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《人生》讀后感700字

時(shí)間:2021-09-23 19:20:03 讀后感 我要投稿

《人生》讀后感700字

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家收集的《人生》讀后感700字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《人生》讀后感700字

  路遙寫(xiě)的《人生》,馬云說(shuō):路遙對(duì)我的影響最大。18歲時(shí),我是蹬三輪車(chē)的零工,是《人生》改變了我的人生!

  跟馬云不同的是,我讀這本書(shū)時(shí),已經(jīng)快24歲了。

  很巧,跟小說(shuō)主人公(高加林)一樣的年齡。

  昨天花了一個(gè)下午就把它看完,不知道《人生》會(huì)不會(huì)改變我的人生,但我透過(guò)這邊書(shū)看到了絕大部分普通人的人生。

  如果在那個(gè)年代,我可能也會(huì)成為“高加林”。面對(duì)同樣的選擇題時(shí),我可能會(huì)選擇跟他一樣的答案。

  書(shū)中,當(dāng)高加林每次面對(duì)人生的最大抉擇時(shí),他無(wú)疑選擇了對(duì)自己未來(lái)看似“最優(yōu)”選項(xiàng)。無(wú)論是落魄時(shí)接受劉巧珍的愛(ài)意,亦或是人生得意時(shí),想跟黃亞萍一起到大城市“見(jiàn)識(shí)眼界,一展宏圖”。

  作為高加林,從自身的角度上看,那的確是最好的選擇。

  這沒(méi)有什么不對(duì),只是這樣的選擇,真的是最優(yōu)解嗎?

  從產(chǎn)品經(jīng)理的角度上看,一個(gè)產(chǎn)品決策,從來(lái)就沒(méi)有什么最優(yōu)解?梢酝ㄟ^(guò)SWOT模型分析,得出一個(gè)比較合適的解法。

  那么對(duì)于高加林的人生,什么樣的選擇才算是一個(gè)比較合適的解法呢?

  高加林出身于“貧農(nóng)”,但通過(guò)知識(shí)改變了自己只能下地干活的命運(yùn),成為了縣城的通訊員。人帥肯吃苦有毅力有文采,打籃球也厲害,還善談國(guó)際時(shí)事,連村里大隊(duì)書(shū)記高明樓都忌憚他。這是高加林的“S”(優(yōu)勢(shì))。

  作為一個(gè)地道的農(nóng)村人,雖然他很渴望離開(kāi)貧窮落后的農(nóng)村,到更廣闊的城市天地去生活,但自己所處的階層,極大地限制了高加林本人的發(fā)展。這是高加林的“W”(劣勢(shì))。

  高加林遇到了兩個(gè)都喜歡他,而他自己也都很喜歡的女生。無(wú)論最后能跟哪一個(gè)女生走到一起,最后都會(huì)改變自己出生“貧農(nóng)”的身份。這是高加林的“O”(機(jī)會(huì))。

  高加林能當(dāng)上通訊員是馬占勝“走后門(mén)”給他安排的。萬(wàn)一將來(lái)“走后門(mén)”東窗事發(fā),對(duì)自己將會(huì)是致命的打擊。這是高加林的“T”(威脅)。

  綜合SWOT四個(gè)因素,比較合適高加林的人生解法應(yīng)該是:繼續(xù)做好一名通訊員,選擇他愛(ài)和愛(ài)他的劉巧珍,并把她接到縣城里一起生活。

  而黃亞萍,本質(zhì)上跟高加林的人生際遇、家庭條件相差太大了。他們兩個(gè)根本就不是同一個(gè)階層的人,有話(huà)題有感情,能成為知己,并不適合走在一起。

  以上是我覺(jué)得對(duì)高加林的人生,一個(gè)比較合適的解法。

  人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步。

  對(duì)高加林來(lái)說(shuō),當(dāng)人生的機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),他都能很好地把握住機(jī)會(huì)。但可惜的是,最后打算跟黃亞萍一起去大城市發(fā)展,反而“腰斬”了自己的'人生。這樣的決定顯得太過(guò)于激進(jìn)和冒險(xiǎn)了,自己的未來(lái)充滿(mǎn)了太多的不可控因素。

  但另外一方面無(wú)法改變的是,高加林的想法始終是擁抱更廣闊的城市天地,這導(dǎo)致了他最后只能重回鄉(xiāng)村教書(shū)。

  路遙在小說(shuō)的最后一章里,寫(xiě)到這不是結(jié)局。

  也許高加林后來(lái)在鄉(xiāng)村教書(shū)時(shí),遇到了跟他一樣處境的人,比如劉巧珍的妹妹——同樣是無(wú)法上大學(xué)只能在家鄉(xiāng)繼續(xù)教書(shū),同樣向現(xiàn)實(shí)屈服的讀書(shū)人。

  兩個(gè)年輕人因?yàn)轭?lèi)似的人生際遇,惺惺相惜,最終走到一起,并“催生”了更多的農(nóng)村子弟向往城更廣闊的天地。

  我想,這也是對(duì)高加林一個(gè)比較合適的人生解法吧。

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