高二以悲慘世界為題的讀后感范文
認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的高二以悲慘世界為題的讀后感范文，歡迎大家分享。
高二以悲慘世界為題的讀后感范文1
19世紀，法國作家雨果的作品《悲慘世界》反應看19世紀法國人民遭受著資本主義社會的剝削和壓迫，它強烈地抨擊了資本主義的黑暗，對那些貧窮的人民寄予了真摯的同情。
作品講述了失業(yè)工人冉阿讓為外甥偷了一塊面包，被判處苦役十九年、出獄后，一個主教改變了他的命運，使他成為馬德蘭市長，天真純潔的少女芳汀，被惡濁的社會玷污后，受到眾人的嘲弄。她的女人珂賽特也被別人當作奴隸，遭受百般折磨，最后被越獄的冉阿讓所救…這部作品毫無保留地向我們展示了當時社會的黑暗和人民的痛苦。就應為一塊面包判冉阿讓19年苦役實在太殘忍了，他也迫不得已才偷這塊面包的，如果當時政府讓窮人們衣食無憂的話，他就不會來偷了。
所以，讓人民遭受痛苦的罪魁禍首是政府官員！出獄后的冉阿讓受到了一位主教的教育，便決定重新做人，不久后，他竟成為了令人尊敬的馬德蘭市長。他不斷幫助窮苦的人民，為他們排憂解難、他和那些整天沉迷于吃喝玩樂的政府高官真是天壤之別！他寧可自己餓，也不讓老百姓受苦，他是一個好官，是一個愛崗敬業(yè)的人。他擔任期間，在路邊看到一位衣衫破爛，傷痕累累的小姑娘手里拎著一捅水，走也走不動！冉阿讓連忙奪過水捅幫她拎，原來這個女孩名叫珂賽特，是一個老板的奴隸，受盡折磨，經過一番周折，冉阿讓終于使小女孩逃離了魔爪，自己收養(yǎng)了她，他多么具有同情心的人�。∷耆梢灾弥焕�，但他不忍心這個小女孩，是他那顆善良的心改變了珂賽特的命運！
讀后我感到作者對這種殘酷、剝削、黑暗的社會沖滿了厭惡，非常希望有一個博愛，仁慈、道德的環(huán)境。再仔細想想，我們現在不就是生活在后者之中嗎？為何還不去珍惜呢？為何還去蹉跎光陰呢？我們生活在二十一世紀，要想立足于這個竟爭激烈的社會，我們不得不用知識來武裝自己，讓我們共同學習，共同進步，共同來迎接那光輝燦爛的明天，讓光明圍繞在我們的身邊吧！
高二以悲慘世界為題的讀后感范文2
善惡只在一念之間，當我合上《悲慘世界》這本書時，強烈的感動油然而生，冉阿讓從苦役犯變成一個品格崇高的人，這是一段多么艱辛而偉大的歷程��！
書中主角冉阿讓，他童年時，沒有上過學，成年后做了園藝工人，幫助窮苦的姐姐撫養(yǎng)著七個孩子，生活十分艱辛。一年冬天，家里饑寒交迫，冉阿讓又找不到工作，為了不讓孩子們挨餓，冉阿讓偷了一塊面包，從此便開始了19年的'苦役生涯。
19年，冉阿讓的內心漸漸枯萎，心靈也干涸了。
出獄后，冉阿讓因一張黃色通行證而受到欺壓，他在法律上自由了，卻被社會和身份鄙棄，無依無靠，但是卞福汝主教向陷入黑暗墮落的冉阿讓伸出援助之手，用自己的行動，所作所為感化了冉阿讓，使他由惡轉善，重拾光明，踏向嶄新，而又充滿希望的未來。
冉阿讓，一個微不足道而又偉大的人，如果不是他心懷善念，又會有多少人重蹈他的覆轍，正是因為在社會中有這樣的人，社會才能有序運行，不至于落入深淵。
而冉阿讓又為什么會有如此蛻變呢？我想答案出在他的感恩上，正是因為懂得用行動回報卞福汝主教帶給自己的溫暖，才能用這份感恩去報答、溫暖這個世界。
而在現實中心懷感恩的人很多，但是也有人選擇以殘酷“報答”恩人。老師授予知識，教予做人道理，但卻有人因懷疑老師對待自己不公平，偏愛其他同學，選擇以“刀”會師。近幾年來醫(yī)生被捅事件時不時發(fā)生，一群為人類做貢獻，把人類從病魔手中奪回來，而勞累過度，甚至因公殉職的人，卻因治病未能做到盡善完美而被社會中那么一些人仇視，造成了無數悲劇誕生，斷送了一個家庭的幸福。
回望雨果之作，我更能感受到冉阿讓棄惡從善的可貴，要用對未來的堅定信念，面對悲慘生活，要用對美好的珍惜，面對幸福生活。
雨果就是如此，在本書中深刻的揭露和批判了腐朽與罪惡的社會，與對勞動人民的同情，但字里行間，也蘊含了雨果對人類苦難的關心，對未來的信念，對美好的向往，傳遞出振奮人心的力量與光輝。
感恩愛，是如此偉大，卞福汝主教擁有了愛，所以感化了冉阿讓，冉阿讓擁有了愛，所以他實現了對自己的救贖，蛻變成一個崇高而偉大的人。所以，讓我們每個人都擁有愛，讓我們用愛點亮人生！
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