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沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感（通用31篇）
當(dāng)品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 1
《愛(ài)的教育》那本書(shū)是一篇小說(shuō)，它以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，原名《心》。那本書(shū)記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)感人的故事。寫(xiě)出了安利柯、老師以及同學(xué)們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)們深厚真摯的愛(ài)，抒寫(xiě)了師生之誼、同學(xué)之情、親子之愛(ài)。
“愛(ài)”那個(gè)字多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，因?yàn)橹挥小皭?ài)”才能使人與人之間變得更加美好。那本書(shū)就表達(dá)了“愛(ài)”。
讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我走進(jìn)安利柯的生活，體會(huì)到了深厚的愛(ài)，感受到了怎樣的愛(ài)，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。安利柯是個(gè)懂事的孩子，他很孝敬父母，對(duì)同學(xué)很熱情，當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，安利柯會(huì)主動(dòng)幫助他們。她天真、活潑、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，常常鼓勵(lì)他，安慰他，讓他感受到“愛(ài)”，他可以自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)。書(shū)中處處體現(xiàn)著愛(ài)，那些愛(ài)教給了我們要做一個(gè)有愛(ài)心的`人，保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
那些故事使我受益匪淺，看過(guò)那本書(shū)，使我深深體會(huì)到人與人之間要互助、體貼和關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)盡情地飛翔吧！
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 2
暑假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》，這書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的”精神講話。”
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)中國(guó)小讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的'源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 3
當(dāng)?shù)谝淮未蜷_(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我便被深深地吸引住了。
它以一個(gè)小男孩?安利柯的日記，講述了發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖�。讀完后我最大的感觸，那就是愛(ài)?人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已：有老師和學(xué)生之間的愛(ài)、父母和孩子之間的愛(ài)……其中，我印象最深的是安利柯生病時(shí)，他的母親照顧他的情景。以至于我都放下書(shū)好幾天了，安利柯生病時(shí)的情景卻仍歷歷在目：當(dāng)安利柯生病時(shí)，他的母親整日整夜地守在他的床前，靜靜地聽(tīng)著他的呼吸。她怕得全身發(fā)抖，以為馬上就要失去自己的兒子;她因?yàn)檫^(guò)度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的.生命，也要挽救自己的兒子。
安利柯的母親深深的愛(ài)令我感觸良深：我的父母，也是這般的愛(ài)著我，每天為我燒飯洗衣，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，而我，經(jīng)常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，我會(huì)跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了……
俗話說(shuō)，讀一本好書(shū)就如同交一個(gè)朋友。讀了這本書(shū)，讓我知道，人世間最神圣的莫過(guò)于母愛(ài)，踐踏這種感情的人是可恥的。一個(gè)殺人犯，只要他還敬重他的母親，就說(shuō)明他還有起碼的仁德。而一個(gè)成功者，無(wú)論他多么光彩照人，如果使母親傷心，他便會(huì)分文不值。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 4
今天，我閱讀了《愛(ài)的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應(yīng)該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的身上。
老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯(cuò)事還要抵賴，其實(shí)，只要做錯(cuò)事知道能改就行了。
還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應(yīng)該去譏諷侮辱別人，我們?cè)谟颜x方面要尊重對(duì)方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認(rèn)為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美是不符合實(shí)際的，是不對(duì)的'，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣?xùn)|西你不健全，那你何談“美”？
那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。我們?nèi)说牡赖滦袨橐?guī)范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀(jì)律，少欺負(fù)別人，上課尊重對(duì)方，尊重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現(xiàn)嗎？
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 5
在一個(gè)晴朗的一天，我在教室看一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，里面有一篇作文——《卡羅納》，這篇作文使我感動(dòng)；同時(shí)也有一些句子的用法徝得我學(xué)習(xí)。
這篇作文——《卡羅納》，講的是一個(gè)小男孩，他叫卡羅納，他的母親身患重病，終于，有一天他的媽媽死了，他悲傷不已，整整一天都沒(méi)來(lái)上課。第二天他來(lái)了，他的雙腿似乎已經(jīng)站不穩(wěn)了，他看起來(lái)好像大病了一場(chǎng)一樣。
接著，就是卡羅納坐在作者旁，作者也有些同情他！
這個(gè)作文讓我覺(jué)得最好的一個(gè)自然段就是:我看見(jiàn)了母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱，母親卻把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)晴的望著卡羅納，當(dāng)時(shí)我并不明白母親的'用意。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那種神情仿佛在說(shuō):“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了”。
這個(gè)自然段充分的表現(xiàn)了卡羅納對(duì)失去了母親的悲傷。我恍然大悟，是呀！如果這個(gè)世界多一點(diǎn)寬容，愛(ài)心，會(huì)使我們?nèi)伺c人之間更近一點(diǎn)，讓這個(gè)世界變成一個(gè)充滿愛(ài)心的世界！
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 6
暑假里我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因?yàn)樘貏e感人，讓我印象深刻。這本書(shū)是意大利著名的作家亞米契斯寫(xiě)的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。
《尋母親》的故事說(shuō)的是一位母親離開(kāi)她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去，他的兒子非常想念母親，于是他就坐上了尋找母親的輪船，到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的地方，雖然他又累又渴，衣服、鞋子全都破了，依然還在堅(jiān)持和努力。終于，他來(lái)到了母親住的那座城市，他問(wèn)了很多人，可是卻聽(tīng)到人們告訴他，母親生病住院了。他來(lái)到醫(yī)院了，本來(lái)不愿做手術(shù)的媽媽?zhuān)吹阶约汉芫脹](méi)見(jiàn)到兒子，心里默默的說(shuō)：“為了兒子，我一定要堅(jiān)強(qiáng)的`活下去�！庇谑悄赣H接受的手術(shù)，最終手術(shù)成功了，母親和兒子都很開(kāi)心，因?yàn)檫@樣他們局可以每天快樂(lè)的在一起生活。
你們覺(jué)得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng)，因?yàn)槲闹械膬鹤硬晃菲D難，克服了很多困難，為了能找到自己的母親，母親為了能與兒子一起快樂(lè)的生活而堅(jiān)強(qiáng)的與病魔做斗爭(zhēng)。所以有了這偉大的愛(ài)，時(shí)間將會(huì)變得更加美好!
