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《噢，孩子》優(yōu)秀讀后感范文
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《噢，孩子》優(yōu)秀讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《噢，孩子》優(yōu)秀讀后感范文1
這是一本關(guān)于家庭教育的書，書中用了很多事例介紹家庭教育的觀點(diǎn)和方法。作為已成人母的我，正在對(duì)孩子的教育產(chǎn)生疑惑，雖然多多少少?gòu)木W(wǎng)上各種教育類和心理類的文章中看到過(guò)一些育子方法，但仍沒有一個(gè)清晰明確的想法和方向，正在迷茫之際，商南花校長(zhǎng)的這本書出了，為我撥開心頭的迷霧，使我豁然開朗。這也是一種緣份，有了商校長(zhǎng)的指導(dǎo)，給了我當(dāng)好媽媽的信心。
商南花校長(zhǎng)是我非常敬佩的一位女性，她的成功是我無(wú)法復(fù)制，但她的很多優(yōu)秀品質(zhì)都值得我們大家學(xué)習(xí)。我愿意追崇她的腳步，縮短與她的差距，吸收她更多的正能量。
通讀完這本書，我總結(jié)出父母做好家庭教育的兩個(gè)要素，一是正確面對(duì)和處理自身的弱點(diǎn)對(duì)家庭教育的破壞，二是培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)給家庭教育加分。
大家生而為人，都帶有人性的弱點(diǎn)。作為父母，很容易在家庭教育中暴露各種缺點(diǎn)，與其說(shuō)是在教育孩子，不如說(shuō)是在發(fā)泄壞情緒和負(fù)能量。比如書中指出對(duì)孩子“咆哮式”，命令孩子做事，當(dāng)眾批評(píng)孩子，用“不喜歡你，不愛你”的話威脅恐嚇孩子，對(duì)孩子不耐煩，沒有耐心傾聽孩子的心聲，憑主觀判斷孩子的好壞，在孩子面用強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度爭(zhēng)贏等等，所有類似這樣的行為，看起來(lái)是在教育中與孩子的缺點(diǎn)作斗爭(zhēng)，倒不如說(shuō)是在教育中與自己的缺點(diǎn)作斗爭(zhēng)。這樣的`方式不是有效的教育行為，因?yàn)檫@樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步?jīng)]有一點(diǎn)好處，相反，還會(huì)給孩子造成一定的傷害，阻礙孩子成為更好的人。
與這相反的，書中的每個(gè)故事和章節(jié)中作者都提出了正面的教育方法，都可以感受到作者在家庭教育中的智慧和慈愛。
我十分贊同作者的一個(gè)觀點(diǎn)：好家長(zhǎng)是一種修行！
在每個(gè)父母教育孩子之前，先想想我能把自己所有的缺點(diǎn)教育好嗎？我能用以上殘酷的方式把自己教育好嗎？很多時(shí)候，孩子的缺點(diǎn)都是從父母身上習(xí)得的。他既能習(xí)得壞習(xí)慣，也能習(xí)得好習(xí)慣。作為父母，為什么不讓自己擁有更多的好習(xí)慣讓孩子學(xué)習(xí)呢？父母的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)孩子是一種榜樣示范！
所以，教育孩子的過(guò)程，也就是教育自己的過(guò)程。成功的家庭教育，在育子成才的同時(shí)，也育己成才，一個(gè)個(gè)好父母就是這樣被孩子成就的！
《噢，孩子》優(yōu)秀讀后感范文2
拜讀這本家庭教育的著作，源于我校一次三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，周校長(zhǎng)邀請(qǐng)商老師來(lái)給家長(zhǎng)們講家庭教育。眼前的女子——清秀的面容，清新脫俗，淡雅若菊，眉宇間透露著干練和知性，談吐間商老師心懷教育好孩子有愛還要有方法，把自己的三個(gè)孩子培養(yǎng)成才，讓我強(qiáng)烈的渴望走進(jìn)她的著作，探尋她成功家庭教育的奧秘！
古人云：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身也�！弊阋宰C明家庭教育和個(gè)人修養(yǎng)的'重要性。沒有一個(gè)父母不愛孩子，沒有一個(gè)父母不會(huì)努力做一個(gè)好父母。然而，在如今沒有教師資格證不能教書，沒有駕駛證不能開車，沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)生資格證不能從醫(yī)的時(shí)代，我們沒有經(jīng)歷任何如何當(dāng)好父母的培訓(xùn)就當(dāng)上了父母。那么，我們這些為人父母的能夠成為子女最稱職的老師嗎？家庭是培養(yǎng)孩子的第一個(gè)學(xué)校，也是人生永遠(yuǎn)的學(xué)校；父母是孩子最早的老師，也是陪伴孩子成長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的老師。在這個(gè)終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們更應(yīng)該重視家庭教育，參與家庭教育，讓孩子成為幸福的人，用童年治愈一生。
