讀《貓》有感（通用8篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的讀《貓》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《貓》有感 1
鄭振鐸的《貓》，是其作品集《家庭的故事》的首篇。這篇作品以作者一家與前后三只貓的故事為線索，既表達(dá)了人與動(dòng)物之間深沉的情感，也寫出了一位知識(shí)分子對(duì)自身、對(duì)他人、以及對(duì)社會(huì)多方面的探討與反思，情節(jié)簡(jiǎn)單卻內(nèi)涵豐富。
這篇作品是由作者一家與前后三只小貓的故事串聯(lián)而成的。
第一只貓是一只活潑漂亮、新生的小貓，在家中很受寵愛(ài)，最后卻因生病而死。作者對(duì)于這只貓并沒(méi)有過(guò)多著墨，但卻清晰的寫出了這只小貓的特點(diǎn)：它是這三只貓中最可愛(ài)、最受家人寵愛(ài)的，它得病死后三妹很傷心，但我只得安慰她：“不要緊，我在向別處要一只來(lái)給你�！弊髡邔�(duì)于這只貓的情感相對(duì)來(lái)說(shuō)是淺的，對(duì)于這只貓的死亡并沒(méi)有太多感觸與悲傷。
第二只貓是從舅舅家要來(lái)的，它渾身黃色，更有趣、更活潑，家人們也很喜歡它，“我們都很為它提心吊膽，一天都要‘小貓呢？小貓呢？’地查問(wèn)好幾次”，喜愛(ài)之情溢于言表。但這只貓卻被別人抓去了，“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說(shuō)，早上看見(jiàn)我家的小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過(guò)路的人捉去了。”對(duì)于這只貓的丟失，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓�！弊髡哂辛松羁痰乃伎迹荷鐣�(huì)中有一些如周家丫頭一般自私自利的`人，他們事不關(guān)己、冷眼旁觀。作者寫貓，也寫了一種世態(tài)，有的人損人利己，有的人不聞不問(wèn)，后一種人為前一種人開(kāi)了綠燈，助長(zhǎng)了罪惡者的丑惡，他們一起加劇了弱小者的不幸，造成了世間的悲劇，作者對(duì)此進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，也表達(dá)了內(nèi)心的嘲諷之情。
第三只貓是一只流浪貓，憂郁、懶惰，并不活潑，家里的人都不喜歡它，但當(dāng)這只貓死在鄰家的屋頂時(shí)，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。無(wú)論是所占的篇幅，還是對(duì)作者造成的反省思考，可以看出，這只并不得人喜愛(ài)貓的亡失對(duì)作者的影響都是最沉重的。它對(duì)于作者，猶如一面鏡子，它照出了作者及作者所代表的強(qiáng)者的不好的一面：他們對(duì)事情不經(jīng)調(diào)查，主觀武斷，單憑貓“常常對(duì)著鳥籠望著”一點(diǎn)，就將鳥的死亡歸罪于貓，大聲地喊著“一定是貓，一定是貓”，拿著木棒追打過(guò)去；他們刻薄無(wú)情，沒(méi)有悲憫與仁愛(ài)，“我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”既誤會(huì)了貓，又將貓吃鳥的責(zé)任推給了張媽，仿佛張媽就應(yīng)該一天到晚照看著鳥似的。而此時(shí)，張媽與貓本質(zhì)上是相同的，他們都是社會(huì)中的弱者形象，作為弱者，他們作為受害者的同時(shí)也有著自己的問(wèn)題：他們面對(duì)強(qiáng)者的壓迫不言不語(yǔ)，沒(méi)有反抗的意識(shí)，在逆來(lái)順受中走向滅亡。同時(shí)，作品也包含了作者作為知識(shí)分子對(duì)于自己、以及對(duì)于自己強(qiáng)者身份的反思——缺乏對(duì)于社會(huì)中弱者的仁愛(ài)之心，作者的自省與嚴(yán)于律己躍然于紙上。
