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學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛讀后感600字（精選6篇）
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛讀后感600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛讀后感600字 1
通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛》這本書，真的是從中受益很深。我呢也是第一次為人母，第一次作為家長(zhǎng)，平時(shí)的生活工作中也會(huì)聽一些其他同事和朋友談?wù)撽P(guān)于孩子教育的問(wèn)題，多多少少也會(huì)從中學(xué)習(xí)到一些東西，然后現(xiàn)在朵朵一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我也會(huì)把這些我學(xué)到的朋友們的前車之鑒運(yùn)用到我對(duì)朵朵的教育上，然后再結(jié)合我自己的教育理念一起陪伴朵朵成長(zhǎng)。
但是，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育上的不足和缺失。
首先，我們最重要的還是要學(xué)會(huì)陪伴。
都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白，但是反思一下自己在平時(shí)真的有多多陪伴孩子了嗎？亦或是你有做到有效的陪伴了嗎？陪伴不僅僅是你坐到孩子身邊，而是要參與到孩子做的事情或玩的游戲，讓孩子能真真切切感受到那一刻爸爸媽媽的`心是屬于他們的。同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)傾聽和表?yè)P(yáng)孩子，不管孩子跟你說(shuō)什么，只要他們很認(rèn)真的跟你說(shuō)話，你就要用認(rèn)真的態(tài)度去回應(yīng)他們，說(shuō)的好的做的好的地方就要表?yè)P(yáng)他們，不要吝嗇咱們的表?yè)P(yáng)。要做到尊重他們，平等交流，不隨意打斷他們。
第二就是家庭教育的重要性。
家庭教育不只是媽媽的事情，爸爸們一定要參與其中，而且在家庭教育中，爸爸媽媽不要一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉。父母要統(tǒng)一戰(zhàn)線，不能因?yàn)榻逃龁?wèn)題發(fā)生糾紛，導(dǎo)致家庭氛圍尤為緊張。這樣教育出來(lái)的孩子才不會(huì)出現(xiàn)兩面性，而且也不會(huì)是一個(gè)糾結(jié)的人。
第三就是家長(zhǎng)的言傳身教做個(gè)好榜樣。
好父母勝過(guò)好老師我覺(jué)得非常有道理。我們父母平時(shí)做個(gè)好榜樣給孩子，孩子們現(xiàn)在的模仿能力特別強(qiáng)，你怎么對(duì)他們，同樣他們就會(huì)怎么對(duì)你。我們要對(duì)他們有耐心，不要用大人的思維區(qū)要求孩子。同時(shí)我們也要放開手，讓孩子做他們力所能及的事情，鍛煉他們的自理能力。
第四就是家長(zhǎng)與老師的相互配合。
要做到家園共育。其實(shí)孩子上學(xué)跟老師相處的時(shí)間比較長(zhǎng)，老師們比我們更了解孩子，他們更有話語(yǔ)權(quán)。他們有科學(xué)的育兒方法，只要我們跟上老師的腳步，多多的與老師溝通，相信我們的老師，這樣教育出來(lái)的孩子才會(huì)是全面發(fā)展，積極健康的孩子！
學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛讀后感600字 2
不知不覺(jué)一個(gè)月的時(shí)間到了，《學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛》這本書也讀完了，心里感觸很深。
剛接觸這本書的時(shí)候，感覺(jué)沒(méi)什么，不就是陪伴孩子嗎，誰(shuí)不會(huì)呢，愛更不用說(shuō)了，哪個(gè)做父母的不愛自己的孩子呢?但是，當(dāng)讀了這本書以后，發(fā)覺(jué)自己的想法太簡(jiǎn)單了，也太膚淺了，陪伴跟愛也分很多種。
