盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字1
生命到底是什么?它為什么是那么偉大,為什么掌握著人類的一切?沒(méi)有了生命將會(huì)怎樣?
當(dāng)我面對(duì)自己的生命時(shí),我不斷地想,不停地問(wèn).當(dāng)我看了<<生命,生命>>這篇課文時(shí),我萬(wàn)分感動(dòng).
飛蛾為追求無(wú)限的生命時(shí),努力地反抗,斗爭(zhēng).展現(xiàn)自己最強(qiáng)的一面.以驚人的毅力展現(xiàn)在我的面前.:為什么它會(huì)這么堅(jiān)強(qiáng)"我問(wèn)道.難道為了生命而斗爭(zhēng),會(huì)有如此強(qiáng)大的力量嗎?
香瓜子在一個(gè)墻角下長(zhǎng)了出來(lái),在一個(gè)沒(méi)有充足的陽(yáng)光,沒(méi)有足夠的水分就能長(zhǎng)出來(lái),如此的強(qiáng)大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.
當(dāng)"我"聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲時(shí),那有節(jié)奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值..
在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創(chuàng)造音樂(lè),不怕任何困難,把有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值.
諾貝爾也以他驚人的毅力戰(zhàn)勝了眼前的一條條河流.最終為祖國(guó)風(fēng)險(xiǎn)了他的一生.
而我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕困難,把困難當(dāng)作腳下的一塊石頭,走過(guò)去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過(guò)的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.
無(wú)限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發(fā)揮得更好,更加完美!
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字2
“生命”，的確是一個(gè)神秘的被測(cè)物體，因?yàn)樗麖牟辉敢飧嬖V我們他對(duì)我們生命的決定，他只會(huì)愚弄我們，讓我們像一只“無(wú)頭蒼蠅”一樣，無(wú)方向的四處奔波尋找……“生命”，一直是眾人討論的話題，蕭楚女認(rèn)為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認(rèn)為“生命的路是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，是從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的”；吉鴻昌認(rèn)為“生命的路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史�！�；郭小川認(rèn)為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過(guò)三番五次的提煉，就不會(huì)有這樣的可口”；而劉定中先生則認(rèn)為“生命是一場(chǎng)持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火；像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì)光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落……”林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句：“愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！鄙軌虮蝗藗儚牟煌慕嵌瘸霭l(fā)來(lái)描寫，說(shuō)明生命是多么的寶貴��！不僅如此，在我們小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文書里。
也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。相信大家仍然記憶猶新，那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金�；艚�，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國(guó)21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了別人，他不屈地向上，即使命運(yùn)決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的價(jià)值，對(duì)自己負(fù)責(zé)，為生命奮斗。
“生命”，到底是什么呢……
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字3
讀《生命生命》有感中學(xué)生作文
生命是可貴的，沒(méi)有了生命就等于沒(méi)有了一切，但我經(jīng)常想，生命究竟是什么呢？《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動(dòng)和啟示。
這篇文章分別講了三個(gè)小故事。第一個(gè)小故事講了飛蛾在面臨困境時(shí)，依然渴望生存，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求生欲望。第二個(gè)小故事講了掉進(jìn)磚縫中的香瓜子，在幾天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三個(gè)小故事講了“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。
這篇文章的作者是杏林子。她在12歲時(shí)得了一種怪病，除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫出了那么多好的作品。很難想象對(duì)于一個(gè)嚴(yán)重殘疾的人來(lái)說(shuō)要有怎樣堅(jiān)韌的毅力才能做到。
這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂(lè)家，竟然是一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@人！就是這樣一個(gè)原本不會(huì)跟音樂(lè)有關(guān)系的人，居然寫出了一曲曲不朽的音樂(lè)巨作。他用心在寫，用心在聽(tīng)，用心去感受音樂(lè)的美妙。他留給我們的，除了經(jīng)典的樂(lè)曲，還有一個(gè)生命的奇跡！
