《如畫(huà)》讀后感范文（精選5篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《如畫(huà)》讀后感范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《如畫(huà)》讀后感1
徐玲曾經(jīng)以“流動(dòng)的花朵”為題創(chuàng)作過(guò)一部小說(shuō)，講述那些跟隨務(wù)工父母進(jìn)城，被城里人歧視，但努力想做“本地人”的兒童的故事。時(shí)隔數(shù)年，隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)日益完善，社會(huì)主題開(kāi)始從“逃離”變?yōu)椤皻w來(lái)”，而徐玲對(duì)農(nóng)村兒童的“家園”問(wèn)題，也拓進(jìn)到一個(gè)新的階段，于是形成了又一部關(guān)注農(nóng)村兒童的重要作品《如畫(huà)》。
“如畫(huà)”既是書(shū)名，也是故事中主人公的名字�！敖饺绠�(huà)”與小女孩美善人格“如畫(huà)”意象的重疊，深刻地映現(xiàn)出徐玲純正的兒童本位觀與作為一名兒童文學(xué)作家的理想主義情懷。由于對(duì)童年問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注，徐玲一直在不斷擴(kuò)容她的兒童文學(xué)價(jià)值視野。從“小家”走向“大家”，從“家庭”走向“家園”，這是她新近對(duì)兒童文學(xué)價(jià)值本位的開(kāi)拓。
故事講述了如畫(huà)跟隨爸爸從城里返回鄉(xiāng)下的過(guò)程。爸爸的創(chuàng)業(yè)道路雖然艱難坎坷，但他用勤勞的雙手實(shí)現(xiàn)著重建家園的夢(mèng)想。在這個(gè)過(guò)程中，還有一系列成人形象貫穿其中，發(fā)揮著重要作用，比如以支教身份來(lái)到銀樹(shù)谷的郝校長(zhǎng)，為了將貧窮落后的銀樹(shù)谷變得富裕文明，來(lái)了就沒(méi)有離開(kāi)；從北京來(lái)的畫(huà)家，用藝術(shù)的慧眼與五彩的畫(huà)筆繪制出既有傳統(tǒng)、又有自然的生態(tài)銀樹(shù)谷；還有小林書(shū)記，以及從城里來(lái)的房東爺爺奶奶等。正是這些具有高尚品格的成人的存在，才有了如畫(huà)、如歌、大槐等新農(nóng)村兒童健康成長(zhǎng)的可能。在兒童文學(xué)中，成人形象是兒童形象的邏輯前提，徐玲對(duì)新成人形象的創(chuàng)建，既是她自我人生價(jià)值觀念的外化表現(xiàn)，又是她對(duì)兒童文學(xué)價(jià)值關(guān)懷深化理解的產(chǎn)物。
兒童文學(xué)的敘事究其深層結(jié)構(gòu)看，都是“在路上”的故事�！度绠�(huà)》設(shè)計(jì)了一次不同尋常的孩子“在路上”，它的特別性在于將孩子的自我成長(zhǎng)與國(guó)家、民族的發(fā)展緊緊勾連了起來(lái)。徐玲完成了一次“宏大主題”的敘事，這種敘事風(fēng)格在當(dāng)下的兒童文學(xué)中并不多見(jiàn)。在已經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程中，作家們對(duì)鄉(xiāng)村的發(fā)展尤其是鄉(xiāng)村兒童的境況，傾注了更多的憂慮與批判性反思，但對(duì)于鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村兒童生活的重建卻一直未能真正抵達(dá)。這次，《如畫(huà)》用最純粹的兒童文學(xué)筆法，率先作出了嘗試，意義不言而喻。
徐玲的創(chuàng)作一直屬于冷峻而暖亮的現(xiàn)實(shí)主義基調(diào)，她勇于直面現(xiàn)實(shí)，從來(lái)不放棄努力與攀越。她把其個(gè)人的精神氣質(zhì)，毫無(wú)保留地通過(guò)作品傳遞給千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子。她與孩子們一起，將這種能量放大，成就了“如畫(huà)”這樣“大時(shí)代”中不平凡的“小孩子”。
這個(gè)“如畫(huà)”的世界是由所有的“歸來(lái)者”共同建造的。那些辛勞的農(nóng)民工，曾背井離鄉(xiāng)，受盡歧視與磨難，但“無(wú)根”的存在一直是不爭(zhēng)的事實(shí)。新時(shí)代新農(nóng)村建設(shè)的惠農(nóng)政策，正在急切召喚著他們的歸來(lái)，重建屬于自己的幸福家園。徐玲以一個(gè)女孩“如畫(huà)”的切身經(jīng)歷，為所有“農(nóng)村”身份的兒童展示了巨大的可能，而孩子正是創(chuàng)造新生活的主人。從“流動(dòng)的花朵”“留守兒童”到新家園的建設(shè)者，這就是“如畫(huà)”形象內(nèi)涵的特別價(jià)值所在。