我家是兩個(gè)孩子，大寶自己看的一歲，二寶一直自己看的三歲，所以感覺(jué)二寶特別黏我，對(duì)于兩個(gè)孩子，我真的也是付出很多，但是總感覺(jué)現(xiàn)實(shí)跟想象有點(diǎn)差距。
比如對(duì)于大寶，總是怕她因?yàn)槊妹玫脑颍杏X(jué)到父母不在乎她了，所以對(duì)她的陪伴能多一些;對(duì)于二寶，也是一直陪在身邊的，總感覺(jué)這樣就可以了，讀了《學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛》以后，才知道，自己離真正的.陪伴和愛，還相差甚遠(yuǎn)。
平時(shí)姐妹倆也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)爭(zhēng)吵，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就是我最煩的時(shí)候，就會(huì)發(fā)火，甚至動(dòng)過(guò)手，過(guò)后自己也會(huì)后悔，讀了這本書之后，發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，比如當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候不能心平氣和的去處理，不能站在孩子的立場(chǎng)去思考。
通過(guò)這本書，我也進(jìn)行了自我反省，發(fā)現(xiàn)自己身上的不足太多，家長(zhǎng)只有能進(jìn)行自我反省才能做到真正的為孩子思考。
通過(guò)這本書，也讓我知道了對(duì)于孩子出現(xiàn)的一些反常行為如何處理，比如當(dāng)孩子總是撒謊的時(shí)候，要先考慮孩子撒謊的原因，還要判斷孩子是有意識(shí)撒謊還是無(wú)意識(shí)撒謊，只有把這些弄清楚了，才能從根本解決問(wèn)題。
讓我們一起為了孩子的將來(lái)努力，想要改變孩子，就得先學(xué)會(huì)改變自己，學(xué)會(huì)換位思考。
學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛讀后感600字 3
1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子。
如果希望孩子各方面都有所進(jìn)步，就要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子這方面的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)內(nèi)容與孩子的具體能力相聯(lián)系，不違心不過(guò)度，夸努力不夸聰明。例如：今天孩子自己起床動(dòng)手穿衣服穿襪子啦！我們都要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)一下孩子，這樣更提高孩子以后動(dòng)手能力。
2、家長(zhǎng)要善于傾聽和陪伴。
當(dāng)孩子把在幼兒園里跟老師小朋友學(xué)習(xí)心得跟家長(zhǎng)分享時(shí)，要耐心聽完不要打斷，做到尊重孩子平等交流。孩子傾訴不愉快的經(jīng)歷或委屈時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)陪伴和共情。
3、保護(hù)好孩子的主動(dòng)性。
孩子在夢(mèng)想家務(wù)勞動(dòng)等方面表現(xiàn)的主動(dòng)性，都是對(duì)世界的初級(jí)探索，家長(zhǎng)不要打擊孩子的積極性，要允許孩子的.幼稚和不完美，鼓勵(lì)幫助他們進(jìn)步。例如：從上幼兒園后在家吃完飯孩子會(huì)主動(dòng)幫忙收拾碗、筷子幫忙擦桌子，不要擔(dān)心不要去阻止孩子。做完后每次我都會(huì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一下孩子。
4、言傳身教。
父母是孩子最好的老師，孩子一天天長(zhǎng)大開始有自己的思維方式，會(huì)學(xué)著大人的樣子去做，讀了《學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛》這本書后我會(huì)妥善處理跟孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)問(wèn)題，做一個(gè)稱職的好媽媽，真正用愛去陪伴她成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛讀后感600字 4