大自然中的生物比起人類要弱小許多，單它們卻讓自己那短暫的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波采蜜，誰(shuí)能說(shuō)它的生命不夠精彩？
想想我們?nèi)祟�，有的人一生在慵懶和不思進(jìn)取中度過(guò)，但有的人一生卻做了許多有意義的事情，讓生命活的更加光芒四射！讓我們?yōu)橹C然起敬！
如何對(duì)待生命，如何使生命更有意義？這些身殘志堅(jiān)的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示，值得我們深思。
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字4
體會(huì)到生命的頑強(qiáng)。作者又從自己沉穩(wěn)的心跳中體會(huì)到生命是寶貴的。一粒貌不驚人的種子，卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一只其貌不揚(yáng)的毛蟲(chóng)，將蛻變成五彩斑斕的彩蝶。每一個(gè)人的生命都可以歌詠出生命奇跡的奧秘。
《生命生命》一課的作家杏林子曾這樣說(shuō)。她也是這樣做的。她身殘志堅(jiān)，以“無(wú)用之軀”，寫出了幾百萬(wàn)字，20多本的勵(lì)志書。她的作品也許稱不上精致文學(xué)，卻是一字一痛，一字一愛(ài)，所迸發(fā)的力量比那些精致文學(xué)還要偉大珍貴。
我們和杏林子比，是多么幸福啊，擁有自己健康的生命，我們可以看周圍美麗的景色，傾聽(tīng)美妙的樂(lè)曲，和爸爸媽媽幸福的靠在一起，感受世界的美，可以去感觸暖暖的春天，去感受炎陽(yáng)的夏天，去觀望果實(shí)累累的秋天，還有飄著雪花的冬天?我們應(yīng)該更熱愛(ài)生命。去珍惜生命的每一天，作為小學(xué)生，在學(xué)校上課應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)去問(wèn)老師不懂的問(wèn)題�；丶液笳J(rèn)真完成作業(yè)，多讀書，多看新聞，關(guān)心國(guó)家及身邊的事。要學(xué)習(xí)杏林子他們對(duì)生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)的精神。
不管在生活中還是學(xué)習(xí)中遇到困難，都要勇敢的去面對(duì)，去克服。珍惜今天的和平幸福生活，我相信我能做好。我將會(huì)努力地讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讓自己活的光彩有力。
評(píng)語(yǔ)：孩子，看了你的文章，首先為你對(duì)所學(xué)課文有如此深刻的理解而感到高興，你是一個(gè)愛(ài)思考，悟性好的孩子。老師相信你說(shuō)到也一定能做到！其次，老師和你有同樣的感受，我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命！讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。太原市小店區(qū)水工學(xué)校四年二班賈志輝指導(dǎo)老師岳華
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字5
今天，老師教了我們一篇課文，它就是杏林子寫的《生命生命》，這篇課講的是熱愛(ài)生命與珍惜生命的故事。
在這篇課文里令我感受最深的就是飛蛾求生的那一段，它敘述的是作者寫稿的時(shí)候，飛蛾在作者面前飛來(lái)飛去，作者不耐煩，就趁飛蛾停下的時(shí)候，一伸手捉到了手里，但飛蛾絲毫沒(méi)有放棄的跡象，而且還在掙扎，極力鼓動(dòng)著雙翅，最后作者被感動(dòng)了，就放了飛蛾。我讀完這一段后，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，只要那位作者，稍微一使勁，飛蛾就可以命喪西天，但那只飛蛾并沒(méi)有放棄自己的生命，而是努力掙扎著，它這種熱愛(ài)生命的精神令我敬佩。
這讓我不禁想到了蒼蠅。
說(shuō)到蒼蠅，大家都討厭它，那是因?yàn)樗窍矚g在食物上讓人類生病，但是它怎么知道呢，所以我們不要責(zé)備它了，它也很熱愛(ài)生命。這可是我親眼所見(jiàn)。
記得那是一個(gè)夏天，蒼蠅無(wú)處不在，我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來(lái)用透明膠把杯子粘起來(lái)，讓蒼蠅沒(méi)法出來(lái)，可是我看著第一個(gè)被我關(guān)到杯子里的蒼蠅正在鼓動(dòng)雙翅，用頭使勁地頂著杯子，累了也就在原地休息，然后又開(kāi)始撞。沒(méi)想到杯子已經(jīng)到了桌子的邊緣，不過(guò)一會(huì)兒杯子竟然掉了下去。
我想，這一只小小的蒼蠅竟然可以把一個(gè)杯子給撞到桌子底下，到底是什么力量鼓舞著它呢？
我知道了，是生命的力量。
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字6
我讀了《生命、生命》這一課，感觸很深。一只小小的飛蛾在作者的手中，掙扎著，鼓動(dòng)雙翅。一粒香瓜子，沖破堅(jiān)硬的外殼，雖然沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，為了求生，它卻在磚縫中生長(zhǎng)，哪怕生命僅有幾天的時(shí)間。文中的兩件不起眼的小事，在作者眼中，卻發(fā)現(xiàn)了生命的意義和生命的偉大。從而說(shuō)明了許多生物對(duì)生命有著極其強(qiáng)烈的渴望。
記得我在一本“小讀者”刊物上讀過(guò)一遍文章，寫的是一艘貨輪行駛在大西洋上，一位在船尾打朵的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的海中，小孩大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，無(wú)人聽(tīng)見(jiàn)到呼救聲。船越走越遠(yuǎn)，孩子游得越來(lái)越吃力。他對(duì)自己說(shuō)：放棄吧！這時(shí)他又想起了老船長(zhǎng)那慈祥的臉和父愛(ài)的眼神。想到這里，孩子鼓足勇氣，用生命最后的力量朝前游去，終于在那孩子就要沉下的那一刻船長(zhǎng)趕到救了孩子。
我們每個(gè)人都擁有自己鮮活的生命，是珍惜還是糟蹋，一切都由自己作主。