這篇作品形散而神不散，將家人與三只貓的故事用三個(gè)關(guān)鍵句串聯(lián)起來(lái)：開(kāi)頭首句“我家養(yǎng)了好幾只貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文，既總結(jié)概括了后文三只小貓的命運(yùn)，也為家人與三只小貓的故事埋下了伏筆，激發(fā)讀者興趣；第一只、第二只貓亡失后，“自此，我家好久不養(yǎng)貓”一句既總結(jié)了前文我家與前兩只貓的故事，又連接了下文，由此開(kāi)啟我家與第三只貓的故事，承上啟下，連接文本；在作品的結(jié)尾，“自此，我家永不養(yǎng)貓”與前文關(guān)鍵句相互呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，線索清晰，層層遞進(jìn)。在結(jié)構(gòu)完整的同時(shí)，這三個(gè)關(guān)鍵句也寫出了作者逐漸加深的情感，也讓讀者融入文本，感同身受。
讀《貓》有感 2
字母“a”是褪色向日葵的黃色，數(shù)字“2”是棉花糖的淡粉紅色，粉筆在黑板上發(fā)出尖銳的亂磨聲會(huì)在空中制造出紅色的鋸齒線條……
書中的米雅擁有不一樣的“魔法天賦”，她所看到的世界五彩繽紛，天馬行空，就好像是擁有神奇的魔法一樣�？擅籽诺耐瑢W(xué)卻認(rèn)為這是一種病，嘲笑她，排擠她。因此，米雅不得不隱藏這樣的天賦，以免再次被排擠。其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有像米雅一樣異于常人的能力，如果不被其他人認(rèn)可的話，我們可能就真的會(huì)像米雅一樣感到恐慌與無(wú)助，把自己的能力和不一樣當(dāng)做缺點(diǎn)隱藏起來(lái)。
我們每個(gè)人都有被包容的需要，因此，我們應(yīng)該更多的去接納他人，不管他有沒(méi)有被更多的人接受。我們也需要更多地了解這個(gè)世界，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界如此奇妙，如此神奇，然后會(huì)覺(jué)得自己不一樣的一點(diǎn)也是需要存在于世的，而且它并不是不一樣，而是像這個(gè)世界一樣神奇。是這個(gè)世界讓你與他人不一樣，并不是世界想讓你受排擠，而是想讓你發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)有的魅力！勇敢地做不一樣的自己吧，成長(zhǎng)沒(méi)有肯定的軌道，你完全可以根據(jù)自己的選擇來(lái)譜寫你的人生！
我預(yù)習(xí)過(guò)一篇課文，文中的孩子因?yàn)閴?mèng)中飛行產(chǎn)生好奇，并向老師提問(wèn)。后來(lái)他開(kāi)始繼續(xù)鉆研，終于打開(kāi)了他自己的天賦，了解了人類胚胎發(fā)育的規(guī)律。雖然受盡同學(xué)嘲笑，但他從沒(méi)放棄，就像米雅一樣，最終打開(kāi)了自己的心窗。
《芒果貓》的作者溫迪馬斯最初的夢(mèng)想是做一名航天員，但是她就連坐汽車都會(huì)暈車，更別提去太空的后果了，因此她沒(méi)有達(dá)到航天員的標(biāo)準(zhǔn)�？伤奶熨x被她自己發(fā)現(xiàn)并且激活了——她成為了一名作家，創(chuàng)作出了許多讓人贊嘆而又喜愛(ài)的.小說(shuō)。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，遇到一扇無(wú)法打開(kāi)的門，也許可以找一個(gè)窗口出去。只要你多觀察，多留意身邊的小細(xì)節(jié)，開(kāi)放你的心靈，就有可能激活你的“魔法天賦”。你可能會(huì)問(wèn)我：“那我的‘魔法天賦’在哪呢？我既沒(méi)有米雅的癥狀，也沒(méi)有和普通人不一樣的某種特點(diǎn)，甚至不知道自己到底有什么優(yōu)缺點(diǎn)……”成長(zhǎng)不亦是如此嗎？你曾經(jīng)也肯定經(jīng)歷過(guò)氣餒或難過(guò)，體會(huì)過(guò)迷�；蚩謶�，但我們依然抱著希望活在這個(gè)世界上！僅憑這一點(diǎn)，你就一定會(huì)繼續(xù)探索下去，不是嗎？這本書表面上只是一篇關(guān)于貓的文章，實(shí)際卻是米雅的一段段成長(zhǎng)經(jīng)歷，不，應(yīng)該是扭轉(zhuǎn)人生的經(jīng)歷。從恐懼自卑到釋放自我，她的經(jīng)歷是不可思議的……
