(wèn)世，立即引起轟動(dòng)。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎。
他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語(yǔ)言，因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。家長(zhǎng)們和文學(xué)界也對(duì)這本書展開(kāi)廠爭(zhēng)論。有認(rèn)為它能使青少年增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，促使他們?nèi)ミx擇一條自愛(ài)的道路；成年人通過(guò)這本書也可增進(jìn)對(duì)青少年的理解�？墒且灿腥苏J(rèn)為這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“_”，因此應(yīng)該禁止。經(jīng)過(guò)30多年來(lái)時(shí)間的考驗(yàn)，證明它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一。
《麥田里的守望者》這本書中的主人公是霍爾頓，他是一個(gè)四門功課都不及格而被學(xué)校開(kāi)除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號(hào)風(fēng)衣，抽煙、醺酒，滿嘴“_、混帳”。
因被開(kāi)除而又不敢回家而開(kāi)始了他維時(shí)幾日的流浪生活。他厭惡這個(gè)世界，他認(rèn)為大人叫他讀書就是為了以后能買輛“混帳凱迪拉克”，他討厭這個(gè)金錢至上的社會(huì)，自己卻揮霍無(wú)度，說(shuō)自己“不是把錢花了就是扔了，是個(gè)十足的敗家子。討厭別人談?wù)摼坪团耍约簠s醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來(lái)了服務(wù)女郎。
自己想的和做的無(wú)法統(tǒng)一使他痛苦萬(wàn)分。他所敬愛(ài)的老師也竟是個(gè)同性戀。就在這重重矛盾中，他無(wú)法自拔，最終躺在了精神病院中。
《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的`精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。
我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。"
霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)虛偽勢(shì)利的校長(zhǎng)非常厭惡。在街上瞎逛的他，若看到墻上的下流字眼，便會(huì)憤憤擦去；若遇到修女為受難者募捐，便會(huì)慷慨解囊。表面上霍爾頓是個(gè)玩世不恭的壞孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈善良的心。他愛(ài)自己的妹妹，見(jiàn)她的那晚，霍爾頓說(shuō)出了：“我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者！”霍爾頓說(shuō)，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子在游戲，周圍除了他沒(méi)有一個(gè)大人。
他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過(guò)來(lái)就捉住他，不讓他掉下懸崖�！边@是他的一個(gè)美好幻想，也是他美好心靈的見(jiàn)證，他希望那些快樂(lè)的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂(lè)的奔跑，而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。相對(duì)于他那兩個(gè)糊涂的室友，霍爾頓更清楚的認(rèn)識(shí)到了自己所處的世界是什么樣子的。而他厭惡這一切，因?yàn)閰拹�，處于青春期的他就越發(fā)的那樣做，似乎是一種反抗。
很多時(shí)候，我們將自己的不滿與叛逆小心地匿藏于心中，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，欺騙。為了追名逐利，我們麻痹了自己的心，那些真實(shí)的想法漸漸被封存于心底，或許是一種自我保護(hù)，畢竟將自己完全袒露于這個(gè)陌生的世界中是不安全的。
“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著�！币晃焕蠋熑缡墙虒�(dǎo)主人公。這就是理智與成熟嗎，我不敢茍同，可能是我還未涉世，單至少現(xiàn)在，我仍希望自己有一顆火熱的心去面對(duì)世界。誰(shuí)的愿望會(huì)是去當(dāng)一個(gè)麥田守望者呢？或許因?yàn)榛魻栴D身為富家子弟才使他表達(dá)出了自己最真實(shí)的愿望。然而現(xiàn)實(shí)總是現(xiàn)實(shí)，霍爾頓最終回到了現(xiàn)實(shí)世界中，表面上是因?yàn)槊妹玫耐炝�，但事�?shí)上霍爾頓也無(wú)法離開(kāi)自己所處之地，或許他自己也明白。流浪的結(jié)束也預(yù)示著青春期的他銳變的結(jié)束�！叭酥皇窃诓粩嗟爻鎏雍突丶抑衅D難地長(zhǎng)大，真實(shí)的生活就是在這過(guò)程中出現(xiàn)了意義�！闭诔砷L(zhǎng)中的我們是否也體會(huì)到了呢？
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫、消沉。他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是生活在新時(shí)代的人，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方的路，我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。縱然生活有時(shí)也會(huì)讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不久都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是堅(jiān)持自己的理想，不斷努力！
是的，有理想就有希望，有希望就產(chǎn)生了動(dòng)力，明天會(huì)更美好！
聽(tīng)完了他的講述，我不禁聯(lián)想到了我所生活的這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。我現(xiàn)在一直都是在家長(zhǎng)和老師寬大堅(jiān)實(shí)的臂膀下成長(zhǎng)，我還不知道社會(huì)的險(xiǎn)惡到底有多深，人與人之間的爾與我詐到底有多激烈，假仁假義的偽君子到底有多少會(huì)不會(huì)也是像霍爾頓所看見(jiàn)的那樣？我真的不知道
但是我知道，我不會(huì)像霍爾頓那樣消極，不求上進(jìn)。我和他一樣渴望樸實(shí)和真誠(chéng)，但我不會(huì)像他那樣看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情，我會(huì)從美好的角度去想象每件事情，我想這樣我眼中的社會(huì)就會(huì)是美好的。
《麥田里的守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響，很重要的一點(diǎn)還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。全書通過(guò)第一人稱，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。
作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理，不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。小說(shuō)中既用了“生活流”，也用了“意識(shí)流”，兩者得到了巧妙的結(jié)合。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱隱私，使用了大量的口語(yǔ)和俚語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，達(dá)到了如聞其聲、如見(jiàn)其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯(lián)想和反響。
《麥田的守望者》讀后感20
剛剛開(kāi)始看這本書的時(shí)候是因?yàn)樗穆曌u(yù)和廣泛的好評(píng)，被這個(gè)吸引而看的這本書。但是最開(kāi)始的時(shí)候，我感到非常疑惑，我實(shí)在搞不清楚這樣的一本充滿著漂亮名字的臟話，廢話，蠢話，無(wú)聊話集合到底有什么魅力讓那么多人都說(shuō)它好。我甚至一開(kāi)始覺(jué)得我在看它就是浪費(fèi)時(shí)間。
后來(lái)隨著深入了解，我發(fā)覺(jué)這樣的一本書，竟然以主人公的心理活動(dòng)和思想行為為承載物，揭露了那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)的丑惡。以一個(gè)16歲孩子的視角，讓我看到了他對(duì)他妹妹的愛(ài)，以及小小孩童心中的美好。
他不懂那個(gè)社會(huì)的黑暗，陷入矛盾;但同時(shí)也被那個(gè)社會(huì)里面小小的事物所感動(dòng)著�！耙粋�(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為了某種事物英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤的活著。”他可能也體會(huì)到了，什么是真正的`勇氣，什么才叫面對(duì)，他也應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。
他也長(zhǎng)大了，體會(huì)母親，疼愛(ài)妹妹，也會(huì)為那個(gè)世界的不公鳴不平。以一個(gè)16歲少年的視角，闡述了自己心中的困惑，引起我的共鳴。但是我從中讀到的更多是自己的成長(zhǎng)，和對(duì)這個(gè)世界的一些小小的感悟。
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