春天的到來(lái)，使我和小伙伴們個(gè)個(gè)欣喜若狂，周末約好來(lái)到長(zhǎng)江邊游玩，眼前的沙灘、油菜花和小漁船，把我們的眼球吸引住了，我們得意忘形地來(lái)到江邊沙灘上，光著腳丫子在沙灘上奔跑嬉戲，在小船上蹦上跳下，如果稍不留意就會(huì)落到江里。此時(shí)的我，早已把爸爸出門時(shí)交待的話，丟到了腦后。慶幸的是爸爸及時(shí)趕到了，并狠狠地批評(píng)了我們，還給我們上了一堂現(xiàn)場(chǎng)教育課，使我們懂得了如何對(duì)生命的珍愛(ài)。這事雖然過(guò)去很久了，卻始終牢牢地記在我心中。
生命是短暫的，但我們必須明白，生命的價(jià)值卻是無(wú)限的。少年好好讀書，長(zhǎng)大后才能有知識(shí)、有頭腦、有能力服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，才能使生命更有意義。
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字7
“生命”是什么呢?
也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”老實(shí)的人更會(huì)想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說(shuō)生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生
假如說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生
假如說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生
假如說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生
假如說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家--劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎?
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字8
今天，我們學(xué)了一遍名叫“生命、生命”的課文，里面講述了作者通過(guò)親身經(jīng)歷的三件事情的體會(huì)，感悟生命，并決定珍惜生命。
讀了他的“生命”，我看見(jiàn)了我的“生命”。
在有些時(shí)候，我常在不同的時(shí)間內(nèi)有一種同樣的感覺(jué)，每天依舊只是相同的循環(huán)性的生活，吃、睡、寫。我的生命是我的，我了解它，它想創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的生活，每天不一樣的世界，我要珍惜它。
有人說(shuō)生命是短暫的，在生理學(xué)上說(shuō)這是對(duì)的。但在心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這不是一定的。如果你在有限的生命里，體現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值，讓子孫后代永遠(yuǎn)記住你的名字，讓你的名聲流芳千古，永世流傳，那你的生命是永久的，你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過(guò)客，那么你會(huì)一無(wú)所有，即使活了上百歲，生命也只是十分短暫的。
有一次，我在看《皮皮》這本書，其中的主角舒克、貝塔，兩只普通的老鼠創(chuàng)造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的生命中奏出了優(yōu)美的、華麗的樂(lè)章。為什么那么多的老鼠，就只有他們倆成了全世界的風(fēng)云人物，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，�?dú)特的見(jiàn)解，真正的不據(jù)一格，與他人不一樣。
生命是一曲普通的樂(lè)章，每個(gè)人都是作曲家，既可以把這首曲子改寫得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓它在眾多的曲目中出類拔萃；也可以讓它變得十分單調(diào)，千篇一律。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)創(chuàng)造屬于我們自己不一樣的生活，不一樣的世界吧！
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字9
我常常想生命是什么呢?生命是破殼面出的小雞。生命是一根根嫩綠的草。生命是鮮艷的花兒……
有一天早上，我在樓下玩耍，看見(jiàn)雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來(lái)了一只兇狗。雞媽媽看了，立刻把小雞藏起來(lái)讓小雞們好好地呆在雞棚里，不要說(shuō)話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開(kāi)兇狗。雞寶寶等了很久，它們等急了，就決定找媽媽。走著走著，卻發(fā)現(xiàn)媽媽死在家門外，看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了，母愛(ài)的力量真?zhèn)ゴ蟀?雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。
墻角的磚縫中長(zhǎng)了一些小草。它們一定很想喝水，為了見(jiàn)到一絲陽(yáng)光，得到一滴水，一點(diǎn)土壤而努力奮斗，它們茁壯成長(zhǎng)，不屈向上的精神令我震驚，小草雖然只活了幾天，但是為生命綻放過(guò)。
四月的維也納陰雨蒙蒙，一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下，居然長(zhǎng)得那么明媚，鮮艷。連續(xù)幾天狂暴雨都沒(méi)有催殘，他們憑著自已的勇力去面對(duì)重重困難頑強(qiáng)地活了下來(lái)，使自已更加亮麗。
在我們身邊也有許多與生命拼搏，自強(qiáng)不息熱愛(ài)生命的人如：杏林了，12歲得了重病，但是她仍然堅(jiān)持活著，從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪，5歲時(shí)得了重病，可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的是有價(jià)值的。
每個(gè)植物、動(dòng)物、人……都有生命，要看你怎么對(duì)待生命。讓它暗淡無(wú)光還是精彩綻放;讓它碌碌無(wú)為，還是奮發(fā)圖強(qiáng);讓它平平淡淡，還是光彩奪目。一切全靠自己，作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。不要耽誤了一分一秒的時(shí)間，讓自己成為有學(xué)問(wèn)的人。
一寸光陰一寸金額，寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現(xiàn)在的美好生活和生命，有了它們才可以活得更加光彩!