每個(gè)人的心里都住著一只芒果貓，勇敢地做不一樣的自己，坦然面對(duì)，釋放內(nèi)心！13歲的少女米雅坐在窗邊沉思著……
讀《貓》有感 3
我最喜歡讀的課外書名叫《貓武士》。
你知道這套書講的什么故事嗎？告訴你吧！它講的是一只家養(yǎng)貓名叫拉斯特，他被一只野貓帶進(jìn)了野貓族群。書中共有五大族群：雷族、河族、風(fēng)族、影族和星族。星族比較特別，是天上的族群。阿拉斯加入了雷族，成為了學(xué)徒，改名“火爪”。經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，成為武士，又叫做“火心”。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他又變成了族長(zhǎng)代表。最后，他終于成為了一名品德高尚的雷族族長(zhǎng)—火星。
《貓武士》這套書讓我學(xué)到了很多。首先是勇氣，一只家養(yǎng)貓要變成野貓的勇氣。記得，在我考古箏四級(jí)時(shí)，在考場(chǎng)時(shí)，我是多么地緊張、害怕，這時(shí)我想到了《貓武士》里火星的勇氣。這一想，立刻讓我精神百倍，自信地走上考場(chǎng)，流暢地彈完了一首曲子，通過(guò)了四級(jí)的考核，冷靜地走出了考場(chǎng)。
第二位是友誼，貓與共同進(jìn)退的朋友之間的友誼。比如說(shuō)，我生病了，不能去上學(xué)，只能呆在家里。所以就不能寫家庭作業(yè)。我的.朋友趙珈藝每天回家都打電話給我，報(bào)出今天的作業(yè)，讓我可以做作業(yè)。這是我想到了《貓武士》里火星與朋友間深厚的友誼。
第三位是團(tuán)結(jié)，一位族長(zhǎng)與其他的貓的團(tuán)結(jié)。我們班里的宣傳組里，我是他們的主干將。我要把宣傳組的組員們都團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能辦好板報(bào)。這讓我想起了《貓武士》里火星和野貓們團(tuán)結(jié)一心地對(duì)抗敵人。
我要向火星學(xué)習(xí)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、珍惜友誼，用勇氣面對(duì)一切的人。
讀《貓》有感 4
今年暑期，在我的強(qiáng)烈要求下，老爸帶我去書店買了一本書，書名叫《貓帝國(guó)》。拿到這本書，我不禁有些納悶：貓世界是沒(méi)有統(tǒng)治者的，為什么稱“貓帝國(guó)”呢？
這本書的內(nèi)容大概是這樣的：故事的主人公是綠耳（一只貓），人類領(lǐng)養(yǎng)了他然后又拋棄了他。從被拋棄的那一刻起，綠耳對(duì)人類有了不同的看法，他認(rèn)為貓世界應(yīng)該有自己的.主人，這個(gè)主人就是他。死里逃生的可憐小貓，在醫(yī)院的食堂里被一只同類（黃毛老貓）收養(yǎng)為義子，隨著時(shí)間的流逝，黃毛老貓給他講了很多關(guān)于人類的東西，這些東西讓他變成了野心家，強(qiáng)大、智慧、陰謀使他成為了貓國(guó)的主人。他認(rèn)為“沒(méi)有陰謀的暴力是簡(jiǎn)單的暴力，沒(méi)有暴力的陰謀是脆弱的陰謀”。
合上這本書，我想：貓世界真的有貓妖嗎？我認(rèn)為沒(méi)有�？墒擒妿熯溥洌ㄒ恢回垼⿲�(duì)綠耳說(shuō)有，說(shuō)貓妖會(huì)攪亂眾貓的心。咪咪這么說(shuō)，估計(jì)是想借此機(jī)會(huì)除掉小灰（一只貓），因?yàn)樾』医?jīng)常持與咪咪相反的意見(jiàn)。咦，這不就是人的心理嗎？我們?nèi)艘彩且粯樱?jiàn)到有不同意見(jiàn)的人就會(huì)排斥對(duì)方�？墒俏覀兊木G耳聽(tīng)信了咪咪的話，他把小灰趕走了。如果我是綠耳，我會(huì)聽(tīng)信咪咪的話嗎？估計(jì)我也會(huì)。為什么呢？因?yàn)槲乙３值弁醯淖饑?yán)，軍師既然是我任命的，他的話我覺(jué)得就是對(duì)的，是正確的。即使軍師說(shuō)的不對(duì)，為了保持帝王應(yīng)有的尊嚴(yán)，我也得聽(tīng)軍師的話，趕走小灰。我也會(huì)在心里向小灰道謙：“我為了帝王的尊嚴(yán)，只好委屈你了，對(duì)不起！”
