風(fēng)箏下的少年讀后感（通用6篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的風(fēng)箏下的少年讀后感（通用6篇），歡迎大家分享。
風(fēng)箏下的少年讀后感1
暑假，老師布置的必讀書目里有一本《風(fēng)箏下的少年》，我原以為是個(gè)描寫一個(gè)陽(yáng)光少年放著風(fēng)箏奔跑在沙灘上的故事，沒想到卻是少年順風(fēng)遭遇人生突變，經(jīng)歷了慘絕人寰的南京大屠殺。從漫長(zhǎng)的黑暗走進(jìn)陽(yáng)光，一個(gè)少年驚心動(dòng)魄的成長(zhǎng)經(jīng)歷！
順風(fēng)和小伙伴們最后一次的捉迷藏是那么的開心，那么的瘋張和頑皮，他們?cè)趺匆蚕氩坏綉?zhàn)爭(zhēng)將會(huì)帶給他們的是怎樣的一個(gè)人間地獄。順風(fēng)的爸爸是軍官，為了保護(hù)他們的城市戰(zhàn)死在了戰(zhàn)場(chǎng)上。他和媽媽逃難到了難民營(yíng)，所謂的“安全區(qū)”并不能保護(hù)他們，媽媽被日本人帶走了，順風(fēng)為了尋找媽媽溜出了難民營(yíng)，卻從屋頂上摔了下來(lái)，被開照相館的江孝國(guó)所救。然而，這個(gè)好心人的地方也不安全，在日本人的追捕下，小順風(fēng)又一次開始了逃亡。他從暗室的下水道，那個(gè)狹窄濕臭的洞里向前爬，寂靜，黑暗，恐懼，好像他已經(jīng)被這個(gè)世界遺忘。所以，當(dāng)他摸到平時(shí)會(huì)把他嚇得魂飛魄散的老鼠時(shí)，他感覺到的竟是一絲寬慰和溫暖，畢竟在陽(yáng)光下見了那么多的死亡，經(jīng)歷過(guò)世界上最可怕的事，這些老鼠就根本不算什么了。讀到這里，我的眼淚止也止不住，心里充滿了悲苦。這是我從來(lái)沒有過(guò)的感覺，從小到大，我們的生活都充滿了陽(yáng)光，關(guān)愛，在家有父母，在校有老師，我們是天空下自由成長(zhǎng)的花朵。不安，危險(xiǎn)，孤獨(dú)這些感覺離得我們好遠(yuǎn)，還以為生活就是這樣充滿了甜蜜，而順風(fēng)，我的同齡人，他都在經(jīng)歷什么？饑餓，恐懼，逃命，看到的是殺戮，血流成河，尸橫遍野。我的心好像走進(jìn)了一個(gè)完全陌生的世界！
后來(lái)，順風(fēng)在他大舅和其他幾個(gè)受尸人的收留下活了下來(lái)。經(jīng)歷了那么多的仇恨，順風(fēng)變得成熟堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，雖然五名收尸人為了保護(hù)他，為了不讓代表日本鬼子的菊花和劍的風(fēng)箏張揚(yáng)在我們中國(guó)的天空上，英雄們付出了寶貴的生命，但是，保住了少年便保住了我們祖國(guó)的明天。長(zhǎng)大后的順風(fēng)參加了新四軍，取出了當(dāng)年江孝國(guó)藏在暗室夾層里記錄著日本人罪行的照片，讓那些戰(zhàn)犯被國(guó)際法庭處以了絞刑。故事結(jié)束了。我的心情久久不能平靜。這本書讓我明白了我們現(xiàn)在的和平，幸福的生活來(lái)自不易，不知是用多少英雄前輩的生命換來(lái)的，我們一定要好好的來(lái)珍惜，用一種頑強(qiáng)不屈的精神去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的逆境，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)，自信，為祖國(guó)的明天盡一份力量！
