讀《杜少府之任蜀州》有感
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的讀《杜少府之任蜀州》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《杜少府之任蜀州》有感1
夜，使勁地推走淡入天際的最后一抹夕陽，終于將一片黑籠罩在天與地之間。四下里靜悄悄地，只有不知名的秋蟲，在密密的草叢里不時(shí)地鳴幾聲。
燈下傾瀉著白天的興奮與躁動(dòng)，獨(dú)坐桌前，我還久久地回味著剛?cè)氤跞男迈r滋味。
翻開散發(fā)著墨香的語文書，優(yōu)雅的語文老師飄然“走”進(jìn)書中。今天的課上，她妙語連珠，縱橫古今，聽得我如癡如醉，古樸的詩歌在她清越的朗讀中幻化成“杏花春雨江南”，忽又作“鐵馬秋風(fēng)塞北”，直到下課鈴聲響起，才恍然驚醒我們一干夢(mèng)中人，聽課的感覺真是如坐春風(fēng)哩。課間，同學(xué)們興奮地議論著語文老師，大贊老師風(fēng)度翩翩、談吐風(fēng)雅、學(xué)識(shí)淵博。我也興奮地想著：太棒了！初三的語文課將是我的最愛！
新課程表從夾書縫中滑落，“物理”兩個(gè)字躍入我的眼簾，我心情有點(diǎn)復(fù)雜地凝視著這兩個(gè)字，聽剛上高中的表姐說，她的初二物理學(xué)得還湊乎，可初三物理就學(xué)得慘不忍睹，下半學(xué)期聽物理老師講課跟聽“天書”似的。想到這兒，不覺心中一凜，我的初二物理也不咋地！唉，物理是什么？是阿基米德一次偶然的發(fā)現(xiàn)，還是砸向牛頓的那只“幸運(yùn)”蘋果，還是霍金眼中的宇宙空洞……它那么神秘深?yuàn)W，我能學(xué)好那深?yuàn)W難懂的物理嗎？我輕嘆了口氣，把課程表放入文具盒里。
一支淡藍(lán)色的斑馬水筆躍入我的眼簾，咦？這是同桌的筆呀，怎么會(huì)在我這兒呢？我努力地回想著，哦，今天放學(xué)時(shí)，一個(gè)同路的朋友在窗外叫我，我手忙腳亂地收拾一桌的東西，一定是收錯(cuò)文具，把同桌的筆帶回來了。這可怎么辦？明天怎么還給她？笑臉道歉，還是若無其事……不過，大約不管我是何樣“面目”，她準(zhǔn)是對(duì)我鼻孔朝天。
很不幸，初二時(shí)我們就是同桌，因?yàn)橐淮伟喔筛傔x，我們成了對(duì)手，結(jié)果我當(dāng)選了，躊躇滿志的'她名落孫山，從此就和我結(jié)下了“梁子”，再也不和我說話。我呢，也心高氣傲，不理她，我們倆就成了“老死不相往來”的同桌。今天新開學(xué)，我就不停地禱告，希望老師能重新安排座位，誰知，新班主任宣布，先按初二原座位坐，我差點(diǎn)鼻子都?xì)馔崃�。結(jié)果一整天，我們倆跟斗氣的小公雞似的，誰也不理誰！
我有點(diǎn)心煩意亂地瞧著摞在桌上的大大小小一堆新書，燈前“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的勵(lì)志座右銘特別醒目，我的心神猛然一驚，都上初三了，怎么還胡思亂想，初三對(duì)我們太關(guān)鍵了！我要告別輕躁與顢頇，我要告別無知與懵懂，還要告別固執(zhí)與自傲……
初三，以它獨(dú)特的方式就這么悄悄闖進(jìn)我的生活，我要張開懷抱迎接它的到來，讓它變?yōu)槲页砷L的堅(jiān)實(shí)階梯，因?yàn)槲业那啻翰谎暂�。想到這兒，我對(duì)著那支藍(lán)色的斑馬水筆調(diào)皮地說：“對(duì)不起，親愛的同桌，我要先借你的筆預(yù)習(xí)一下《物理》，明天還你筆的時(shí)候，你一定會(huì)看到一個(gè)最真誠、最燦爛的笑臉！”
夜似乎更濃了，窗外的月光卻沖破了夜的阻力，勇敢地照進(jìn)屋內(nèi)。
哦，我的初三生活！明月，請(qǐng)為我作證，我的初三一定會(huì)不同凡響！
讀《杜少府之任蜀州》有感2
這首詩寫出了王勃的感受。他認(rèn)為四海一家親，真正的好朋友無論什么時(shí)候都近如鄰居。這也是王勃在和朋友離別時(shí)所寫的，表達(dá)了他和朋友之間深厚的友誼。
像《送杜少府之任蜀州》這樣在和友人離別時(shí)所寫，但也表達(dá)和友人感情深厚的詩很多，如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《送元二使安西》……以前我有很多好朋友，有了她們?cè)谖疑磉�，我就�?huì)非常的快樂。即使她們都陸續(xù)轉(zhuǎn)走了，可我總覺得她們還在我身邊，陪著我。朋友之間的深厚感情，也是令人羨慕的。也許這就應(yīng)證了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話了吧！
