爭(zhēng)氣讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的爭(zhēng)氣讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
爭(zhēng)氣讀后感1
《一定要爭(zhēng)氣》這篇課文記述了童第周在中學(xué)時(shí)代和在比利時(shí)留學(xué)時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)、刻苦專研、努力學(xué)習(xí)的兩件事。表現(xiàn)了他奮發(fā)向上、不甘落后的精神和愛國(guó)主義的情懷。我?guī)е缇吹男那樽x完了這篇課文。童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。因?yàn)樗幕A(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力。第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。差點(diǎn)就被校長(zhǎng)辭退或降級(jí)，經(jīng)他再三請(qǐng)求，才勉強(qiáng)同意讓他再跟班試讀一個(gè)學(xué)期。
第二學(xué)期，童第周夜以繼日地發(fā)奮學(xué)習(xí)。他每天晚上都在校園的路燈下看書、溫習(xí)功課。有時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈叫他睡覺，他卻趁老師不注意時(shí)，溜到廁所外邊的路燈下去看書。功夫不負(fù)有心人，童第周的成績(jī)終于趕上來了。
過了11年后，童第周又到比利時(shí)留學(xué)，跟一位很有名的生物學(xué)教授學(xué)習(xí)。那位教授一直在做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，把青蛙的外膜剝掉，可是做了幾年也沒有成功，其他的同學(xué)也不敢嘗試，只有童第周一聲不吭地刻苦專研，反復(fù)實(shí)踐。終于將實(shí)驗(yàn)做成功了，震動(dòng)了整個(gè)歐洲的生物學(xué)界。
現(xiàn)在，我們這些小學(xué)生都有信心，但是缺少堅(jiān)強(qiáng)的性格，平時(shí)，跑步覺得累，作業(yè)覺得多，孰不知，沒有堅(jiān)強(qiáng)的'性格，沒有鍥而不舍的努力，哪有理想的實(shí)現(xiàn)？更何況，童第周在一貧如洗、沒錢讀書的情況下得到了成功，而童第周的一生歷盡了人生的坎坷才成功的。
我一定要向童第周好好地學(xué)習(xí)。
爭(zhēng)氣讀后感2
“京張鐵路的最大功勞者是？”我會(huì)說：“詹天佑”。沒錯(cuò)，就是詹天佑，中國(guó)鐵路之父，你可能問我是怎么知道的？我是通過看書看到的，什么書？我就是看了《為國(guó)家爭(zhēng)光為民族爭(zhēng)氣—中國(guó)鐵路之父詹天佑》這本書知道的。
這本書寫了詹天佑的一生。詹天佑在7歲時(shí)就上私塾里讀書。他天資聰慧，學(xué)習(xí)十分勤奮，以思維敏捷、善于屬對(duì)而聞名鄉(xiāng)里。少年詹天佑喜歡讀書，所以從小就打下了一定的古文功底。詹天佑讀完私塾時(shí)已是11歲的孩子，經(jīng)過幾經(jīng)周折，詹天佑到了香港，參加去美國(guó)的考試，結(jié)果他以優(yōu)異的成績(jī)通過。在美國(guó)的9年里，詹天佑以聰明的頭腦獲得了優(yōu)異的`成績(jī)�；貒�(guó)后的十幾年里，發(fā)明了“詹天佑鉤”，修好了“京張鐵路”等的事跡令詹天佑成為中國(guó)鐵路之父、受到了中外的高度評(píng)價(jià)等等。但人也有離去的時(shí)候，在194月24日，詹天佑在漢口與世長(zhǎng)辭，享年僅五十八周歲。
其中，讓我最佩服的優(yōu)點(diǎn)是他的勤奮。他小的時(shí)候，讀書十分勤奮。再看看我自己，學(xué)習(xí)成績(jī)排名只有全班的一半，甚至沒有，我在這方面想向詹天佑學(xué)習(xí)，常常幫父母干活、學(xué)習(xí)勤奮、不怕困難，這種精神是難得的。而我們則應(yīng)該學(xué)習(xí)詹天佑的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人。
爭(zhēng)氣讀后感3
爭(zhēng)氣讀后感讀完《爭(zhēng)氣》這本書后，我的心情久久不能平靜。
作者呱呱落地不久，一場(chǎng)丹麥病給他留下了右臂不能上舉的終身殘疾，并且由于疾病的折磨，他的'智商也受到了影響。上小學(xué)時(shí)面對(duì)著別人的挖苦和嘲笑，他曾感到屈辱，后來，作者在書店做過臨時(shí)工，在菜場(chǎng)拉過菜。80年代初，他考上了南京市文學(xué)講習(xí)所，然而，又因他原先的職業(yè)而遭到同伴的諷刺和譏笑。生氣之余，他發(fā)誓要爭(zhēng)口氣，讓菜花插在文學(xué)的殿堂上。一年后，作者的雜文《南京大蘿卜》終于在報(bào)上發(fā)表了。這使他第一次看到了自己的人生價(jià)值，并且明白了屬于自己的爭(zhēng)氣之路只有一條——————寫作。