《如畫(huà)》讀后感2
《如畫(huà)》以一個(gè)女孩的視角描寫(xiě)了從城市到鄉(xiāng)村的許多小故事，主人公女孩如畫(huà)隨父母從遙遠(yuǎn)的銀樹(shù)谷，來(lái)到江海城，她本以為她會(huì)永遠(yuǎn)生活在這里�？墒�，有一天，她的爸爸要帶她回到家鄉(xiāng)，讓媽媽和哥哥留在江海城……
初到鄉(xiāng)村的如畫(huà)還念念不忘那遠(yuǎn)在天邊的江海城，可過(guò)了1年，她喜歡上了銀樹(shù)谷村，還熱愛(ài)這里的一切。觀看這本書(shū)，作者通過(guò)一部作品，即將“流動(dòng)的.花朵”與“留守兒童”兩個(gè)需要特別關(guān)愛(ài)的群體，和“城市幸�！迸c“鄉(xiāng)村幸�！眱煞N并行不相悖的人類追求完美巧妙的結(jié)合在一起，使我更加了解了鄉(xiāng)村的美。
是城市好還是鄉(xiāng)村好呢？這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，直到讀了《如畫(huà)》這本書(shū)，我才明白了。城市和農(nóng)村各有各的好處，我更喜歡鄉(xiāng)村，尤其是這本書(shū)上的鄉(xiāng)村，作者把描寫(xiě)的像銀色的姑娘，銀色的樹(shù)葉，銀色的房屋，到處都是銀色的。除此之外，作者還寫(xiě)了主人公如畫(huà)見(jiàn)證了銀樹(shù)谷村的變化與發(fā)展。從冷清到熱鬧，從狹窄到寬闊，從黑暗到明亮，從貧窮到富有，時(shí)時(shí)刻刻都在變化著。
有人說(shuō)，農(nóng)村生活是很苦的，我以前也這么認(rèn)為，直到讀了《如畫(huà)》，我才明白了，原來(lái)農(nóng)村生活并沒(méi)有那么艱苦，反而更加快樂(lè)，更加自由。清新的空氣，翠綠的樹(shù)木，蔚藍(lán)的天空，構(gòu)成了一幅田園風(fēng)景畫(huà)。
讀了《如畫(huà)》，我真正明白了“城市幸福”與“鄉(xiāng)村幸�！钡牟顒e所在，城市雖比鄉(xiāng)村好，但鄉(xiāng)村也有自己的特點(diǎn)，《如畫(huà)》這本書(shū)就很好的證明了這一點(diǎn)。讀了《如畫(huà)》我知道了鄉(xiāng)村時(shí)時(shí)刻刻都在變化，一點(diǎn)都不比城市差，正是有了這本書(shū)，我才改變了對(duì)鄉(xiāng)村的看法！
《如畫(huà)》讀后感3
《如畫(huà)》這本書(shū)里的主人公叫李如畫(huà)，她出生在銀杏谷，之后跟著爸爸媽媽去了江海城。在江海小學(xué)里，她過(guò)得很快樂(lè)，令她最喜歡的地方是教學(xué)樓上被同學(xué)們稱做“小白船”的天臺(tái)。她還有一個(gè)哥哥，名叫如水，他也是跟隨爸爸媽媽和如畫(huà)一起來(lái)到江海城的。本來(lái)一切都很好，可是有一天，爸爸媽媽對(duì)他倆說(shuō)：“我們的生意一天比一天差，支撐不了你們兩個(gè)人同時(shí)住在江海城，所以，我們決定將如畫(huà)和爸爸送回銀杏谷，如水和媽媽留在江海城�！边@個(gè)決定讓如畫(huà)感覺(jué)是晴天霹雷，她久久不能平靜……
如畫(huà)回到了家鄉(xiāng)，覺(jué)得自己一切夢(mèng)想都破碎了�？蓾u漸的，他發(fā)現(xiàn)銀杏谷也有許多美麗的地方，而且，那里已經(jīng)開(kāi)始建新房、定新規(guī)，一直在改變。爸爸的羊、絲瓜、油菜花都成熟了，賺了好多錢(qián)，自己在銀杏谷的名譽(yù)越來(lái)越高，老師和同學(xué)都很欣賞她。只是她一直不明白為什么爸爸媽媽要把如水留在江海城，把自己送回銀杏谷，直到有一天她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)銀鎖，上面刻著一個(gè)水字，還有一張小紙條，上面寫(xiě)著：壬午年，甲辰月，戌申日，命缺水，父姓陳。叩謝！“父姓陳！”如畫(huà)驚訝極了，想：難道如水不是我的親哥哥？她帶著這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)爺爺，最后爺爺告訴她，如水是被收養(yǎng)的。如畫(huà)頓時(shí)明白了為什么爸爸媽媽決定讓如水留在江海城。諒解、驚訝、明白……多種情緒讓她無(wú)法適應(yīng)，這個(gè)謎解開(kāi)了，嫉妒的感覺(jué)一下子消失的無(wú)影無(wú)蹤，取代而之的是她對(duì)如水的愛(ài)。
很快，她就要上中學(xué)了，她發(fā)現(xiàn)，自己喜歡上了銀杏谷，愛(ài)上了它。夢(mèng)想又重新向遠(yuǎn)方眺望。