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 7
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)不但讓我真正地懂得了愛(ài)的教育，還讓我真實(shí)地在愛(ài)里成長(zhǎng)了！所以我想推薦給大家……
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)的小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事。其中，最讓我感動(dòng)的故事的“新來(lái)的同學(xué)”。當(dāng)天，一個(gè)新同學(xué)來(lái)到安利柯的班上，由于他是新來(lái)的，所以有些緊張，臉色通紅，不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對(duì)他很友好，還送出了各種禮物。使同學(xué)們送出禮物的，是一種愛(ài)。這種愛(ài)，不是我們常歌頌的母愛(ài)，也不是我們贊美的父愛(ài)，而是一種最單純的友愛(ài)。
這故事讓我想起了我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)幼兒園時(shí)，我的心情也和新來(lái)的.同學(xué)一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發(fā)抖，低著頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小朋友們不愿與我玩耍？也擔(dān)心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出笑話？……然而，卻是同學(xué)們的熱情，沒(méi)收了我的擔(dān)心；老師的擁抱，沒(méi)收了我的害怕；愛(ài)！沒(méi)收了我對(duì)新環(huán)境的緊張，使我融入了這個(gè)大家庭。到現(xiàn)在，我還清晰地記得那些充滿了愛(ài)的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛(ài)，傳播愛(ài)，使生活里處處充滿愛(ài)。
其實(shí)，愛(ài)的教育從我們出生時(shí)就在進(jìn)行：有父母的父愛(ài)和母愛(ài)，也有朋友的友愛(ài)。生活中處處都有愛(ài)的教育，你感受到了嗎？
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 8
進(jìn)入初中后，我們讀的第一本書(shū)便是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，主要內(nèi)容是講：安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人、培養(yǎng)好的`品質(zhì)。
說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪的時(shí)候，我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話都懶得說(shuō)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上碰見(jiàn)我家門(mén)口的阿姨，我連理都沒(méi)理，低著頭就往前走，裝作沒(méi)看見(jiàn)。也不知道人家會(huì)怎么想，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
一個(gè)人要培養(yǎng)好的品質(zhì)必須從小事做起。小小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助。給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救，這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 9
在我的書(shū)架上，有許多書(shū)，可我喜歡的是《愛(ài)的教育》，這是一本寫(xiě)愛(ài)的故事的小說(shuō)，我看了之后十分感動(dòng)。
<<愛(ài)的教育>>是意大利人亞米契的作品，它以日記的形式記敘了評(píng)價(jià)公安利柯小學(xué)校園的生活，這段時(shí)光，有同學(xué)對(duì)他的.愛(ài)，有老師對(duì)他的愛(ài)，有親人對(duì)他的愛(ài)，這段時(shí)間，也有他對(duì)同學(xué)的愛(ài)，他圣者監(jiān)理所愛(ài)，他對(duì)親人的愛(ài)。到了最后，他要轉(zhuǎn)學(xué)，大家都十分傷心，為此而流下了眼淚。
家無(wú)處不在，愛(ài)就在身邊，有不少人認(rèn)為世界上十分冷漠，根本就沒(méi)有愛(ài)，其實(shí)你仔細(xì)想想，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的光看著，夏天的綠照著你，冬天的風(fēng)清涼著你，這不就是我們每人都有的愛(ài)。
有個(gè)比方打得好：世界是沒(méi)水的池塘，而愛(ài)是水，只有把水倒進(jìn)池塘，才是一個(gè)真正的池塘，這就代表世界需要愛(ài)，沒(méi)有了愛(ài)，這就不是一個(gè)真正的世界，可見(jiàn)，愛(ài)是多么的重要的呀！
別人給你愛(ài)，你也要給別人受，等你面對(duì)不愛(ài)你的人時(shí)，你要用愛(ài)去感化他們，這是我讀這本書(shū)最大的收獲。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 10
亞米契斯筆下的《愛(ài)的教育》講的是一位四年級(jí)的安利柯在柏林小學(xué)所發(fā)生的故事。讀了這書(shū)，我深有感觸。
人與人之間包含了許多種愛(ài)，有同學(xué)的愛(ài)、父母的愛(ài)、老師的愛(ài)，……，讓人們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。愛(ài)能夠比喻成許多東西，能像燦爛的陽(yáng)光，給我們照亮心靈的每一個(gè)角落；能像一件衣服，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到溫暖和關(guān)懷；還能像一杯水，有時(shí)會(huì)是平淡無(wú)味的，但我們永遠(yuǎn)都需要它；……愛(ài)就是像這些東西，是人們所必備的.，永遠(yuǎn)離不開(kāi)，說(shuō)不盡、寫(xiě)不完的。每個(gè)人都可以擁有巨大、純潔的愛(ài)。
媽媽經(jīng)常在我耳邊說(shuō)：“人都是有愛(ài)的，我們要用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)來(lái)幫助別人，讓人感到溫暖，感到幸福。將自己的愛(ài)傳遞下去，讓世界充滿愛(ài)！”我想將自己的愛(ài)傳遞下去，做一個(gè)有愛(ài)的小女孩。新近搬來(lái)的鄰居阿姨，她的小孩子經(jīng)常哇哇大哭，沒(méi)辦法看鋪?zhàn)錾�。我常�?huì)幫她帶著孩子，哪怕是哄他一會(huì)兒，也讓阿姨省點(diǎn)煩惱。