為人父母是一場(chǎng)修行，就像牽著一只蝸牛去散步。對(duì)于女兒，我寄予了厚望，如她的名字：樂(lè)，快樂(lè)，同時(shí)愛音樂(lè)；彤，取自《詩(shī).邶風(fēng)》，希望她是個(gè)有筆墨，有內(nèi)涵的女子。辛苦的工作之后，回家還有各種瑣事，加上孩子的調(diào)皮，面對(duì)女兒時(shí)我失去了耐心，有時(shí)候會(huì)失去理智的朝她咆哮。正因?yàn)槲业谋┰�，她有了一種錯(cuò)覺，只有發(fā)怒才能解決問(wèn)題，會(huì)頂嘴了。孩子就像一杯水，放在碗里就是碗的形狀，放在杯子里就是杯子的形狀。通過(guò)閱讀《噢，孩子》一書，我明白我應(yīng)該做的是冷靜，深呼吸，和孩子坐下來(lái)討論，或許這才是真正讓孩子冷靜下來(lái)的方法。遇到這種情況，再忙再累都要溫和的看著孩子，擁抱或者親問(wèn)一下孩子，滿懷柔情地跟孩子說(shuō)：“寶貝，媽媽現(xiàn)在想做一件很重要的事情，你說(shuō)的事情我記下來(lái)了，等我忙完了再來(lái)找你討論，你先自己玩玩好嗎？”孩子畢竟是孩子，教育應(yīng)該慢下來(lái)，應(yīng)該是我們停下來(lái)等孩子，而不是遙遙領(lǐng)先后不斷地催促孩子快點(diǎn)趕上來(lái)！
孩子的成長(zhǎng)是一條單行線，不可隨意逆轉(zhuǎn)，錯(cuò)過(guò)時(shí)間。因此，養(yǎng)育孩子即是大事，也是嚴(yán)肅的事，需要我們用心對(duì)待。商老師真實(shí)而真誠(chéng)的文字幫助我更好的陪伴孩子長(zhǎng)大，“讓家成為更好的學(xué)�！钡乃枷胱屛覍�(duì)家庭教育有了更多的關(guān)注與思考。
《噢，孩子》優(yōu)秀讀后感范文3
這個(gè)學(xué)期開學(xué)前學(xué)校組織的教師培訓(xùn)中，我有幸聽了商南花校長(zhǎng)的講座，便深深折服于她的教育智慧，更是從中受益匪淺。講座中了解到她寫了一本書叫《噢，孩子》，便馬上買來(lái)了，因此有幸拜讀了她的作品。
孩子的教育離不開學(xué)校，更離不開家長(zhǎng)。商校長(zhǎng)把她與自己的孩子還有自己的學(xué)生相處的點(diǎn)滴記錄在了這本書中，一個(gè)個(gè)在我們其他人眼里看起來(lái)有問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)過(guò)她的教育，奇跡般的轉(zhuǎn)變，她對(duì)自己孩子愛的教育更是顛覆了我們其他人常規(guī)教育的方法，我仿佛看到了一個(gè)跟孩子平等交流，給孩子充分理解空間的媽媽，孩子犯錯(cuò)不要緊，要讓他自己意識(shí)到自己的問(wèn)題，知道自己哪里沒有做好，怎么去改才是家長(zhǎng)該引導(dǎo)的，很多家長(zhǎng)或者是老師都是只要孩子一犯錯(cuò)就罵，也不問(wèn)原因，盲目地把自己的期待強(qiáng)壓在孩子身上，不顧孩子是否愿意接受這種教育方式，稍不如意就打罵，在這種壓迫下，孩子怎會(huì)自主學(xué)習(xí)，又怎會(huì)在童年的時(shí)候，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
大量事實(shí)證明，一個(gè)人的習(xí)慣對(duì)他一生的'影響都是非常巨大的，不禁想起我現(xiàn)在剛進(jìn)入教師行業(yè)，我的師傅在一年級(jí)當(dāng)班主任，每當(dāng)看到她在班上耐心的傳授孩子們知識(shí)的同時(shí)，也不斷的在督促培養(yǎng)鍛煉他們的習(xí)慣，我心里由衷的佩服她的教育魔力，記得他們剛剛步入學(xué)堂時(shí)候的樣子，很多孩子還不懂得什么叫習(xí)慣，什么叫規(guī)矩，因此什么樣的狀況都遇到過(guò)，那個(gè)時(shí)候覺得該怎么辦才能把這群娃娃們帶好，成了一個(gè)巨大的難題。但是恰恰是這個(gè)時(shí)候老師的作用就發(fā)揮出來(lái)了，不斷的去陪伴，去引導(dǎo)，去強(qiáng)化他們的行為習(xí)慣，告訴他們什么時(shí)候做什么事，什么事是好的，什么事是不好的。雖然我剛步入這個(gè)行業(yè)不久，但與前輩們還有孩子們相處的時(shí)候，都會(huì)覺得教育是一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。在我看來(lái)教育更多的是培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。好的習(xí)慣是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴與孩子的相處中，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)建立起來(lái)的，這個(gè)過(guò)程我們需要足夠的耐心和愛心。培養(yǎng)一個(gè)孩子的好習(xí)慣用加法，改正他的壞習(xí)慣用減法，想讓孩子有什么好的行為、好的習(xí)慣，你就千方百計(jì)地引導(dǎo)他鼓勵(lì)他，讓好的行為多多地出現(xiàn)。好的行為出現(xiàn)的次數(shù)越多，好的習(xí)慣也就會(huì)更加牢固。
既為人師，就應(yīng)盡責(zé)。在教育這條路上，不斷完善，取其精華，去其糟粕，讓教育培養(yǎng)出更多快樂(lè)而幸福的人，更要給孩子提供更多嘗試和探索的機(jī)會(huì)，讓他們以新的角度來(lái)觀察這個(gè)世界，并在這個(gè)這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的新能力。牢牢抓住成長(zhǎng)的兩把金鑰匙，讀書和做人，去開啟自己喜歡又有價(jià)值的人生。
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