還沒(méi)開始看這本書的時(shí)候，開始從內(nèi)心深處是抗拒的，本身就不是一個(gè)特別愛看書的一個(gè)人，會(huì)覺(jué)得自己看不下去，讀書筆記也不會(huì)寫等問(wèn)題，伴隨著各種焦慮，老師開始安排今日的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，看到書中內(nèi)容突然覺(jué)得這不就是和我家孩子平常遇到的情況一樣嗎，讓我越來(lái)越有興趣讀下去。
從讓孩子學(xué)著控制情緒到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立，再到嚴(yán)厲爸爸與慈愛媽媽，感觸最深的就是嚴(yán)厲爸爸和慈愛媽媽，我就是文章中慈愛的媽媽，之前我跟他爸爸說(shuō)在教育孩子方面，我們要一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，結(jié)果她爸爸完美的勝任了紅臉，而我就比較驕縱她，然而很多問(wèn)題就撲面而來(lái)，就比如到點(diǎn)睡覺(jué)了，孩子不想睡，我就說(shuō)那少玩一會(huì)就睡好不好，他爸爸見聞就立馬指著時(shí)鐘說(shuō)幾點(diǎn)啦，快去睡覺(jué)。很生氣的說(shuō)我慣著她，每次都因?yàn)槲易o(hù)孩子鬧的一家人不愉快，我就覺(jué)得有時(shí)候孩子哭喊著叫媽媽，她是在尋求我的幫助，我應(yīng)該做些什么，去抱抱她，讓她心里感到安慰，而我的袒護(hù)她爸爸就會(huì)很惱火，說(shuō)我在看不下去去別的屋。
沒(méi)看到這篇文章時(shí)我一直都是迷茫的，不知道正確的做法是什么，看過(guò)之后，沉思了好一會(huì)，知道了在家庭教育中，父母要保持教育的.一致性，相互配合，相互協(xié)調(diào)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，家庭教育也一樣，給孩子一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從而讓孩子知道怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，當(dāng)遇到觀點(diǎn)不一致時(shí)，家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，應(yīng)各自冷靜壓住怒氣，等孩子休息了再進(jìn)行認(rèn)真討論，只有雙方互相配合，在遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為家長(zhǎng)一方批評(píng)另一方不要去袒護(hù)，不要再孩子面前指責(zé)對(duì)方，要多維護(hù)對(duì)方的形象，才能增強(qiáng)教育有效性。
為了讓孩子擁有一個(gè)美好的童年，讓孩子在一個(gè)充滿愛的家庭中開心快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！
學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛讀后感600字 5
很高興能有機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享《學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛》這本書所獲得的感受。
一、從孩子的敏感期我談下自己的感受。
3-4歲的孩子處于秩序敏感期，完美敏感期，執(zhí)拗敏感期----因?yàn)槟銜?huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子從某個(gè)時(shí)刻開始要完整的餅干，鋪的很平整的被子-------，餅干不小心碎了，被子連翹個(gè)小邊都不愿意，會(huì)哭鬧，難過(guò)，如果不了解是孩子的完美敏感期，這些行為看來(lái)是任性，不聽話-----大人就很難理解為什么這種情況下孩子會(huì)哭鬧，明明很小的事情，但是在孩子眼里理解的不一樣，她需要完美的，孩子自己心中有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。所以父母要在不破壞原則的情況下給以包容和愛，等孩子度過(guò)一個(gè)敏感期你會(huì)感覺(jué)孩子在這方面成長(zhǎng)很多。