這就是我從《愛(ài)的教育》里讀懂的愛(ài)，讓人無(wú)法缺少的愛(ài)，雖然有時(shí)候是很不起眼。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 11
最近幾天，我仔細(xì)地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。雖然不止讀過(guò)一遍了，可這次我又明白了一些新的道理，新的感受，今天我就來(lái)談一談這本書(shū)吧！
這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公安利柯在學(xué)校，家里，以及在社會(huì)里發(fā)生了一件件讓人難以忘懷的事情，也讓我知道了安利柯在作者亞米契斯的筆下是一個(gè)活潑開(kāi)朗的一個(gè)好孩子，在慈祥的父親，慈愛(ài)的母親以及和藹的老師的教育下健康成長(zhǎng)的故事。
別的我就不一一說(shuō)了，最重要的還是我讀這一本書(shū)的一些感想，啟發(fā)，在這本書(shū)里“愛(ài)”這個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)是最深刻的，父愛(ài)，母愛(ài)，敬愛(ài)，友愛(ài)，師愛(ài)，兄愛(ài)等，這些愛(ài)在生活中都是能出現(xiàn)的，可我們?cè)谝饬藛�？留心了嗎？比如，你做錯(cuò)了事爸爸打你一頓，你雖然很痛，有時(shí)會(huì)恨爸爸，可爸爸是為你好，是愛(ài)你的，母親日夜照顧你，她也是愛(ài)你的'，我說(shuō)到這，自己也不禁臉紅了，因?yàn)楦改笎?ài)我時(shí)，可能用的方式不同表達(dá)也不同，我曾厭煩過(guò)，不理解過(guò)，也是很辛苦的，當(dāng)我翻過(guò)這一卷卷的故事時(shí)也被這真摯的友愛(ài)，師愛(ài)，兄愛(ài)而感動(dòng)，覺(jué)得有時(shí)也對(duì)不起朋友，痛恨過(guò)老師，欺負(fù)過(guò)弟弟，覺(jué)得這些也是太不應(yīng)該了。別人都能做成寬容朋友，尊敬老師，愛(ài)護(hù)弟弟妹妹我為什么不能呢？
以后，我還要再多看這本世界名著，讓它教育我，讓它給我高尚的品德，讓我做一名更優(yōu)秀的學(xué)生。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 12
《愛(ài)的教育》講述了人與人之間最美好的情感——愛(ài)。它是意大利人必讀的10本小說(shuō)之一，同時(shí)，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育的讀物。它給人的最大的收獲是懂得愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)愛(ài)的能力。
《愛(ài)的教育》吸引著我，感動(dòng)著我，震憾著我，既為它簡(jiǎn)練的文字，也為它字里行間所充滿的人類(lèi)最好的語(yǔ)言——愛(ài)�！稅�(ài)的教育》讓我沉浸在愛(ài)的溫暖中，閱讀這本書(shū)時(shí)，我感到的是無(wú)邊的愛(ài)的沐浴，我看見(jiàn)的是人間處處充滿著愛(ài)。
愛(ài)是人世間最美好，最純潔的一種情感，愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，愛(ài)可以讓人感到溫暖，愛(ài)可以化為鼓勵(lì)他人前進(jìn)的動(dòng)力，愛(ài)可以存在于心中，愛(ài)可以生活在人間，愛(ài)可以遨游在太空，愛(ài)無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》帶著我看見(jiàn)了一件又一件充滿著愛(ài)的事情，讓我明白愛(ài)的真正含義是：無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我學(xué)會(huì)用愛(ài)去感悟他人。
《愛(ài)的教育》帶領(lǐng)我看見(jiàn)了一次又一次被愛(ài)征服的.厄運(yùn)，引著我感受了一回又一回因愛(ài)而產(chǎn)生的奇跡，指導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)與愛(ài)我有關(guān)的故事。它告訴了我，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，愛(ài)是無(wú)價(jià)之寶。
《愛(ài)的教育》告訴了我，人一定要懂得愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)愛(ài)的能力，因?yàn)�，只有如此我們才能夠�(qū)?ài)的力量發(fā)揮到極致。即使我們身處黑暗，也可以用愛(ài)喚醒身邊的人，共同用愛(ài)的力量迎來(lái)光明與幸福。
《愛(ài)的教育》讓我真正地讀懂了愛(ài)，讓我深切地明白了愛(ài)的真諦，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)的能力，讓我成為了一個(gè)充滿愛(ài)的人。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 13
在書(shū)的海洋中，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中講述了很多真實(shí)感人的故事，讓我印象最深刻難忘的一篇文章——《醫(yī)院的天使》。
故事講述了一個(gè)叫西西洛的男孩，他的父親在外地打工，下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。他一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)檎诓溉橹�，不能分身，不得不叫大兒子到醫(yī)院去看望父親，他又因?yàn)榇颐χ腊职值牟∏�，把人搞錯(cuò)了，直到自己的爸爸出現(xiàn)才知道自己一直在照顧著別人。可他覺(jué)得這個(gè)人實(shí)在是太可憐了，決定要留下來(lái)一直陪伴他。西西洛就像以前一樣用心照顧著病人，而且更加仔細(xì)了，一刻也未離開(kāi)他，直到病人離開(kāi)人世，他神圣的工作才到此結(jié)束。
讀完這篇文章之后，讓我深深感動(dòng)的是西西洛少年幫助一個(gè)素不相識(shí)的人，他這種樂(lè)于助人的'精神值得我們學(xué)習(xí)，也激勵(lì)著我要更好的去學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后幫助需要幫助的人。
只有人人奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 14
夜深，我獨(dú)做在燈下 ，望著已翻至末頁(yè)的《愛(ài)的教育》，心久久不能平靜下來(lái)。我被他們那可愛(ài)的笑臉而迷醉；被那些真實(shí)的故事而動(dòng)情 ，溫馨的畫(huà)面，又一次浮現(xiàn)在我眼前 。不知不覺(jué)， 我又進(jìn)入了亞米契斯為我們描繪的愛(ài)的世界里……