通過這首詩，讓我明白了：友誼比路寬，比海深，比天高。
讀《杜少府之任蜀州》有感3
一幅精美的藝術(shù)作品，只有細(xì)細(xì)品味，才能慢慢體會(huì)。人亦是如此，只有慢慢走近，才能深深懂得。
清晰記得孫老師第一次到我們班上任的情形。當(dāng)-當(dāng)-當(dāng)！一位頂著亮瞎我們鈦合金眼，頭頂“燈泡”的中年男子——孫老師閃亮登場啦！定睛一看，孫老師一馬平川的地中海腦門，與兩道濃眉和密密匝匝烏黑發(fā)亮的絡(luò)腮胡子構(gòu)成了一幅沖擊眼球的獨(dú)特畫面。教室里的同學(xué)們頓時(shí)開始“群蜂亂舞”，對(duì)這位“非主流”人物評(píng)頭論足起來……
孫老師在講臺(tái)前來回踱了幾步，站定，環(huán)視一周，頓時(shí)“群蜂”盡散，鴉雀無聲。簡要的自我介紹后，他用ppt為大家呈現(xiàn)一幅高腳花瓶的剪影，“人多半左腦發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)美術(shù)主要開發(fā)的是右腦，世界上有90%的人都是右撇子，而我希望你們……”他一邊講解，一邊伸出兩只手左右開弓，瀟灑地在黑板上涂抹了起來。”“哇！牛啊！”在同學(xué)們此起彼伏的驚呼聲中，一只花瓶片刻之間躍然眼前！大家拍手叫絕的同時(shí)，迫不及待地模仿起孫老師，左右手齊下，在紙上嘗試涂鴉起來，教室里，一片手忙腳亂的景象。有的同學(xué)左右手壓根不聽使喚，氣急敗壞地直跺腳；有的得意洋洋地舉著蛇形線條炫耀，結(jié)果被同學(xué)取笑，這哪里是花瓶啊。“哈哈，太有趣了！”教室里嘩然一片。第一堂課，我就被孫老師獨(dú)樹一幟的授課方式和高超的繪畫技巧圈粉了，他讓我走近并喜歡上了繪畫這門藝術(shù)。
盼星星盼月亮，終于又盼來了美術(shù)課。這堂課孫老師讓我們學(xué)習(xí)怎么運(yùn)用色彩畫出自己的情緒。我那天數(shù)學(xué)沒考好，心情猶如那暴雨前陰云密布的天空一般。我的畫以深綠色和黑色為基調(diào)，畫風(fēng)灰暗、陰沉、壓抑。正當(dāng)我看著畫作發(fā)呆之際，一個(gè)“锃光瓦亮”的腦袋出現(xiàn)在我的眼前。孫老師彎著腰，望著我的畫，眨著狡黠的眼睛，似帶猜疑地說，你今天心情不好。我瞪大眼睛，神��！你怎么知道？孫老師高深莫測地一笑，你的畫作出賣了你的心情！我難為情地點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴他原委。他聽完，哈哈一笑，接過我手中的畫筆，在我的畫作上大筆一揮，瞬間化腐朽為神奇：將黑色變成了沃土，將深綠色變成了森林，在林間平添出一條藍(lán)色的河流，波光粼粼，河岸邊點(diǎn)綴些星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，姹紫嫣紅、生機(jī)盎然。孫老師邊畫邊說：“人生失意無南北。無論困境還是逆境，我們的心都應(yīng)如這幅畫一般，時(shí)刻保持陽光明媚，春暖花開，才能驅(qū)散心中的烏云和黑暗，輕裝前行，再繪人生�！蔽宜妓髦脑�，望著他筆下一朵朵綻放的花朵，心中豁然開朗，一如眼前的那副畫，點(diǎn)點(diǎn)陽光明麗起來。
慢慢走近了，才知道，孫老師“獨(dú)立特行”的外表下，其實(shí)有一顆熱愛藝術(shù)的心；走近了，才知道，他將藝術(shù)融入生活，高超的藝術(shù)造詣是他對(duì)待人生的態(tài)度；走進(jìn)了，才知道，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，孫老師不僅是教導(dǎo)我藝術(shù)的導(dǎo)師，更是引領(lǐng)我人生的導(dǎo)師。
【讀《杜少府之任蜀州》有感】相關(guān)文章：
讀《送杜少府之任蜀州》有感07-16
送杜少府之任蜀州讀08-27
讀《送杜少府之任蜀州》有感及賞析11-25
送杜少府之任蜀州教讀06-08
《送杜少府之任蜀州》07-26
杜少府之任蜀州解析07-02
《送杜少府之任蜀州》詩歌賞讀04-02
《送杜少府之任蜀州》作品賞讀01-25
三讀《送杜少府之任蜀州》09-17
送杜少府之任蜀州 賞析06-26