從此，作者更加勤奮的學(xué)習(xí)寫作，又先后加入了市、省作協(xié)，時(shí)至今日，他仍然只管耕耘，不問收獲的寫作。從一個(gè)被瞧不起的殘疾人到一個(gè)讓人刮目相看的作家，作者的人生道路啟示我們：面對(duì)歧視、嘲諷，不能，要像作者那樣立下“讓菜花插在文學(xué)殿堂”上的豪情壯志！遇到挫折、坎坷，不能垂頭喪氣，要像作者那樣，“在生氣中找著爭(zhēng)氣的成功點(diǎn)“，將爭(zhēng)氣化作繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！從小學(xué)受到屈辱到文學(xué)講習(xí)所得“氣不打一處來”，作者的經(jīng)歷告訴我們：“生氣，不如爭(zhēng)氣”！生氣，只能使人痛苦中越陷越深不能自拔；只有爭(zhēng)氣才能使身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息！爭(zhēng)氣就是有志氣，有了志氣再加上勤奮刻苦，不懈努力，就會(huì)像作者一樣獲得成功。
爭(zhēng)氣讀后感4
讀完《爭(zhēng)氣》這本書后，我的心情久久不能平靜。
作者呱呱落地不久，一場(chǎng)丹麥病給他留下了右臂不能上舉的終身殘疾，并且由于疾病的折磨，他的.智商也受到了影響。上小學(xué)時(shí)面對(duì)著別人的挖苦和嘲笑，他曾感到屈辱，后來，作者在書店做過臨時(shí)工，在菜場(chǎng)拉過菜。80年代初，他考上了南京市文學(xué)講習(xí)所，然而，又因他原先的職業(yè)而遭到同伴的諷刺和譏笑。生氣之余，他發(fā)誓要爭(zhēng)口氣，讓菜花插在文學(xué)的殿堂上。一年后，作者的雜文《南京大蘿卜》終于在報(bào)上發(fā)表了。這使他第一次看到了自己的人生價(jià)值，并且明白了屬于自己的爭(zhēng)氣之路只有一條。從此，作者更加勤奮的學(xué)習(xí)，又先后加入了市、省作協(xié)，時(shí)至今日，他仍然只管耕耘，不問收獲。
從一個(gè)被瞧不起的殘疾人到一個(gè)讓人刮目相看的作家，作者的人生道路啟示我們：面對(duì)歧視、嘲諷，不能自暴自棄，要像作者那樣立下“讓菜花插在文學(xué)殿堂”上的豪情壯志！
遇到挫折、坎坷，不能垂頭喪氣，要像作者那樣，“在生氣中找著爭(zhēng)氣的成功點(diǎn)“，將爭(zhēng)氣化作繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！
從小學(xué)受到屈辱到文學(xué)講習(xí)所得“氣不打一處來”，作者的經(jīng)歷告訴我們：“生氣，不如爭(zhēng)氣”！生氣，只能使人痛苦中越陷越深不能自拔；只有爭(zhēng)氣才能使身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息！
爭(zhēng)氣就是有志氣，有了志氣再加上勤奮刻苦，不懈努力，就會(huì)像作者一樣獲得成功。
爭(zhēng)氣讀后感5
讀完這本書后，我的心情不能長(zhǎng)久平靜下來。在他出生后不久，丹麥的疾病給他留下了右臂無法抬起的殘疾，他的智商也因疾病而受到影響。當(dāng)他在小學(xué)時(shí)，面對(duì)別人的諷刺和嘲笑時(shí)，他感到很丟臉，然后作者在書店做了一名臨時(shí)工，在菜田里拉著食物。20世紀(jì)80年代初，他被南京文學(xué)研究所錄取，但他因原來的`職業(yè)生涯而受到同伴的諷刺和嘲笑。除了生氣，他還發(fā)誓要把花椰菜放在文學(xué)大廳里。
一年后，作者的文章“南京蘿卜”終于在報(bào)紙上發(fā)表了。這使他第一次看到了自己的生活價(jià)值，并且意識(shí)到只有一種方法可以為自己而戰(zhàn)。從那時(shí)起，作者更加努力地學(xué)習(xí)和寫作，并加入了城市和省級(jí)協(xié)會(huì)。到目前為止，他仍然努力工作，不要求收獲的寫作。從一個(gè)卑微的殘疾人到一個(gè)令人印象深刻的作家的生活方式來激勵(lì)我們：面對(duì)歧視和嘲弄，我們不能放棄自己。像作者一樣，我們應(yīng)該把花椰菜放在文學(xué)大廳里。當(dāng)你遇到挫折和起起落落時(shí)，你不能像作者那樣沮喪。在你的憤怒中尋找競(jìng)爭(zhēng)的成功。它將成為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。從小學(xué)屈辱到文學(xué)講習(xí)，作者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：生氣總比為憤怒而戰(zhàn)要好。憤怒只會(huì)使人越來越痛苦，越來越不能自拔；只有為自己而戰(zhàn)，我們才能繼續(xù)自我改進(jìn)。競(jìng)爭(zhēng)是有野心和野心，勤奮和艱苦的工作將像作者一樣成功。
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