愛(ài)，在羅佩尼眼中，是解救一個(gè)小男孩的生命；愛(ài)，在卡隆眼中，是保護(hù)許多弱者的安全；愛(ài)，在朱里奧眼中，是半夜為父親工作的價(jià)值……《愛(ài)的教育》所寫(xiě)的只是一些平凡、善良的人和他們的日常生活，但在其中，卻影藏著千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)��！盡管他們性格不一，但他們都有一顆愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)的純潔之心。
么，請(qǐng)問(wèn)，什么才真正叫作愛(ài)呢？ 作者亞米契斯把愛(ài)比作了許許多多的東西。陽(yáng)光之愛(ài)，融化冰雪；春風(fēng)之愛(ài)，萌發(fā)草木；雨露之愛(ài)，滋潤(rùn)萬(wàn)物……但不全是這些，小到同學(xué)與同學(xué)間的真摯友誼，到學(xué)生與老師間的真誠(chéng)鼓勵(lì)，到父母對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)；大到刻骨銘心的生死之約，熱血沸騰的愛(ài)國(guó)之情……及都是《愛(ài)的教育》詮釋的愛(ài)。
有一件事，給我印象很深。那就是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事的大概是這樣的：一個(gè)貧困的.意大利青年，從小賣(mài)到戲班子，受盡了折磨和虐待。一次，戲班子到西班牙表演，他趁機(jī)逃了出來(lái)，在領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一些貴人同坐在二等艙中。貴人了解了他的悲慘身世，紛紛同情地給了一點(diǎn)錢(qián)他，正當(dāng)他沾沾自喜時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)貴人在侮辱他的國(guó)家，他氣憤萬(wàn)分，青年毅然把錢(qián)扔向貴人們，并高聲哄道：“拿回去！”又一把一把地扔著，“還給你們，你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)！”讀到這里時(shí)，我不禁為他那強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心贊嘆不已。
有人說(shuō)，愛(ài)是心靈的藝術(shù)。一個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，不僅需要老師的培養(yǎng)，父母、親人的呵護(hù)�！栋〉慕逃肥刮疑钌畹伢w會(huì)到父母對(duì)我的愛(ài)和愛(ài)的無(wú)限力量。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育！只有一顆充滿啊的心靈，人生，才會(huì)是一段愉快、美好的旅程！
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 15
從古至今，世界各地涌現(xiàn)出一代又一代有所作為的人。那么，他們成功的原因是什么呢？相信不少人會(huì)回答：他們有才干。但是我并不這么認(rèn)為：人的成功與良好的道德是分不開(kāi)的。
《愛(ài)的教育》是一本指引我們用愛(ài)心創(chuàng)造美好世界的好書(shū)。作者在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了很多小故事，這些小故事對(duì)我啟發(fā)很大。例如有一次，弗蘭諦欺負(fù)一個(gè)殘疾的小孩，卡隆見(jiàn)了急忙過(guò)去阻止，保護(hù)小孩。這雖是一件小事，但卻告訴我，欺負(fù)一個(gè)無(wú)辜不幸的人，是一種可恥的行為，我們應(yīng)盡自己的能力去幫助他們。還有一個(gè)愛(ài)國(guó)的故事，講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年，接受了三個(gè)人的錢(qián)，滿懷心喜，但后來(lái)聽(tīng)到他們侮辱自己的中國(guó)，憤怒之下他把錢(qián)全部扔那三個(gè)人。這個(gè)故事使我明白了不要為了貪圖一點(diǎn)利益，使祖國(guó)受到侮辱，應(yīng)該挺身而出，維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)。
《愛(ài)的教育》啟迪了我的智慧，蕩滌了我的心靈，使我明白了一個(gè)人的`成功的首要條件是道德，一個(gè)人有了道德的行為就等于成功了一半；而那么沒(méi)有道德修養(yǎng)的人，那怕再有才能，也是難以成功的。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 16
寒假我認(rèn)真閱讀了意大利偉大作家德.亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》，它以一個(gè)學(xué)生的眼光，通過(guò)日記的形式，描寫(xiě)了發(fā)生在他身邊各式各樣令人感動(dòng)的小故事，字里行間都把“愛(ài)”展現(xiàn)的很精湛厚重，淋漓盡致，激勵(lì)青少年們迎接現(xiàn)實(shí)生活的`挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界。同時(shí)，書(shū)中所流露出濃濃的親情、友情令人震撼；所展現(xiàn)的熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，助人為樂(lè)，回報(bào)父母的美好品質(zhì)和高尚道德令人感動(dòng)。
其中，最令我感動(dòng)的是作者的朋友卡隆在母親去世后非常傷心，他的先生當(dāng)著全班同學(xué)的面給他讀了一位好友—寇塞貝.馬志尼寫(xiě)給一位母親去世摯友的信來(lái)安慰卡隆。讀完信后先生又鼓勵(lì)卡隆要?jiǎng)傄�、�?jiān)強(qiáng)，因?yàn)檫@是你母親所想看到的。這一段寫(xiě)得太精彩了。它不僅展現(xiàn)了先生對(duì)卡隆的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，更體現(xiàn)出母愛(ài)的偉大，告訴大家對(duì)待離別要正確面對(duì)。
《愛(ài)的教育》是一本非常值得閱讀的一本好書(shū)，讓我受益匪淺，明白了許多道理。希望以后能讀到更多這樣的書(shū)籍。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 17
我在暑假里讀到了一本很好看的書(shū)，這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。為什么說(shuō)它好看呢?別急，先聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)書(shū)里面的人物吧!
