《我是一支愛寫作的鉛筆》讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《我是一支愛寫作的鉛筆》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　作為一名小學(xué)語文教師，作文教學(xué)經(jīng)常事倍功半，于是我經(jīng)�；孟爰偃缥矣幸话涯荛_啟學(xué)生寫作魔法的鑰匙那該多好。暑假中逛書店時，順便給自己買了一本《我是一支愛寫作的鉛筆》。我讀完此書后，猶如關(guān)上了一扇刻板教育的門，打開了一扇靈動教育之窗。

　　這本書是美國童書作家山姆·史沃普在三年之間教導(dǎo)一群小朋友創(chuàng)意寫作的記錄。史沃普老師在美國紐約皇后區(qū)的一所小學(xué)開辦寫作工作坊，教小學(xué)三年級的孩子們寫作。

　　這是個極大的挑戰(zhàn)，因為這個班級里的學(xué)生來自世界各地，28位小朋友來自21個不同國家，說著11種不同的母語。史沃普老師陪伴著這群多元膚色、精力旺盛的孩子從三年級成長到五年級，為他們精心設(shè)計了各種教學(xué)計劃：帶他們到博物館看盒子展，再讓他們制作盒子，創(chuàng)作一本訴說盒子故事的“盒中書”；讓他們把身體的輪廓畫成一座小島，寫出自己的小島故事；帶他們到中央公園各自認養(yǎng)一棵樹，觀察樹的變化，并寫信給它……

　　他耐心地誘導(dǎo)他們寫出一個個故事，看著他們的才能開花、結(jié)果。在史沃普老師的引導(dǎo)下，孩子們手里的鉛筆成為開啟寫作魔法的鑰匙——原來只要用對方法，點燃孩子的'創(chuàng)作熱情，他們都擁有獨特且令人期待的天賦與才能。

　　對于剛起步學(xué)寫作文的孩子來說，不是飛得多高，而是如何飛得起來；不是按固有的模式飛，而是有創(chuàng)意地飛；不是迫于無奈地飛，而是超級享受地飛……從這幾點來說，無疑，做史沃普老師的學(xué)生是非常幸運的�！敖o孩子一個綠色空間，回報你一個多彩世界�！笔肺制绽蠋熡米鹬�、關(guān)愛、分享和激勵的魔法，走進孩子的心田，激發(fā)真情表達潛能。孩子用手中充滿生命活力的筆，書寫純真美好的生活。

　　回想我們的常態(tài)作文教學(xué)，總是喜歡成人化、模式化、無趣化、去個性化，教給學(xué)生考場作文的應(yīng)試技巧，不厭其煩地告訴學(xué)生如何構(gòu)思作文的框架，甚至按照自己的理解，幫助學(xué)生擬出作文提綱，讓學(xué)生往框架里填內(nèi)容。其實我們可以和史沃普老師一樣，釋放孩子們的想象力，鼓勵他們找到內(nèi)在力量，寫作就不再令孩子們感覺枯燥乏味，焦慮恐懼，而是變得如同呼吸一般暢快簡單，輕松自如，不吐不快。

　　愛、等待、呼喚、點燃……讀這本書，我情不自禁地回到生命和教育的原點，我相信：寫作其實是生命的本能，孩子天生會寫作！孩子們的手中都有一支愛寫作的鉛筆！

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