還有執(zhí)拗敏感期不如意孩子同樣會(huì)哭鬧，說(shuō)什么都是不----在這個(gè)敏感期我主要感受到的是對(duì)于執(zhí)拗帶來(lái)的后果父母應(yīng)該正面對(duì)待，不可以嘲笑或諷刺，應(yīng)該給予幫助，我之前總會(huì)不自覺(jué)地“嘲笑她”不聽我的，怎么樣怎么樣了-----比如一次著急開車出門，孩子非堅(jiān)持要自己開車門，我知道以她現(xiàn)在的力量還拉不開，但和她說(shuō)她不聽，最后當(dāng)然是沒(méi)拉開，我忍不住吐糟了她兩句。雖然是很小的事情，但是孩子就是在這些小小的事情中逐步學(xué)習(xí)，逐步長(zhǎng)大，如果父母嘲諷的次數(shù)多了，這樣會(huì)傷害她的積極性，打擊她的自信，所以通過(guò)此次閱讀活動(dòng)我了解到孩子的自我意識(shí)在逐漸發(fā)展，探索能力也在不斷提升，作為父母要尊重孩子的敏感期，給予孩子足夠的愛和自由，有些事要允許孩子自己做主，沒(méi)有必要和孩子較勁。父母有些時(shí)候不需要太多的語(yǔ)言，只要理解足已，和孩子一起度過(guò)敏感期。
二、從孩子的情緒方面：尊重和理解孩子的感受，接納孩子的負(fù)面情緒。
3-4歲的孩子遇到事情或困難，首先想到的是哭，這是釋放情緒的一種方式，因?yàn)樗麄冞�不懂得如何正確的`來(lái)表達(dá)自己的情緒，有一次我在做飯，孩子自己做沙畫，我鋪好了報(bào)紙，叮囑別把沙子弄的到處是，很難清理。后來(lái)就聽到她哭的聲音，她揭沙畫的紙多揭掉了點(diǎn)，她覺(jué)著不好看了，很生氣，立馬眼淚就掉下來(lái)了，我一邊安慰她沒(méi)事的，你可以涂上顏色搭配下也很好看的，但她還生氣，挪到了地上開始弄，再等我出去看的時(shí)候地上，墊子上---到處沙子，我忍不住的又批評(píng)了她，因?yàn)槲抑幌胫疫�得收拾，其實(shí)她自己已經(jīng)很難過(guò)了，所以這時(shí)候大人要允許孩子發(fā)泄自己的情緒，尊重孩子的感受。蹲下來(lái)，抱一抱，允許她哭一會(huì)----和孩子共情，好好引導(dǎo)孩子排解負(fù)面情緒而不是還要加以批評(píng)。這次閱讀書中推薦的繪本閱讀，我覺(jué)得特別受用，情緒類，社交類等各種繪本，可以根據(jù)自己孩子的階段特點(diǎn)針對(duì)性的選擇，引導(dǎo)孩子排解負(fù)面情緒，調(diào)整自己的狀態(tài)。
三、父母的語(yǔ)言也是非常重要的。
我小的時(shí)候就經(jīng)常聽到老人說(shuō)：你要是再不聽話，警察就把你抓走了或者大灰狼把你抓走了-----“恐嚇”式教育，在這個(gè)年齡段對(duì)孩子來(lái)說(shuō)經(jīng)常是屢試不爽，但這是一種消極負(fù)面的語(yǔ)言，會(huì)誤導(dǎo)孩子。我有時(shí)候也會(huì)如此，比如:晚上收拾玩具時(shí)間到了或者到處亂放東西，不歸位，語(yǔ)氣溫和溝通（說(shuō)晚上要休息了，小玩具們要回家啦）沒(méi)有效果的時(shí)候，我就有些生氣的帶著威脅的口吻說(shuō)：如果不收拾，這些玩具我就掃走了，丟到垃圾箱里，你就再也見不到它們了，孩子夾帶著小情緒基本都會(huì)乖乖去收拾，只是不知道孩子的內(nèi)向如何思考的，但是有一次，我和孩子因?yàn)橐恍┦虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，她就很生氣的說(shuō)要把媽媽丟到垃圾桶里去---------都說(shuō)孩子學(xué)習(xí)負(fù)面語(yǔ)言很快，的確，家庭是孩子的第一任老師，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻都在影響著孩子，永遠(yuǎn)有個(gè)攝像機(jī)在拍著你，把你的一言一行記錄下來(lái)，然后被記住，還會(huì)經(jīng)�；胤牛宰鳛榧议L(zhǎng)，要自覺(jué)摒棄陳舊的教育觀念，堅(jiān)持正面教育，用選擇代替威脅，強(qiáng)化正向語(yǔ)言，積極正向的教導(dǎo)孩子。
