初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感1
1、固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。
賞析：表現(xiàn)出尼摩的無比勇敢和對人類的犧牲精神。
2、平常采到一個(gè)有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒有珍珠的。
賞析：正是因?yàn)樗麄兊呐Σ环艞�，才使得他們曾�?jīng)徜徉其間。
3、這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。沒有技條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚。美麗極了。
賞析：生動(dòng)的表現(xiàn)出海底世界的富饒美麗，令人向往。但是盡管它景色優(yōu)美、令人陶醉，同樣的它也險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。
4、你只有探索才知道答案。
賞析：十一萬公里的行程，是個(gè)大場面，一路所見，可以說無奇不有。誰見過海底森林？誰見過海底煤礦？誰見過養(yǎng)在貝殼里、價(jià)值連城的大珍珠？當(dāng)了俘虜?shù)陌埣{斯和他的朋友們都見到了，正是因?yàn)樗麄兊呐Σ环艞墸攀沟盟麄冊?jīng)徜徉其間。
5、那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的`海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器！
賞析：諾第留斯號(hào)也曾遇險(xiǎn)，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長的超人智慧，種種險(xiǎn)境，均被化解，終于完成了十一萬公里的海底行程。
6、我的心還在這個(gè)國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個(gè)國家！
賞析：尼摩船長搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。表面看來，尼摩艇長似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。
初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感2
開學(xué)拿到語文書，我就迫不及待地打開目錄瞟了幾眼，《海底兩萬里》讀后感900字。映入我眼簾的是名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》這本書，是怎樣的一個(gè)科學(xué)與幻想之旅呢？是我當(dāng)時(shí)腦海出現(xiàn)的問題。
在一個(gè)偶然的情況下，我看到一套初中生語文新課標(biāo)必讀，內(nèi)附有12本名著，而《海底兩萬里》也是其中一本。
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……
這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會(huì)無聲地落淚；會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒。凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒。凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感3
為了豐富假期生活，我抽空去新華書店買了一本《海底兩萬里》，回家讀過后，才發(fā)現(xiàn)我的選擇是多么明智。
這本書的封面是綠色的，中間的配畫更是呈現(xiàn)了一番海底神秘的氣息。打開書的第一頁，我便認(rèn)識(shí)了這位帶我們走進(jìn)故事的儒勒·凡爾納，法國19世紀(jì)科幻小說作家，他把曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)描繪的栩栩如生，令我身臨其境！
首先，作者領(lǐng)著我做了一次動(dòng)人心魄的海底遠(yuǎn)游。從海面上“怪獸”出沒，攪得人心惶惶到鸚鵡螺號(hào)被大西洋吞噬為止……一步步的驚險(xiǎn)，扣人心弦。還記得那海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物：最遠(yuǎn)的極地、最深的海溝、最大的珍珠…大蜘蛛、章魚、鯊魚…讓人目不暇接的同時(shí)還耳目一新。我就是客人，跟隨尼摩船長從日本海開始出發(fā)，經(jīng)過太平洋、大洋洲，然后有到達(dá)了印度洋，經(jīng)過紅海，又經(jīng)過阿拉伯隧道，來到地中海，經(jīng)過直布羅陀海峽，然后又沿拉美海岸北上，跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中，一切都是那么神秘，那么吸人眼球，無窮的探險(xiǎn)樂趣盡在其中！
文章最有力的地方就是開頭了，是這段開頭給我們拉開了卷簾�！昂９诛L(fēng)波”中講述了一樁引起全世界恐慌的怪事，海中出現(xiàn)海怪。這海怪足有100米長，比巨鯨還大得多呢！這段開頭，就像在我的神經(jīng)上觸動(dòng)了兩下，不得不能邁進(jìn)這個(gè)奇幻世界。經(jīng)過一番暢旅，還讓我懂得了不少呢——主人公船長阿隆納克斯為了救出險(xiǎn)被獨(dú)角鯨吃掉的同伴，不顧個(gè)人安危與。
獨(dú)角鯨搏斗，最后被獨(dú)角鯨吃掉，讓我知道，舍身救人，永遠(yuǎn)比被別人救愉快；伙伴們艱苦地航行千山萬水，讓我知道，團(tuán)結(jié)就是力量，無論遇到什么事，都要勇敢地面對，將生死置之度外，以良好的心態(tài)面對一切，才是最棒的。
讀過這本書后，使我的理想又改變了。我決定，好好學(xué)習(xí)，有一天，我真正地邁出了校園，我將開著潛水艇，使用我裝滿知識(shí)的頭腦，在海底暢游一次，領(lǐng)略它的別具一格，領(lǐng)略它的華麗風(fēng)范。
《海底兩萬里》，它使我向人生邁進(jìn)了更大的一步，因?yàn)樗档梦覀儸F(xiàn)代人去探索與學(xué)習(xí)！
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