這本書(shū)講的是安利柯和他的好朋友之間發(fā)生的故事。這些朋友們?cè)诒舜说纳砩习l(fā)現(xiàn)問(wèn)題和需要互相學(xué)習(xí)的地方，在老師和同學(xué)的幫助下大家努力改正錯(cuò)誤，使自己變得更加優(yōu)秀。讓我印象最深刻的是卡隆，他總是保護(hù)弱小，幫助同學(xué)，而且，他是個(gè)孝敬父母的好孩子。還有班長(zhǎng)德羅西，他總是考第一，因?yàn)樗趭^好學(xué)。最后來(lái)講講虛榮的華梯尼，他雖然很傲慢，有時(shí)候甚至?xí)钊擞憛�，但是，他有一顆善良的心。所以看別人不能光看他的缺點(diǎn)，也要看到對(duì)方的閃光點(diǎn)。
這本書(shū)里有許多精彩的小故事。最讓我感動(dòng)的就是《西西里的勇敢少年》這篇了。知道為什么嗎?因?yàn)槔锩娴?少年馬里奧很勇敢，他把唯一的逃生位置讓給了小姑娘，自己卻沉進(jìn)海中，犧牲了最最寶貴的生命。他是一位真正的英雄。
這本書(shū)讓我感受到了濃濃的愛(ài)，親人之間，同學(xué)之間，師生之間，愛(ài)讓我們的生活更幸福。最重要的是愛(ài)是可以傳遞的，讓我們一起來(lái)傳遞愛(ài)吧!
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 18
最近我讀了一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)講述了小主人安利柯在小學(xué)四年級(jí)這一時(shí)期的生活和成長(zhǎng)過(guò)程。小主人安利柯和他的同學(xué)卡隆、代洛西、珂萊諦、弗蘭諦、斯帶地等等在學(xué)校發(fā)生的種種有趣的事，因?yàn)楦ヌm諦曾經(jīng)被學(xué)校開(kāi)除過(guò)，所以大家都不喜歡他。我最喜歡卡隆，他身材高大，對(duì)朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，很講義氣，而且總是笑呵呵。雖然斯帶地看著有點(diǎn)傻乎乎，但是在月考的時(shí)候，卻得了二等獎(jiǎng)，我真的很佩服他。代洛西每次考試都是第一名，期末考試也不例外。雖然他們之間也有過(guò)矛盾，但到最后他們都能化解，又能開(kāi)開(kāi)心心的在一起學(xué)習(xí)。雖然他們也惹校長(zhǎng)、老師生氣，但到最后校長(zhǎng)還是用一顆寬容的'心來(lái)教育他們，真讓我感動(dòng)。
雖然這本書(shū)是以日記的形式來(lái)表達(dá)，但是他們用最平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了我們生活中的種種愛(ài)，對(duì)老師、家長(zhǎng)的敬愛(ài)之情，對(duì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情等。還讓我們小孩子知道在日常生活中應(yīng)該注意的問(wèn)題，教我們?cè)趺礃觼?lái)為人處事，怎么樣才能成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的、敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)人。
這本書(shū)對(duì)我的影響非常大，我希望通過(guò)自己的努力成為這樣的人。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 19
《愛(ài)的教育》是一本以“愛(ài)”為主題的兒童小說(shuō)，它使我明白：要做一個(gè)有愛(ài)心的人，與人互相關(guān)心，互相幫忙。
書(shū)里的主人公——安利柯是一位四年級(jí)的小學(xué)生，和我們仿佛年紀(jì)。他與父母之間的.親情，和教師之間的感情，與朋友之間的友情都讓我感動(dòng)�！稅�(ài)的教育》中有許多的小故事，我最喜歡的是安利柯教師講的一個(gè)故事。里面講的是：有一個(gè)貧窮的家庭，孩子替父親抄文件，每個(gè)晚上抄160張。他因?yàn)樗卟蛔闼猿煽?jī)下降。父親明白他成績(jī)下降很生氣，再也不管他了，而孩子卻仍不告訴父親事實(shí)。有一次，他不細(xì)心把書(shū)碰落，驚動(dòng)了父親，父親明白了真相，不禁淚流滿面，他抱住兒子，把兒子放在床上，陪著兒子一起睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀！在父親為生計(jì)勞累的情景下幫父親抄文件，而始終不告訴父親真相，他對(duì)父親的愛(ài)是默默地去行動(dòng)，讀完故事后我的眼眶濕潤(rùn)了。
這本書(shū)深深地感動(dòng)了我，影響了我，讓我明白了：愛(ài)是偉大的，愛(ài)無(wú)處不在。我作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，也要把一塊愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要愛(ài)的人！
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 20
最近一周，我有幸讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，內(nèi)心感受很深。
《愛(ài)的教育》講述的就是情感教育，用愛(ài)來(lái)教育孩子。全書(shū)以一個(gè)小學(xué)生安利柯的身份，利用日記的形式，講述了安利柯的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的'力量。
讀完了這本精彩的《愛(ài)的教育》，其中同學(xué)、朋友之間的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，觸發(fā)我的思想。
這部書(shū)的作者認(rèn)為，素質(zhì)教育就就是愛(ài)的教育，愛(ài)就是做人的根本，只有學(xué)會(huì)愛(ài)才有學(xué)會(huì)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。書(shū)中的每一個(gè)故事，包括每月例話，都洋溢著愛(ài)，因?yàn)橐粋�(gè)連愛(ài)都不懂的人，怎樣才能在社會(huì)立足，怎樣可能理解素質(zhì)教育呢？
讀完了這本書(shū)，我深刻體會(huì)到了愛(ài)就是什么。愛(ài)就是做一切事物的基礎(chǔ)。只有懂得愛(ài)，才能做一個(gè)十全十美的人！才能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)！
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《愛(ài)的教育》，講述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中的日記，里面包含了父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、姐妹的愛(ài)、師生的愛(ài)原來(lái)，我忽然懂了愛(ài)是多么簡(jiǎn)單！
