輪椅上的霍金讀后感范文通用
當(dāng)看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的輪椅上的霍金讀后感范文通用，歡迎大家分享。
輪椅上的霍金讀后感范文通用1
霍金這位身患殘疾的科學(xué)家，不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
世上的這種人數(shù)不勝數(shù)：一生在黑暗中度過的海倫·凱勒，微笑面對人生的桑蘭，不向困難屈服的張海迪……他們的一個個事跡都令我們感動，令我們敬佩，令我們心靈一震。
霍金的身體雖然殘疾的，但他的心靈卻不殘疾，他時時刻刻都懷有一顆感恩的心。再看看自己，碰到一點兒小挫折就低頭了，讓困難隨意地擺弄自己，一點兒不敢反抗，更別提戰(zhàn)勝了。有一次，我得了重感冒，就沒有精神了，幾天都躺在被窩里，悶悶不樂，讓困難任意折磨自己，結(jié)果幾個星期病情都沒有好轉(zhuǎn)。設(shè)想一下，如果當(dāng)初我要是天天活動呢用樂觀的心態(tài)來面對呢說不定一個星期就好了呢!可如今，我明白了：困難就像個小天使，它可以使你反復(fù)思考開闊思路，它可以引你到知識的寶島上采擷智慧之珠，它可以使你在人生的舞臺上高唱激昂的旋律。
人生如棋、難免會有一著之失；人生如路、難免會有一些坎坷；人生如山、難免會有一些險峻。我們應(yīng)該去戰(zhàn)勝那些坎坷、荊棘。人生有失敗，也有挫折，更有美好的希望，朋友讓我們攜起手來，去掃平困難的烏云，迎接更加輝煌的朝陽呢!
輪椅上的霍金讀后感范文通用2
《輪椅上的霍金》這篇課文主要講述的是著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在常人難以想象的艱難下生存下來，并且不斷為人類探索宇宙的奧秘。
命運對于霍金十分殘酷，正當(dāng)他年輕有為時，無情的“天災(zāi)”降臨到他的頭上，奪去他身體自由活動的權(quán)利，但他還是如此地樂觀向上，不是如此地?zé)釔凵睢?/p>
還記得有一次，當(dāng)我和小伙伴們玩摔跤時，我就哇哇大哭，爸爸媽媽那時因為想讓我自己學(xué)會堅強，對我在哭，根本就像無視一樣，我哭得越來越兇，他們?nèi)匀贿�坐在沙發(fā)上看報紙，看新聞。聽我哭得煩，就回房�？吹剿麄兓胤�，我又是憤怒，又是心疼，腿也一邊不爭氣地疼痛。爸爸見我根本不懂得堅強，就從我書包里翻出語文書，翻到《輪椅上的霍金》這一課�；艚鹂芍^是強者，巨人。對照霍金，再想想自己。他面臨絕癥，竟然還可以那么樂觀，那么堅強，我只是輕輕地摔一跤，跟霍金相比起來，簡直就是天壤之別。我擦擦眼淚，毅然指著這篇課文對爸爸說：是它讓我學(xué)會堅強。從這以后，每當(dāng)受挫折落淚時，受批評傷心時，霍金龐大的身影就浮現(xiàn)在我眼前，讓我從灰暗中走出來。
輪椅上的霍金讀后感范文通用3
當(dāng)我第一次讀完《輪椅上的霍金》這篇課文時，便被霍金那種堅強不屈的精神深深地感動了。
命運對霍金十分殘酷，1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時，不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的.盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上，導(dǎo)致他的身體徹底變形。1985年，他又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪,了說話的能力，醫(yī)生曾診斷他只能活兩年，但他一直頑強地活了下了，并取得了重大的科學(xué)成就：他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推斷出了黑洞的大爆炸，他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型，并被選為英國最年輕的皇家學(xué)會會員，他撰寫的科學(xué)著作《時間簡史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。
霍金身殘志堅，敢于和命運挑戰(zhàn)，并沒有被病魔打垮，成了名副其實的“宇宙之王”。他這樣的努力，對于我們健全人來講，難道就做不到嗎？不！當(dāng)然也可以做到！只要我們有一顆感恩的心，遇到困難不畏懼，勇敢地和命運挑戰(zhàn)，便可以使自己崇高。一句名言說得好�。骸叭瞬灰欢茏屪约簜ゴ�，但一定可以使自己崇高�！�
霍金，不僅是一個科學(xué)巨匠，而且還是一個生活強者，他，永遠是我敬佩的人，是我奮斗的目標(biāo)！
輪椅上的霍金讀后感范文通用4
霍金是一個生活強者，正當(dāng)他風(fēng)華正茂的時候，一場飛來橫禍將他禁錮在了輪椅上。21歲時，他換上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，被剝奪了自由，幾十年后，他又患上了肺炎，做了穿氣管手術(shù)，又被剝奪了說話的功能。但他沒有退縮，他正視了生命，他要當(dāng)一個生活的強者。
霍金全身只有三根手指頭能動，而文中的兩個“徹底”更說明了命運對霍金十分殘酷。當(dāng)一位女記者問他認不認為命運讓您失去太多，他的回答讓在場的人為之一顫，霍金認為生命給了他三根手指還能活動，給了他還可以思維的大腦，給了他終生追求的理想……霍金這段話更說明霍金對自己的生命沒有抱怨，反而為自己所擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了他敢于正視命運、樂觀向上的品質(zhì)。
像霍金這樣的人還有很多，貝多芬、桑蘭、愛迪生等人都擁有這樣的精神。面對困難，我們小學(xué)生不是更應(yīng)該迎刃而上嗎？比如小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的題目上遇到困難，有人就會草草了事，從不多動動腦筋，其實克服了困難自己反而會更有成就感，而且我們遇到的事太普通，如果遇上霍金那樣的事，我想，應(yīng)該沒有多少人有霍金那樣的毅力吧！
“活著就是希望”這句話是霍金說的，也是我得到的啟發(fā)。
【輪椅上的霍金讀后感】相關(guān)文章：
《輪椅上的霍金》讀后感09-07
《輪椅上的霍金》讀后感01-04
輪椅上的霍金讀后感06-03
輪椅上的霍金讀后感08-08
輪椅上的霍金的讀后感范文06-30
輪椅上的霍金讀后感例文03-16
讀了輪椅上的霍金的讀后感03-16
《輪椅上的霍金》優(yōu)秀讀后感03-16
輪椅上的霍金的優(yōu)秀讀后感03-16
讀輪椅上的霍金讀后感03-16