《碎夢》讀后感

　　當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時就有必須要寫一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《碎夢》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　六個寒暑，六個不同的心境，六次來回奔波，六次不同的遭遇。而在這六個來回往復的間隙里，大學生活演繹得色彩斑斕，幽默風趣，讓人感慨，讓人贊嘆。

　　一群所謂的大學生，帶著父母的希望與血汗錢，以及他們的激情和青春，走向一個夢想中的天堂，他們在天堂里瘋狂，落寞，在天堂里留戀失去的童年或少年以及以往的時光，現(xiàn)實總是不如意，而過去的總讓人反復追憶。而所謂的天堂，就是一個龐大的教育交易市場，我們都是受害者，在不知不覺中支付了金錢，流逝了青春。那么，誰是罪魁禍首？

　　在所謂的大學里，過著所謂的大學生活，理想一次次滑落，夢想一次次破碎，于是，拾起那些所謂寶貴的東西，整理一下行囊，離開天堂，追尋夢想。

　　十幾個人的大學青春，在大學里綻放，卻沒有人駐足欣賞，我們來到這所謂的天堂，猶如被放逐的罪犯，日復一日地做著原罪的祈禱。我們歡笑，我們憤怒，我們暢想，我們回憶，我們反思，我們展望，我們執(zhí)著，我們放縱。我們在自己的程序里走著那些所謂的正確未知的路。彩虹不是我們的，時間對我們來說不是最寶貴的，我們擁有大把的時間，依然兩手空空，一無所有。

　　我們一直沉浸在自我的世界里，不停地走，不停地思考，不停地尋找，不停地推翻自我。日子就是這樣流逝，青春就是這樣消逝。我們看著鏡子里已經(jīng)不再年輕的臉，我們開始哭泣，開始追問，開始無奈地狂奔，開始把夢想收藏起來，進入社會，進入真正的自己的現(xiàn)實迷宮，一路流浪。

　　小說的開頭是20xx年，夏，江西省南昌市，某民辦高校門口。我們就讀的是江西南昌的一所所謂的民辦大學，我們中的很多人都不好意思對其他人說自己是這個學院的學生，實在沒有辦法了，含糊其辭說是南大的，師大的等等，因為我們學校的校名有十個字：江西++職業(yè)技術學院。一個十分響亮的名字。這個每年都在招生時吹噓學校名氣多大，聲譽多好，待遇多高，教學硬件多牛，師資力量多強，校園環(huán)境多優(yōu)雅，學院配套多正規(guī)，管理多嚴格，年年如此，年年如此。我們哭著笑著，像沒有娘的孩子，走在異鄉(xiāng)的路上，花費著父母的血汗錢，支付著我們無法復制的青春，三年，就這樣過完，我們得到了什么，我們又失去了什么？

　　廣告都是為了錢，每一個被送進來的學生都是商品。我們先是被活生生地按人頭賣給學校，然后我們又心甘情愿地被學校和中國民辦教育玩弄。

　　每一個進來的學生，很少人說自己沒有被欺騙，而被欺騙的人會在下一年招生時，義不容辭地加入招生大軍，響應學校的號召，到各地各校展開招生活動，為的是領取每招一個學生獎勵1000多元的愛校金。

　　我們都是這樣被人從五湖四海批量倒到學校的，都說母校情深，我們的所謂的母校只是一個做生意的老版，我們不是她的子女，只是她撈錢的工具，只有錢的交易，沒有感情。

　　小說在這樣的背景下展開了，一切的活動才有了特殊性，合理性，才有了基礎。

　　小說的語言是成熟的，感情是真摯的，描述方式的個性的，作者以自己的大學生活寒暑假時間為線索，以與一個女性妙的感情為第二條線，而那些瑣碎的記憶，感動著我們，猶如一顆顆珍珠，被這樣的線串著，閃閃發(fā)光。

　　作者的感情是細膩的，細節(jié)的刻畫是精致的，那些字斟句酌的表述，勾起我的記憶，它們再次浮現(xiàn)在眼前，帶給我感動。殘破的大學生活，碎夢的傷痛，都沒有讓作者的語言變得枯燥乏味，恰恰相反，小說的語言幽默風趣，議論尖刻獨到。那些字字珠璣的語言，讓我們領略到作者深厚的文學功底。

　　我是他的讀者，是小說里的輝，作者孫猛給我們講述的故事就是我們一起創(chuàng)造的，我們一起喝酒，一起聊天，一起談談理想，談談人生，談談愛情，談談性。那些曾經(jīng)談過的話題，那么一起歡笑和哭泣的經(jīng)歷，都被我們深埋在記憶。孫猛說，他的這個長篇小說的最終潤色，宣傳推廣的事情就交給我了，作為朋友，作為一起渡過大學生活的兄弟，我義不容辭，我將陸續(xù)寫一些讀后感，詳細地介紹他的作品，以及作者本人。讓我們一起走進中國民辦大學的大學生活，看看他們的生活狀態(tài)，關注中國民辦大學，關注中國民辦大學生，這樣可能帶給大家另一個世界。

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