讀完這本書(shū)，讓我非常的感動(dòng)，雖然里面的`文章并不是驚心動(dòng)魄，只是記錄了四年級(jí)的小事，可我并不覺(jué)得這本書(shū)就得了，進(jìn)入了安利椅的四年級(jí)小男孩在學(xué)校的所聞、所見(jiàn)、所感。
文章內(nèi)容雖很少，可安利椅卻能寫(xiě)出這么，優(yōu)秀的好詞、好段、好句。讓我感到佩服。我們可以從文章看出如何去愛(ài)人，雖然我還不懂什么是愛(ài)，但我明白了一個(gè)懂得：愛(ài)是無(wú)處不在的，我明白，從我一生下來(lái)就有了父母的愛(ài)和爺爺奶奶愛(ài)，所有人的愛(ài)都在里面。等我上學(xué)了，又有了老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)，愛(ài)一直在我們生活當(dāng)中，只是你沒(méi)有認(rèn)真發(fā)現(xiàn)而已。只要你認(rèn)真感受這個(gè)愛(ài)，那么你就發(fā)現(xiàn)了，愛(ài)就在你的身邊！
這本書(shū)讓我感受到了愛(ài)的力量懂得如何去愛(ài)人。
記住，當(dāng)你難過(guò)、想哭、委屈時(shí)，我們都會(huì)給你一個(gè)大大的擁抱。
愛(ài)，就是這么簡(jiǎn)單。
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《愛(ài)的教育》是一位意大利作家畢生心血完成的具有很強(qiáng)教育意義的作品。
《愛(ài)的教育》是一篇日記體的小說(shuō)。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是這本書(shū)的主旨，在最平實(shí)的字里行間，融入了世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)，兒女之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，但卻是感人肺腑的，引人深思。這篇文章以一個(gè)學(xué)生最不染世俗的眼光來(lái)審視自己身邊的美與丑，善與惡。里面描繪了卡隆的俠義之舉、代洛西的助認(rèn)為樂(lè)、華梯尼的虛榮狹隘、克洛西的堅(jiān)強(qiáng)不息……
雖然都是小學(xué)生，但卻各自有著鮮明的.性格特征。讓我邊讀邊思考自己該做怎樣的人。從卡隆的身上我學(xué)會(huì)了慷慨、從代洛西的身上我學(xué)會(huì)了幫助身邊需要幫助的人、從華梯尼身上我仿佛看到了另一個(gè)自己，從克洛西身上我感悟到性格的魅力……
作品中，無(wú)處不在的愛(ài)讓我感受到了愛(ài)的真諦！讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解！愛(ài)――你是那么神圣，帶領(lǐng)人們走向一條光明的人生道路；愛(ài)――你是那么純潔，賜予人們純樸的性格、善良的美德；愛(ài)――你是那么偉大，為人們描繪出一片湛藍(lán)的天空，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)美麗無(wú)暇！
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這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，它是一部日記，里面有一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)了10個(gè)月的日記。這部小說(shuō)的主要目的是愛(ài)包括同學(xué)之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、孩子和父母之間的愛(ài)、老師和學(xué)生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)等。閱讀自我就是在愛(ài)的.懷抱中成長(zhǎng)。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，每個(gè)小故事都包含著不同的愛(ài)情。例如，《善良的花朵》章展示了對(duì)貧窮和貧窮孩子的關(guān)心和愛(ài)。
另一個(gè)例子是，在《萬(wàn)里尋母》章中，可以看出馬爾凱對(duì)母親的愛(ài)有那么深。一個(gè)只有13歲的孩子要獨(dú)自從熱那亞出發(fā)，漂洋過(guò)海，去南美洲，支持他需要多少愛(ài)！但是到了那里，媽媽和房東一起去了別的地方。馬爾凱為了找媽媽?zhuān)恢痹谕饷媾軄?lái)跑去，不停地找和找。到十幾個(gè)別的地方千辛萬(wàn)苦，終于找到了他的母親，最終救了他的母親。真的很感人！
事實(shí)上，想愛(ài)情并不困難。只要有純潔善良的心，就能擁有無(wú)限的愛(ài)。朋友們，帶著圣潔的愛(ài)進(jìn)入社會(huì)吧。如果每個(gè)人都獻(xiàn)上一點(diǎn)愛(ài)，世界將是完美的明天。
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昨天，看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我深受啟發(fā)。
書(shū)中的小主人公安利柯是一個(gè)剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善。安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算小康，他的父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的的人。
安利柯的'身邊有著一群心地善良，充滿愛(ài)心的同學(xué)。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。畢業(yè)時(shí)，安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無(wú)限眷戀和感激之情，父親也特意帶他乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
其中，令我印象最深刻的是：一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛貝諦，為救一個(gè)最低班的小學(xué)生，他的腳被馬車(chē)壓在底下，骨頭都?jí)核榱耍瑥亩约荷硖庪U(xiǎn)境�？戳诉@個(gè)故事，我對(duì)洛貝諦的敬佩油然而生他可以為了一個(gè)跟自己毫無(wú)關(guān)系的人而受傷，這種勇氣是很多人所不能及的，這種勇氣是我們?nèi)狈Φ�，這種勇氣是我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。、
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我懂得了要多多幫助那些有困難的人和需要幫助的人，把愛(ài)傳遞下去。