這本書(shū)的主人公里如畫(huà)是一個(gè)有夢(mèng)想并努力實(shí)現(xiàn)的人，他雖然一開(kāi)始放棄了，可是她慢慢地又開(kāi)始努力實(shí)現(xiàn)了，這告訴我們：有夢(mèng)想并且去努力完成的人，生活便不會(huì)虧待你；雖然路上終究會(huì)有坎坷，但你只要勇敢并大膽地跨過(guò)去就一定會(huì)成功。
最后，對(duì)整篇文章，我覺(jué)得：人生就像一座巨大的迷宮，雖然有時(shí)候會(huì)走錯(cuò)，但是終究會(huì)成功走出去。只是看你敢不敢闖。
《如畫(huà)》讀后感4
《如畫(huà)》打破了我對(duì)兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)。它的主題是關(guān)于“留守兒童”和“流動(dòng)的花朵”兩個(gè)特別需要關(guān)注的群體。不再是小故事、小感情和小啟發(fā)。
它主要講述銀樹(shù)谷打工的人陸陸續(xù)續(xù)回來(lái)了，“留守兒童”和“流動(dòng)的花朵”也陸陸續(xù)續(xù)地減少了。
一開(kāi)始，銀樹(shù)谷貧窮落后，許多年輕人到外面打工，出現(xiàn)了許多“留守兒童”和“流動(dòng)的花朵”。幾年后，銀樹(shù)谷開(kāi)始“美麗鄉(xiāng)村”的建設(shè)開(kāi)始，也有一個(gè)木匠——如畫(huà)的爸爸帶著如畫(huà)回來(lái)。如畫(huà)的爸爸開(kāi)始“吃螃蟹”——養(yǎng)波爾山羊，在它們即將出欄的時(shí)候，一百只朝氣蓬勃的波爾山羊患上了一種罕見(jiàn)的病，是不治之癥，結(jié)果“螃蟹”沒(méi)“吃”著，還虧了一筆，大家十分失落。過(guò)了一陣子，如畫(huà)的爸爸開(kāi)始種植絲瓜，用絲瓜水做成化妝品。這次可得到了不小的利潤(rùn)，加上冬天和春天地是空的，可以種植油菜，用油菜籽榨油也有可觀的利潤(rùn)。于是村里成立了合作社，一些人回到銀樹(shù)谷種植絲瓜，一些“留守兒童”和“流動(dòng)的花朵”幸福了起來(lái)。慢慢地，銀樹(shù)谷的房屋改造期也拉開(kāi)了序幕，銀樹(shù)谷的房屋也別具一格。銀樹(shù)谷也出現(xiàn)了面包房、農(nóng)家樂(lè)等，還新建了學(xué)校和村民廣場(chǎng)。
《如畫(huà)》告訴我們要通過(guò)自己的努力把家鄉(xiāng)建設(shè)好，讓“留守兒童”和“流動(dòng)的花朵”減少。
《如畫(huà)》讀后感5
我認(rèn)真的讀完了《如畫(huà)》，而且得到了很大的啟發(fā)。
從文章中我看到了祖國(guó)對(duì)美好環(huán)境的迫切追求。地球是所有人賴以生存的地方，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)應(yīng)該存在每個(gè)人的意識(shí)中。
整篇文章圍繞著綠色所寫(xiě)。綠色代表著活力，象征著生命力，對(duì)于自然界中的綠色，很容易讓人想到森林、草原等一些綠色植物�？扇缃裼捎谌祟惒缓侠淼拈_(kāi)發(fā)和利用自然造成綠色植物的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致荒漠化。蝴蝶、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒的生存環(huán)境不復(fù)存在，空氣污染，人類的生存環(huán)境也受到了影響。
我們生活在一個(gè)美麗的世界里，物種繁多，資源豐富，山川秀美，景色奇異。可是，近來(lái)人類造成的大氣、水質(zhì)、噪聲、食品的污染，以及過(guò)度的開(kāi)發(fā)自然資源等，使得嚴(yán)酷的環(huán)境問(wèn)題，步步緊逼的威脅著生態(tài)平衡、危害著人類生存環(huán)境，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，如果不加以重視，它很快就要讓人類陷入困境。
我們只要時(shí)刻切實(shí)的保護(hù)環(huán)境，加強(qiáng)治理環(huán)境的措施，相信地球村將依然是我們美麗的樂(lè)園�？梢韵胍�(jiàn)：未來(lái)的馬路上全是很環(huán)保的汽車；有清潔型尾氣零排放汽車；有新型無(wú)軌電車；超級(jí)電客車和蓄電池混合動(dòng)力汽車。在一塵不染的世界中，人們開(kāi)心、快樂(lè)的生活。不用空氣凈化機(jī)、不用吸塵器、不用氧氣制造機(jī)……
讓我們共同努力，讓綠色融入生活。我非常愿意生活在“江山如畫(huà)”中所描寫(xiě)的環(huán)境里，我們?nèi)祟愒敢庹J(rèn)真的保護(hù)環(huán)境，相信不久的將來(lái)，整個(gè)世界，將會(huì)是我們所期盼的樂(lè)園！
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