風(fēng)箏下的少年讀后感2
今天我在看《風(fēng)箏下的少年》，剛開始我還以為這篇文章是風(fēng)箏與少年為主題的，沒想到里面寫的竟然寫的是關(guān)于南京大屠殺。
我打開了這本書的第一頁(yè)，剛開始我一點(diǎn)也看不懂，但是我慢慢的往后看，我仿佛進(jìn)入了書香。
我把這本書看完了，里面講的是有一個(gè)小孩他叫韓順風(fēng)，因?yàn)樗陌职质钱?dāng)兵的，所以在南京大屠殺來(lái)臨的那一時(shí)刻，所有人都走了，但是只有他們家的人沒有走，但是韓順風(fēng)的舅舅來(lái)到他家里對(duì)他媽媽說(shuō)，韓順風(fēng)的爸爸去世了，本來(lái)他不應(yīng)該知道的，但是他去在一旁聽見了，他雖然聽見了，他只在心里想了想，他不敢告訴他媽媽，因?yàn)樗ε滤麐寢寭?dān)心他，所以就沒有說(shuō)出來(lái)。后來(lái)他媽媽被抓了，舅舅也被抓了，他慢慢的度過(guò)了重重難關(guān)，找到了舅舅。就和舅舅一塊兒住在一起。后來(lái)慢慢地他就長(zhǎng)大了，在大屠殺里生存了下來(lái)。為他爸爸報(bào)了仇。
讀完這本書，我非常佩服他。我從他身上感受到了一種中華兒女的力量！
風(fēng)箏下的少年讀后感3
暑假，老師推薦我們看一些書，其中，我覺得最勵(lì)志的一本書就是《風(fēng)箏下的少年》這本書的作者是張品成。
《風(fēng)箏下的少年》主要描寫了南京大屠殺期間，愛國(guó)人民的精神。
這本書的主要內(nèi)容是：南京大屠殺時(shí)期，一個(gè)少年，為了逃命，不小心闖入敵人為自己的收尸人造的非常簡(jiǎn)陋的房子里，十二大隊(duì)的幾個(gè)收尸人為了讓男孩生存下去，做出了很多謀劃，男孩最終被救出來(lái)。十二大隊(duì)的幾個(gè)收尸人卻離開人世。
他想就是日本人拿刀捅他，他也得閉上眼睛。他有些后悔他覺得也不該給日本人笑臉，不該跟他們說(shuō)那兩句話。從這段我可以看出王仁高非常愛國(guó)。
他也很喜歡順風(fēng)，順風(fēng)小時(shí)候時(shí)常騎在他的脖子上到處逛，順風(fēng)要什么就買什么。從這里我可以看出王仁高非常疼愛順風(fēng)。
這本書給我的感受是，我們要時(shí)刻記住中國(guó)的恥辱，珍惜現(xiàn)在的。生活。
風(fēng)箏下的少年讀后感4
風(fēng)箏下的少年是一本童小說(shuō)，下面就由我來(lái)介紹里面的人物，有韓順風(fēng)、關(guān)小飛、大舅······
那時(shí)候，他們的城市是一個(gè)安靜又熱鬧的城市，因?yàn)槿毡救舜笳妓麄兊某鞘�，從此那些人陷入了日本人的魔掌，把我們中�?guó)人當(dāng)殺人游戲玩，看著一個(gè)個(gè)生命痛苦地死去，我們八路軍知道了，立即掉一個(gè)師的人前去打仗，打了三天三夜，我們八路軍的彈藥不多了，最后日本人把八路軍大的全軍覆沒就剩兩人，一個(gè)叫伊長(zhǎng)年、和王任高兩人，日本人也沒殺他，就讓他們倆去埋尸里面有很少人活下來(lái)，異常年和王任高對(duì)日本人有了更大的仇恨。
他們想盡了辦法，可惜每次都沒成功，終于王任高說(shuō)，我們不是還放了兩發(fā)信號(hào)彈，他們倆發(fā)了一發(fā)，等了一天也沒人，最后他們找機(jī)會(huì)把第二發(fā)給他發(fā)了，他們等到晚上，正好八路軍的司令看見了，立即掉全員出動(dòng)打了了5天5夜，最后八路軍把日本人打的滿地找牙，異常年和王任高也才加了八路軍。
1945年2月28日，日本人無(wú)條件投降。
風(fēng)箏下的少年讀后感5