在生活中，我們不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事讓別人成為你的對(duì)立面，這樣不僅對(duì)別人不好，對(duì)自己也沒(méi)有好處。與其嫉妒別人，還不如自己好好干，別人一定會(huì)對(duì)你刮目相看的！
讀《貓》有感 5
今天，我讀了季羨林老先生寫的散文《老貓》后，十分感動(dòng)。
這篇散文主要講述季老在北大先后養(yǎng)了四只貓的故事，這些貓隨著年齡的增長(zhǎng)，都一個(gè)個(gè)陸續(xù)衰老死亡了。文中，季老很明確地表示自己贊賞貓死亡時(shí)的做法，即把自己藏在一個(gè)別人找不到的地方，靜靜地等待死亡的到來(lái)。因此季老希望在自己大限到來(lái)之際，也能像貓一樣悄無(wú)聲息地離開(kāi)世界。而且季老認(rèn)為人總是要死的，他在散文中這樣寫道：“一個(gè)人早死幾個(gè)小時(shí)，或者晚死幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天，實(shí)在是無(wú)所謂的小事，絕影響不了地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，社會(huì)的前進(jìn)……”讀到這里，我不禁感慨：季老對(duì)死亡是多么地淡定自若呀！
文中，季老對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)也給我留下了深刻的印象。季老養(yǎng)的一只波斯貓，臨死前由于患病導(dǎo)致經(jīng)常性的小便失禁，于是他書房的桌子上、椅子上、沙發(fā)上，都經(jīng)常灑滿了貓尿，甚至老貓還經(jīng)常把尿撒在季老正在寫作的稿紙上。但是不管老貓?jiān)鯓印昂鞣菫椤�，季老都始終謹(jǐn)遵自己定的一條戒律——決不打貓一巴掌，在任何情況之下，也決不打它，面對(duì)家人的嘲笑，他置若罔聞“全等秋風(fēng)過(guò)耳邊”。如果換作我的`話，肯定會(huì)把那只貓先痛打一頓，然后扔到一邊之后三四天置之不理。這就是季老對(duì)小動(dòng)物的一片博愛(ài)善良之心��！
這篇散文讓我對(duì)季羨林大師有了更深刻的印象。它對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情和他的“生死觀”更是讓我贊嘆不已。我因此又對(duì)這位剛剛逝去的一代大師有了更深的了解。
讀《貓》有感 6
曾學(xué)過(guò)老舍的《貓》，今天語(yǔ)文課上又學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》。老舍的文章，贊美了貓的可愛(ài)溫順，表達(dá)了自己對(duì)貓的極度喜愛(ài)，鄭振鐸卻是在自己的文章里表達(dá)了對(duì)花白貓的愧疚。
鄭振鐸家養(yǎng)過(guò)三只貓。第一只貓溫順可愛(ài)，活潑動(dòng)人，深受喜愛(ài)，卻無(wú)故病亡，好一段時(shí)間作者不養(yǎng)貓。第二只貓相比第一只貓更美麗，更活潑，卻被無(wú)良的路人撿走，自此，作者就不養(yǎng)貓。第三只花白貓是在自家門口所撿，丑陋懶惰又不活潑，卻被作者間接打死，從此，作者再不養(yǎng)貓。
在此，我們替花白貓感到悲哀，無(wú)法辯訴，含冤而死。
這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著老虎的權(quán)威，來(lái)震懾動(dòng)物，甚至蒙騙了老虎，由此可見(jiàn)在權(quán)威面前，其他的是多么的“微不足道”。
歷史上，出現(xiàn)了很多君冤臣的`事例，像曹操，在赤壁之戰(zhàn)時(shí)，中了諸葛亮孔明的反間計(jì)而斬了蔡瑁、張?jiān)识�。斬后才醒悟過(guò)來(lái)，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時(shí)已晚。再也沒(méi)法彌補(bǔ)了。被斬的蔡瑁、張?jiān)示拖喈?dāng)于弱勢(shì)群體，而曹操無(wú)疑是個(gè)權(quán)威，在權(quán)威面前，弱勢(shì)群體不能解釋什么，更不能爭(zhēng)辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平反的故事。
