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《蒙臺梭利的教育》讀后感
當閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的《蒙臺梭利的教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蒙臺梭利的教育》讀后感1
讀著《蒙臺梭利早期教育法》我想到了剛讀完不久的《童年的秘密》內(nèi)容有好多的相似之處，蒙臺梭利一直致力于打破已有的傳統(tǒng)教育，發(fā)現(xiàn)孩子，了解孩子，告訴父母教育從孩子出生的那一刻甚至在孕期就開始了，我們要激發(fā)兒童“內(nèi)在潛力”，使其按自身規(guī)律，自然的成長，就像動植物一樣有其生存法則�！皟和摇钡慕�，讓作者就像一個自然界的探索者，一點一點的了解，讀懂，兒童的內(nèi)心世界并很好的引導孩子自然的`長大。書中作者有力的諷刺和抨擊了現(xiàn)代兒童是如何被父母，老師，社會以愛的名義封鎖在教育的牢籠里阻礙其發(fā)展的，作者主張解放兒童，回歸自然的教育法則，呼吁廣大讀者尊重孩子的各項權(quán)利。教育孩子從早教開始，值得一讀。
《蒙臺梭利的教育》讀后感2
瑪利亞。蒙臺梭利（1870——1952），意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫(yī)生，女醫(yī)學博士，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。
人類的高貴來自于你就是你，你不是別人的復制品。她的教育方法源自于在兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學習總結(jié)而成�；蛟S你們也曾經(jīng)聽到過“三歲定八十”這句話，很多成人所追求的就是小的時候所缺失的。幼兒沒有豐富的詞匯量來表達他們的思想和意思，這就需要成人細心去觀察體會。第一次知道蒙臺梭利是參加過一個幼教機構(gòu)的粗統(tǒng)培訓，而自己從小就喜歡孩子（希望早點遇到對的人，生兩個可愛的'小寶寶），因而關(guān)注留意這方面的書籍，希望更好的走進孩子心中那個純凈繽紛多彩的世界。
《蒙臺梭利的教育》讀后感3
孩子，這是一個神奇的存在。他們要在短時間內(nèi)要學習諸多本領(lǐng)，某一種學習會有一個敏感期，如果我們抓住各種敏感期將會事半功倍。但這并不是說某種學習是從敏感期才開始，他還需要一段時期的積累。語言、行為，從孩子的父母身上慢慢的習得并積累，所以說孩子是父母的影印件。那么父母就要注意自己的言行，并有意的'在積極方面影響孩子。這是技能方面，那么在專注力，自尊心等品質(zhì)方面此書和別的書里都提到這是孩子天生的能力，更多父母做的是減法，父母需要做的是保護孩子這些本身就具有的能力。所以父母對于早期教育的認識是很重要的，這不只是技能的學習，還有對孩子良好本質(zhì)的保護。如果父母意識不到自己干預的“破壞性”，反而更容易去責怪一個孩子“變壞”。舉個不恰當?shù)睦樱秃孟褚粋�人保存不當使食物變質(zhì)，然后嫌棄的扔掉一樣。
《蒙臺梭利的教育》讀后感4
重視兒童的早期教育，因為兒童具備與生俱來的神奇的“五大潛能”，只有及時訓練，兒童先天的潛能才能變成后天的'能力，不由得想起了《俗物與天才》。培養(yǎng)孩子的各種能力，特別是語言，書寫和運動能力。孩子成長具有敏感期，對外部世界具有敏感性，為孩子在成人引導下不斷依靠自己的力量完善自我提供了發(fā)展條件。孩子的童年蘊藏無盡的秘密，為我們觀察成人的生活方式進而追溯他小時候的行為方式提供了可能。以滿足孩子內(nèi)在發(fā)展為出發(fā)點，讓孩子沿著天性自然發(fā)展，并參與到成人的生活中�？傊�，不要吹滅孩子心中的燭光，即使成人具有比燭光更明亮千倍萬倍的光源。
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