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字10
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一學(xué)，讓我感受深刻。
這一課中：求生的飛蛾被我抓住后，在“我”的手中不停地掙扎著，想要掙脫約束；磚縫的香瓜子的小苗，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚里生長(zhǎng)，而一個(gè)小小的幼瓜苗卻能沖破堅(jiān)硬的外殼，而頑強(qiáng)不屈的生長(zhǎng)；靜聽(tīng)自己的心跳，作者杏林子，她用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，一聲聲沉穩(wěn)的心跳，給了她極大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只單單屬于自己的，因?yàn)橹詫儆谧约�，所以我們要好好的使用它，好好的利用它，不要白白的去糟蹋它�?/p>
有一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的男孩王鄭龍，他一般在學(xué)校都排前十名�？刹恢趺戳耍改缸罱继貏e的忙，都不和他好好說(shuō)話，好不容易回來(lái)一次，也沒(méi)有給他一點(diǎn)生活費(fèi)，也不見(jiàn)見(jiàn)他們的兒子，王鄭龍漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)很反感，他借著他學(xué)習(xí)好，給老師說(shuō)他肚子疼，頭很昏，身體有點(diǎn)麻木，拿著剩余的錢，天天泡網(wǎng)吧，玩游戲，打架，浪費(fèi)了光陰。等最后考試時(shí)，原來(lái)都是前幾名的他，這次考了倒數(shù)第二名他看到別人都考上了好的大學(xué)，有的`還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪費(fèi)生命。
“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)不正照應(yīng)到了浪費(fèi)生命的人嗎？我們應(yīng)該向求生的飛蛾一樣熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；也應(yīng)該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長(zhǎng)；也應(yīng)該向心跳那樣活的更有規(guī)律，更加有力。杏林子就很熱愛(ài)生命、生活，同學(xué)們，我們好好的向杏林子學(xué)習(xí)吧！
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字11
柿子黃了，像小燈籠一樣掛著，蘋果熟了，紅紅的，叫人看著就流口水;在五十多年前，您新制造了祖國(guó)的生日，它如同雛鷹展翅，再度沖上云霄，向全世界發(fā)出最為洪亮的聲音：中國(guó)人民從此站起來(lái)了。班級(jí)：六年二班。如果我是一顆樹(shù)苗如果我是一顆樹(shù)苗;雖然爸爸從不像媽媽那樣嘮嘮叨叨，但他說(shuō)的話簡(jiǎn)單明了，擲地有聲。
作者從三個(gè)方面寫出了生命的可貴，第一寫了一次在燈下寫稿的時(shí)候一只飛蛾騷擾著作者，作者在它停下的時(shí)候抓住了它，只要作者一用飛蛾就不能動(dòng)彈了，可是飛蛾掙扎著求生的欲望使作者放了它。從這可以看出作者是多么的珍惜動(dòng)物的生命呀!第二是寫出了一顆小香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中沖破堅(jiān)硬的瓜子殼，即使它只活了幾天。從這里可以看出只要有生命什么事都有希望!雖然它只活了幾天但是證明了只要有生命什么事都有希望。第三寫了一次自己拿醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。聽(tīng)見(jiàn)了一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。作者寫出了自己一次拿著醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳時(shí)還寫出了"我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。"這讓我想起自己在上可時(shí)開(kāi)小差時(shí)糟蹋了我自己的生命!我明白了這樣的道理。
我們要珍惜生命不要白白把生命浪費(fèi)在看電視、上課開(kāi)小差上!
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字12
“生命”是什么呢?