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這幾天，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)里故事非常感人，篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)是《辭別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)、老師辭別時(shí)憂傷感受。作者在校園里有過(guò)挫折，有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)苦惱；作者回想起和同學(xué)老師相處一年，非常傷感；他真誠(chéng)地祝福她同學(xué)和老師。
還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》，我也非常喜歡。說(shuō)是作者朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位老人眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊�？_菲有害怕，不敢成認(rèn)。但最后在卡隆勸說(shuō)下，卡羅菲還是撲到老人懷里，用斷斷續(xù)續(xù)話語(yǔ)給老人賠禮抱歉，還把最珍貴郵冊(cè)送給了老人。讀了這兩篇文章后，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那老實(shí)勇敢、心地善良、大方好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢成認(rèn)錯(cuò)誤，做同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)后盾。還有這位受傷老人，雖然自己眼睛受到傷害，但在卡羅菲成認(rèn)了錯(cuò)誤后，非但沒(méi)有責(zé)備他，而且還撫慰他。
讀完了這本《愛(ài)的教育》，我深受感動(dòng)，這本書(shū)讓我知道了什么才是人間真正愛(ài)和人間真正友情、真情。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的`教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 26
在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì)慢慢地享受愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。
這本《愛(ài)的教育》里有一篇描寫(xiě)了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候，看到了20年以前的老師，父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn)，父親來(lái)到火車(chē)站，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來(lái)，父親就打聽(tīng)老師的住所，最后，正走著，對(duì)面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看，就說(shuō)，是他，就是他，我的老師，父親驚喜地說(shuō)著。在這篇課文里面，有著學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，還有許多愛(ài)如同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的`愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，我們有了父母與爺爺奶奶的愛(ài)，漸漸長(zhǎng)大了，要上學(xué)了，在上學(xué)了時(shí)候，又有老師的愛(ài)與同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就像空氣，隨處都有。最后，我體會(huì)了愛(ài)，愛(ài)是永遠(yuǎn)都在我們身邊。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 27
前幾個(gè)星期，我看完了一本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的一個(gè)年級(jí)的日記的形式，來(lái)說(shuō)明他們班發(fā)生的事情。這本書(shū)寫(xiě)了很多的愛(ài)，通過(guò)愛(ài)告訴我們大家需要互相理解、互相幫助、互相關(guān)心。
過(guò)了幾天，老師看見(jiàn)我們大多數(shù)都看完了《愛(ài)的教育》，就給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們回去仔細(xì)思考。這些問(wèn)題是：
為什么叫愛(ài)的教育？書(shū)中都寫(xiě)了哪些愛(ài)？都寫(xiě)了哪些人物形象、生動(dòng)的`句子？
對(duì)于這些問(wèn)題，我很快找出了答案。第一個(gè)句子的答案是書(shū)中都是由很多愛(ài)的事情來(lái)教育大家。第二個(gè)問(wèn)題的答案我在書(shū)中找到了很多：“他常常嚇唬孩子們，說(shuō)誰(shuí)要是不聽(tīng)話，他就把他撕碎，或者卡住他的脖子，或者把他送到警察局去。有時(shí)還做出各種可怕的樣子。”
這一段話說(shuō)的是他們的老師，他們的老師，他們的老師很喜歡他們，愛(ài)他們，所以常常跟他們開(kāi)玩笑。第三個(gè)問(wèn)題的答案我也很快的找到了：我們現(xiàn)在的老師，身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)花白，額上有幾道直直的皺紋，說(shuō)話聲音很多。
怎么樣，大家覺(jué)得我找的句子可以嗎？如果不行，請(qǐng)你也看《愛(ài)的教育》，跟我一起尋找吧！
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 28
今天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。雖然我沒(méi)有流淚，可是我已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那近乎完美的親子之情，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)心戀……
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，蘊(yùn)含散發(fā)出的那種濃厚，郁悶的情感力量真?zhèn)ゴ��！稅?ài)的教育》中訴說(shuō)人性之愛(ài)是一種真實(shí)的教育，而教育是愛(ài)在升華。
全文以一名小學(xué)生的日記形式出版，介紹發(fā)生在他周?chē)囊幌盗懈腥斯适�。這是亞米契斯的著作。文中愛(ài)的形式提及到十分多，同學(xué)間的友好交談；老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)；父母對(duì)孩子的愛(ài)，甚至萍水相逢的.微笑……作者緊扣孩子的心理，用生動(dòng)的觸，更多的強(qiáng)調(diào)體貼，博愛(ài)與責(zé)任心，深深的打動(dòng)了世界上無(wú)數(shù)青少年的心。