爸爸在網(wǎng)上給我買了一本張品成著作的《風(fēng)箏下的少年》在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落，我進(jìn)入了書中的故事……
主人公順風(fēng)痛苦的童年生活打動(dòng)著我：小時(shí)候喪父，故事以美麗善良的母親和非常勇敢的大舅、給日本人拍照片的江國(guó)孝、為主人翁的故事情節(jié)展開的。韓順風(fēng)的父親是國(guó)民黨南京守軍的一位旅長(zhǎng)，一九三七年十一月日軍進(jìn)逼南京，他堅(jiān)持不執(zhí)行撤離，戰(zhàn)死城樓。順風(fēng)母子躲進(jìn)了金陵大學(xué)難民救濟(jì)所。可是，母親和其他難民一道被日軍帶走了。
日本鬼子用炮火轟炸南京城，城內(nèi)到處千瘡百孔民不聊生的景象為開場(chǎng)白進(jìn)入故事的。大舅和民眾在敵人強(qiáng)力的軍事壓迫下被迫撤出南京城。但是日本人的巡邏船在江邊穿梭著，日本人架起機(jī)槍掃射木船和江面。船翻人落江岸上也有人中槍倒地，南京守軍全完了只有逃出才會(huì)留得青山在不怕沒柴燒。順風(fēng)為了尋找母親偷偷溜出難民營(yíng)，見到了人間地獄。他從下水道逃生，被一群收尸人收留。在收尸隊(duì)里的日子里成長(zhǎng)的順風(fēng)，變得成熟起來(lái)，懂得了怎么去做個(gè)真正的中國(guó)人。
風(fēng)箏下的'少年讀后感6
當(dāng)我仔細(xì)的閱讀了《風(fēng)箏下的少年》這本書之后，我的感觸很深，令我難以忘懷，故事中的主人公的經(jīng)歷 讓我感到吃驚。
這本書主要講了在南京大屠殺時(shí)期，一位叫做韓順風(fēng)的少年，在逃亡時(shí)失去了他的爸爸和媽媽，在顛沛流離的生活當(dāng)中，他遇到了攝影師和唐云起，在經(jīng)過(guò)他們兩個(gè)的幫助下，順風(fēng)終于找到了自己的大舅 ，然而，天真的他以為自己找到了永久的天堂，其實(shí)不然，他現(xiàn)在處于一個(gè)非常危險(xiǎn)的地方——日軍刑場(chǎng)。他的大舅決心要把他送出這個(gè)是非之地，讓他盡早離開這個(gè)危險(xiǎn)的地方。他的大舅和其他四個(gè)同伴一起商議了周密的計(jì)劃，決定在日本人給外國(guó)人展現(xiàn)假象的時(shí)候制造混亂，讓順風(fēng)趁機(jī)逃走，而他們留下，與日本人作最后的抵抗！
這本書的人性格鮮明、清楚，突出人們?cè)谑艿饺毡救说木拐勰ミ�不屈服的精神。不僅如此，它還讓我的心靈受到了震撼，讓我知道了盡管日軍企圖用殘忍的手段想讓中國(guó)人民屈服，但人們?cè)谀婢持袌F(tuán)結(jié)起來(lái)，不再是一昧的屈服，而是開始了反抗，反抗不公，反抗這種主義！
讓我震撼的不止這些，還有很多很多，比如﹕順風(fēng)的大舅在最后沒有和他一起走，而是和日軍進(jìn)行反抗。
在順風(fēng)那個(gè)年紀(jì)的的少年，本應(yīng)該生活在無(wú)憂無(wú)慮的的環(huán)境里，然而他永遠(yuǎn)也體會(huì)不到了，伴著他的只有血腥與恐怖，給他留下了永遠(yuǎn)抹不去的印記。
這是在南京大屠殺中一個(gè)少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們不要忘卻這段屈辱的歷史，讓我們?yōu)榱藝?guó)家的強(qiáng)盛作出貢獻(xiàn)！
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