也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠(chéng)實(shí)的人更會(huì)想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄，《生命生命》讀有感作文。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命，讀后感《《生命生命》讀有感作文》。
如果說(shuō)生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生……
如果說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生……
如果說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生……
如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生……
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎？
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字13
最近，我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命 生命》，這篇文章道出了作者一生對(duì)于生命的理解，這篇課文講了三件事，第一件事寫作者在燈前寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚，放飛了那只飛蛾，第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。第三件事寫作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，受到了震撼，這就是他的寶貴的生命。 讀了這篇課文，我終于明白了生命只有一次，生命是多么寶貴，在以前，我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它，而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命，無(wú)論希望多么渺小，無(wú)論遇到多少困難都要去努力向上的生活，通過(guò)這篇文章我想到了另一個(gè)使我受益匪淺的文章，名字叫做《一個(gè)人與一輛牛車》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章，一個(gè)車夫要在天黑之前趕到城市里，他走了一條崎嶇的山路，這是一條近路，能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市，走著走著突然對(duì)面一輛卡車飛馳而來(lái)，牛受了驚，踩了空，一下子翻到了溝里，車夫被巨大的牛車壓在下面，沒(méi)了知覺(jué)，過(guò)了一會(huì)他醒了過(guò)來(lái)，他知道必須快點(diǎn)從牛車下面鉆出來(lái)，不然的話天黑了就沒(méi)人能看見(jiàn)他并救他了，可是他的下半身沒(méi)有了知覺(jué)，但是他仍然不放棄，第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車，他失敗了，第二次他更加使勁也失敗了，就在第三次，牛車竟被抬了起來(lái)，他掙扎著爬到了路上，被過(guò)路人送到醫(yī)院，他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來(lái)之不易，我們要好好珍惜，就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力，向故事中的飛蛾和車夫?qū)W習(xí)。
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字14
今天，我讀了臺(tái)灣作家杏林子所寫的《生命生命》。
生命是脆弱的，但在某些方面，又是堅(jiān)強(qiáng)的。一只小小的飛蛾，在常人面前，它的生命是脆弱的，可在被人抓住時(shí)，它的求生欲望又是強(qiáng)烈的；一粒偶然掉進(jìn)墻縫中的香瓜子，幾天后，竟然冒出了一截小瓜苗。這便是生命。
你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)依米花？它五年才盛開(kāi)一次。在五年的漫長(zhǎng)時(shí)光中，它不會(huì)長(zhǎng)高，而是一點(diǎn)點(diǎn)地儲(chǔ)藏自己的養(yǎng)分。它不驕傲，不放肆，在這五年時(shí)間內(nèi)，它默默地等待，等待自己綻放過(guò)后的美麗。五年過(guò)后，它綻開(kāi)了，五片花瓣有不同的顏色，它虛弱的笑著。只是可惜，這奇觀終究只有一天，綻放過(guò)后，便是凋零。
偶爾看見(jiàn)一株小草，它默默地生長(zhǎng)在一個(gè)角落，不被人注意。是啊，它的命運(yùn)注定是平凡的。它沒(méi)有菊花那樣可愛(ài)，沒(méi)有玫瑰那樣?jì)善G，沒(méi)有百合那樣芬香，它始終只有一件還不算嫩綠的外衣，它堅(jiān)強(qiáng)著，不顧一切去沖破堅(jiān)硬的泥土，它拔身而出，為這座城市多增添一抹綠色。小草這種頑強(qiáng)不息的精神令人嘆服。在那一刻，我懂得了生命是小草堅(jiān)強(qiáng)的精神。
生命是堅(jiān)強(qiáng)的，七彩的。對(duì)于生命，我們可以選擇脆弱或堅(jiān)強(qiáng)。你生命的價(jià)值度，是被你選擇的態(tài)度而決定的。
盛開(kāi)的生命之花_讀《生命生命》有感500字15
星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒(méi)有美妙的語(yǔ)言，但是，它讓我體會(huì)到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說(shuō)明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃走，無(wú)論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長(zhǎng)的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。第三件是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自已的心跳，當(dāng)她聽(tīng)到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)時(shí)，給了她極大的震撼，這是她自已的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來(lái)的晚，讀書時(shí)間短，一到周末就抱著電腦玩游戲，上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些，我不禁慚愧起來(lái)，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽(tīng)話。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個(gè)星期，他還從土著人里挖出一個(gè)小蟲(chóng)放在桌上玩，這是珍惜時(shí)間嗎？還有，上個(gè)星期天，他的作文沒(méi)交，老師把時(shí)間拖一拖，可他像沒(méi)事似的，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。
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