挺起不屈的脊梁讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編為大家收集的挺起不屈的脊梁讀后感,希望能夠幫助到大家。
讀過(guò)《挺起不屈的脊梁》一書之后,我的心中一直無(wú)法平靜,思緒在腦海中翻飛,書中那一幕幕感人的事跡一直在腦海中回蕩。林浩,那一句‘因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)’使億萬(wàn)心靈為之震撼;王亮,那奔波急切的身影,使多少人的心靈火焰重新燃起;何亞軍,忍痛后仰120多次,為同伴送去生命之水;郎錚,艱難的舉起右手,在擔(dān)架上行禮;高瑩,地震中綻出最美的.微笑,是無(wú)數(shù)心靈頓感欣慰。
現(xiàn)今,災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)缫巡粮裳蹨I,帶著傷痕毅然走進(jìn)帳篷學(xué)校,“安心學(xué)習(xí),立德成才,報(bào)效祖國(guó),回饋社會(huì)”是他們的肺腑之言!吧倌曛莿t國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球……”梁?jiǎn)⒊壬@段膾炙人口的文字,在這次抗震救災(zāi)中得到了嶄新的詮釋。
5月12日,四川省汶川縣發(fā)生特大地震災(zāi)害,人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。為充分反映災(zāi)區(qū)少年兒童在抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質(zhì),用他們的感人事跡激勵(lì)全國(guó)廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng),中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央決定評(píng)選表彰一批“抗震救災(zāi)英雄少年”。
當(dāng)無(wú)情的災(zāi)難襲來(lái),災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命牽動(dòng)著無(wú)數(shù)國(guó)人的心。誰(shuí)曾想,在災(zāi)難面前,他們竟然挺起了幼小的脊梁,讓我們看到了不幸之中的大幸。他們的英雄氣概、先進(jìn)事跡和可貴精神,無(wú)論對(duì)孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無(wú)私無(wú)畏,智慧勇敢,舍己救人;那種對(duì)死亡的藐視,對(duì)險(xiǎn)境的淡定,對(duì)他人的無(wú)私,對(duì)逆境的堅(jiān)強(qiáng),對(duì)生活的熱情,對(duì)關(guān)愛的感恩,讓人刮目相看,令人肅然起敬,感動(dòng)了全國(guó)億萬(wàn)人民。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中,災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難,同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了,雙手也被砸傷,不僅一直沒(méi)哭,還一邊微笑,對(duì)大家說(shuō)“要勇敢”。災(zāi)害來(lái)臨之際,中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi),兩次返回教室,帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐,本可以自己迅速逃生,但看到班里驚慌的女生,就果斷地叫大家跟她跑,安全帶出十余名女生。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂(lè)觀。很多幸存的孩子,在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧,在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂(lè)觀。他們知道保持清醒,用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦;他們懂得保持體力,用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。
【挺起不屈的脊梁讀后感】相關(guān)文章:
小脊梁,大希望01-19
不屈_650字01-21
堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂01-13
小脊梁,大希望[1200字]09-15
不屈的生命作文(5篇)12-03
不屈的生命作文5篇12-03
不屈的生命作文(10篇)12-19
不屈的生命作文10篇12-19
寧死不屈的文天祥作文11-10
不屈的生命作文(集合15篇)12-08