父母的情緒同樣對(duì)孩子影響很大。我自己的脾氣本身就比較急，也許是深受父親的影響，遇到事情比較著急，總是會(huì)忍不住發(fā)脾氣吼叫孩子，比如晚上洗漱慢了我就會(huì)催促，還會(huì)說(shuō)如果晚了就取消閱讀，她會(huì)馬上哭喊著：我要讀。其實(shí)孩子只是想玩會(huì)水，做個(gè)噴泉，想聞聞牙膏的味道-----我卻擔(dān)心時(shí)間緊睡晚了早晨起不來(lái)。既要規(guī)劃休息時(shí)間還要兼顧娛樂(lè)時(shí)間，我對(duì)于時(shí)間的執(zhí)念，以及工作的煩惱，總是影響我們倆的情緒，在著急中就不自覺(jué)的吼叫，有用嗎？現(xiàn)在來(lái)說(shuō)確實(shí)有用，但是看到孩子看自己的迷茫甚至有點(diǎn)驚恐的眼神，過(guò)后內(nèi)心感覺(jué)很自責(zé)。其實(shí)每個(gè)新手媽媽都不容易，都在學(xué)習(xí)在成長(zhǎng)，在迷茫煩悶的時(shí)候多讀書對(duì)我來(lái)書是最好的方式，所以做過(guò)了就不要自責(zé)，和孩子承認(rèn)自己做錯(cuò)了就好了，努力逐步調(diào)整自己爭(zhēng)取下次做得更好，懂得接納自己，不要苛責(zé)身邊的人，尤其是孩子。
四、家園攜手。
家長(zhǎng)要相信老師，尊重老師。父母和老師的及時(shí)溝通、針對(duì)性交流很重要，家長(zhǎng)向老師提供孩子在家的一些具體表現(xiàn)，老師才能全面的了解孩子，針對(duì)性的進(jìn)行照看和引導(dǎo)，同時(shí)孩子的大部分時(shí)間都是在幼兒園和老師、同學(xué)們一起度過(guò)，當(dāng)孩子出現(xiàn)什么情況老師也會(huì)和家長(zhǎng)溝通，家園合作更好促進(jìn)孩子健康發(fā)展。
學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛讀后感600字 6
提到孩子的教育，每一個(gè)父母都有一肚子的話要說(shuō)。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為父母我們究竟應(yīng)該怎么樣教育孩子呢？
俗話說(shuō):“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你懂你的孩子嗎？當(dāng)你面對(duì)一個(gè)“小話癆”“破壞大王”“十萬(wàn)個(gè)為什么”的時(shí)候，是否能夠耐心解答，還是敷衍了事？孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師，學(xué)校。還要靠父母，家庭，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的'終身老師，父母對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人。父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢的讀懂了孩子這本書。
我發(fā)現(xiàn)無(wú)論面對(duì)多大的孩子，做媽媽的都要用無(wú)比的耐心和無(wú)限的愛心呵護(hù)照顧他的成長(zhǎng)，言傳身教或許比任何方式都來(lái)的更直接更有效�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子缺乏真正的了解，不懂孩子，不懂得他們“作”背后的真實(shí)需求。3－4歲的孩子處于自我意識(shí)萌芽階段，渴望得到他人的關(guān)注與認(rèn)可。然而對(duì)孩子的過(guò)失，不是打就是罵；甚至過(guò)于溺愛事事包辦，以成人的思想過(guò)分保護(hù)和限制孩子的行為。不但沒(méi)有起到教育效果，還適得其反。雖然我們不是最好最棒的父母，但是我們可以努力的去做，多接近陪伴孩子……
《學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛》家長(zhǎng)學(xué)堂里面很多生動(dòng)活潑的案例，提出了各種簡(jiǎn)單實(shí)用的教育方法和技巧。讓我們?cè)谑譄o(wú)策時(shí)找到了正確的方法。通過(guò)閱讀也讓我有幸走進(jìn)孩子的思維世界，能夠進(jìn)一步了解孩子的小心思……
通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)以下幾點(diǎn):
1、按孩子成長(zhǎng)階段的不同特征而施教；
2、學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)摹胺攀帧睅椭⒆咏⒆孕牛?/p>
3、“愛要有方，嚴(yán)要有度”；
4、做個(gè)溫暖的人
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