說(shuō)明了我們做事事實(shí)求是，不能主觀臆斷，應(yīng)該多動(dòng)點(diǎn)腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。對(duì)于弱勢(shì)群體，不管人還是動(dòng)物，我們應(yīng)該去關(guān)懷他們，而不應(yīng)該去傷害他們。
讀《貓》有感 7
最近，我學(xué)了一篇關(guān)于動(dòng)物的課文，那就是《貓》。讀了這篇課文，使我受益匪淺。人與動(dòng)物的友情，深深地打動(dòng)了我。
《貓》這篇課文，講述了貓的性格古怪，它很淘氣但它每次淘氣時(shí)，作者都不會(huì)責(zé)打它。表現(xiàn)了作者對(duì)小貓的喜愛(ài)。
我非常喜歡這篇課文，每當(dāng)下課我都會(huì)讀一讀。當(dāng)我讀到“用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的.時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”時(shí)，那個(gè)“印”字讓我感受到，作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情，在讀到這里時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小貓是那么的可愛(ài)呀！作者能把貓寫得栩栩如生，對(duì)貓也一定做了長(zhǎng)時(shí)間的仔細(xì)觀察吧！
當(dāng)我讀到“一玩兒起來(lái)，他不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭�！睍r(shí)，從哭這個(gè)字，我發(fā)現(xiàn)，作者已經(jīng)把這只小貓當(dāng)成自己的孩子去看待了，從中可見(jiàn)，作者是多么喜愛(ài)這只小貓，再一次表達(dá)了作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。
動(dòng)物是人類的伙伴，它們不僅可以給人們幫助，給人們帶來(lái)快樂(lè)，還可以使人們得到更多啟示。讀了《貓》這篇課文讓我感受到了人與動(dòng)物之間那份濃濃的情意。
讀《貓》有感 8
每個(gè)人心里都住著一只芒果貓，開(kāi)啟魔法天賦，勇敢做不一樣的自己。
主人公米雅有一只寵物貓——芒果，是“爺爺靈魂的一部分”。米雅是個(gè)千分之一的神奇女孩，她是共感覺(jué)者，能見(jiàn)到千分之九百九十九的人所見(jiàn)不到的色彩。因?yàn)樽约号c眾不同，她總隱隱聽(tīng)到“怪物”，而且是發(fā)長(zhǎng)聲的“怪——物——”。幾經(jīng)波折，米雅升入了8年級(jí)。8年級(jí)的她漸漸承認(rèn)了自我，勇敢地展現(xiàn)了自己的'“顏色”。成了吸引著同學(xué)們的眼球的“名人”，被同學(xué)們崇拜的校園小明星……
我的心里也有一只芒果貓，她就是我的另類思維。為什么我有另類思維？應(yīng)為我想做個(gè)與眾不同的女孩，獨(dú)一無(wú)二的女孩。什么都要跟別人不同，比別人好。就拿勞技課來(lái)說(shuō)：老師教我們做“花心愛(ài)心”，我卻把兩個(gè)“花心愛(ài)心”拼起來(lái)，做成“花心愛(ài)心屋頂”，在做個(gè)立方體，放進(jìn)一個(gè)膠帶球，搭上“花心愛(ài)心屋頂”，做成了小房子，引人注意。被同學(xué)崇拜我的手工，讓老師稱贊我的手工。
現(xiàn)實(shí)生活中，我的心里還有一只阿黃狗和一只灰灰狗，它們是我的一顆活潑童心。只有與它們玩耍，才能找回幼兒的心理，使人們“童心不老”。但現(xiàn)在，阿黃狗出走了，灰灰狗被車扎死了。但事實(shí)就是事實(shí)，我們只能接受。誰(shuí)叫世界很獨(dú)特呢？
幻想世界中，我的心里還有一只白白兔，它使我懂得忠誠(chéng)，應(yīng)為它怎么也不跟我離開(kāi)。我想，對(duì)任何人都要忠誠(chéng)，才會(huì)和大家友好相處吧！
世界是多姿多彩的，每一條生命都是獨(dú)一無(wú)二的，所以開(kāi)啟魔法天賦，勇敢做不一樣的自己吧！
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