讀完這本《愛(ài)的教育》后，閉目沉思。耳目一新，此時(shí)我的心靈得到陶治，啟迪我的智慧，增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)張了視野，它已成為我人生色彩中最美麗的一頁(yè)。我們祖國(guó)將會(huì)更加輝煌，因?yàn)橛辛宋覀儭皇兰o(jì)的主人。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)闊o(wú)影無(wú)形常常被我們忽視。可是我們的生活不能缺少愛(ài)，其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命:如父母的愛(ài)……
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 29
最近我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了午讀，在午讀的這段時(shí)間中，我在書(shū)海中遨游，讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的小說(shuō)。
《愛(ài)的教育》這本小說(shuō)中的前言有一句話令我印象深刻，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切�！�
愛(ài)的教育是意大利作家�！さ隆ぐ⒚诅魉沟囊徊咳沼涹w兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫恩利科德四年級(jí)小學(xué)生的視角，寫(xiě)了他一學(xué)年里發(fā)生的`故事。作者阿米琪斯通過(guò)寫(xiě)一件件平凡，細(xì)微的事情，娓娓地記敘了師生之情、父子之情、同學(xué)、朋友之誼，展現(xiàn)出了人性的善良和純潔。而這部作品在意大利文中，名字叫做《心》。
而在這部作品中的故事中讓我最印象深刻的是《虛榮心》這個(gè)故事。講的故事的主人公是恩利科和他的好朋友澳提尼還有澳提尼的父親在大街上散步，澳提尼穿戴很是漂亮，然而干的事情卻很是過(guò)分。恩利科和澳提尼兩人快速的走，到了一個(gè)石凳子前坐了下來(lái)，旁邊有一個(gè)男孩，澳提尼卻在給他炫富，最后澳提尼的父親告訴他那個(gè)男孩是一個(gè)盲人。
這個(gè)故事告訴了我們：做人不能炫耀自己有什么好的東西。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 30
寒假期間，我讀了班主任推薦的一系列書(shū)《愛(ài)的教育》。雖然我還沒(méi)有讀完整本書(shū)，但在我讀的幾個(gè)小故事中，它深深地吸引了我。這本書(shū)以日記的形式描述了一個(gè)和我們差不多大的意大利小學(xué)生身邊的許多與“愛(ài)”有關(guān)的小故事：描述了師生之間的愛(ài)是如此的善良和自然；描述朋友之間的愛(ài)是如此的簡(jiǎn)單和真誠(chéng)；描述親子之間的愛(ài)是如此的`溫暖和美麗；以及對(duì)祖國(guó)的崇高和偉大的愛(ài)。
開(kāi)學(xué)第一天，我們的新老師，歡迎新同學(xué)，勇敢的洛貝迪……一個(gè)小故事似乎把我?guī)У搅宋覄偵闲W(xué)的時(shí)候：老師是如何教我們這些剛上小學(xué)的孩子學(xué)習(xí)拼音的；如何讓我們無(wú)知的孩子順利適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；我是如何認(rèn)識(shí)新朋友，和他們玩得開(kāi)心的；還有來(lái)自父母和全家人的細(xì)致愛(ài)。
愛(ài)就像空氣，每天都在我們身邊，在我們的生活中一刻也不能失去它。讀完《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)就在我們身邊，但很少有人會(huì)發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，愛(ài)往往反映在小事上：冬天出門(mén)前，媽媽給我圍巾；從外面回來(lái)，父母遞給我一杯水；老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)我考試不及格；當(dāng)我遇到困難時(shí)，我的同學(xué)會(huì)幫助我；事實(shí)上，愛(ài)就在我們的生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育——再讀《愛(ài)的教育》有感 31
幾天前，我閱讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)使我受益匪淺。它是通過(guò)一名小學(xué)生記日記訴說(shuō)的形式，講述了一名小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛(ài)心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且，這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有宗教式宣傳，沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)以及宣傳語(yǔ)。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生，讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。
書(shū)《愛(ài)的教育》講述的是一個(gè)名叫安利柯的6年級(jí)的孩子的.日記，日記中包括了爸爸媽媽寫(xiě)給他的信，當(dāng)天發(fā)生的事情以及當(dāng)天干的事情等等，這樣就把一個(gè)孩子的日記改變成一本書(shū)。
如果一本書(shū)是這樣寫(xiě)出來(lái)的話，那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼�，把�?dāng)天的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，長(zhǎng)大出一本類(lèi)似于《愛(ài)的教育》那樣的書(shū)呢？“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的經(jīng)典名言，想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。是的，文學(xué)是比鳥(niǎo)兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)的還美的感情，比星光還閃爍的智慧……
所以，我倡議：讀書(shū)長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技！
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