家長(zhǎng)讀書(shū)心得[優(yōu)秀]
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。
![家長(zhǎng)讀書(shū)心得[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/lm4258.jpg)
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇1
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志
三、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的.閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四，和孩子一起扮演故事角色
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)故事》等書(shū)，每天在他睡覺(jué)前讀上兩個(gè)故事，天長(zhǎng)日久，他能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，還帶他去圖書(shū)館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。我們會(huì)堅(jiān)持和孩子共同進(jìn)步。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇2
當(dāng)我在書(shū)屋里發(fā)現(xiàn)了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)時(shí)，眼睛一亮，如同發(fā)現(xiàn)了一塊寶藏，有如同遇見(jiàn)了久違的朋友，抑制不住內(nèi)心的喜悅，連忙從書(shū)架上取下，仔細(xì)看了看作者，沒(méi)錯(cuò)是李鎮(zhèn)西。
對(duì)于這本書(shū)我早有耳聞，最早是從網(wǎng)上看到過(guò)他的介紹，但是四處尋覓也沒(méi)得到，今天一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了他，真是著實(shí)讓人興奮。
做最好的家長(zhǎng)！相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長(zhǎng)呢？我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。李鎮(zhèn)西的大名早有耳聞，他的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有著巨大的號(hào)召力和影響力。他的教育時(shí)機(jī)震動(dòng)了教育界。我看好這本書(shū)的原因不在于李鎮(zhèn)西是一位全國(guó)十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。
打開(kāi)這本還散發(fā)著油墨氣息的書(shū)，我一字不漏的閱讀著，盡量讓自己看得慢寫(xiě)在慢些，從目錄、前言一直到后記的閱讀中，生怕漏掉一點(diǎn)信息。
這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育女兒為個(gè)案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)，善良人格的塑造，青春期教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，代溝的超越，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，傳統(tǒng)文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關(guān)照可以說(shuō)提供了豐富的案例和具體的操作模式。
從她女兒生命誕生的那一天起這位偉大的父親就為自己的女兒記錄成長(zhǎng)日記，一直到女兒自己能夠?qū)懭沼洠赣H的成長(zhǎng)日記才告一段落，而后的日子父親從習(xí)慣的養(yǎng)成，幫孩子找回自信，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)愛(ài)心、一直到守望高三等方面，處處流露出一位父親對(duì)女兒的愛(ài)�！蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總�(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧！
從頭至尾讓我感受到這是一位感情細(xì)膩的'父親，一位睿智博學(xué)的父親，一位有始有終的父親，一位心胸寬廣的父親，一位值得敬仰的父親……
作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱與挫折都帶有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，最終把女兒培養(yǎng)成材，也由此而形成了一套良好的家教模式。
書(shū)中的每一件事例都在向我們闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要；面對(duì)物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書(shū)香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫(xiě)。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè)，善良的人最美麗。
家長(zhǎng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì)帶給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。
作者既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長(zhǎng)，真是所有的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(zhǎng)有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長(zhǎng)和孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，孩子就會(huì)幸福一生。孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)是幸福的，責(zé)任是重大的，同時(shí)這也是一門藝術(shù)。
“做最好的家長(zhǎng)”這是普天下每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。作為教師的我，也不例外。雖然說(shuō)當(dāng)了十幾年教師，了解孩子的心理，學(xué)習(xí)了教學(xué)教育理論，可畢竟是當(dāng)老師與當(dāng)家長(zhǎng)是有區(qū)別的很多家庭教育中的問(wèn)題也另我一籌莫展。
無(wú)意中，我在陳秋珍老師桌面看見(jiàn)了這本書(shū)，于是也上網(wǎng)購(gòu)買了一本，《做最好的家長(zhǎng)》可能是忙的原因吧，書(shū)買回來(lái)以后，我只是一時(shí)的興致看了十幾頁(yè)，但最近，我又從書(shū)架上拿下這本書(shū)。
這是一本別具特色的家庭教育專著。李鎮(zhèn)西老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，熟悉孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育孩子的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了長(zhǎng)期的思考、探索和實(shí)踐，形成了獨(dú)具魅力的教育智慧，并卓有成效地運(yùn)用于對(duì)女兒的教育中。這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師以教育自己的女兒為個(gè)案，通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的教育故事，向我們娓娓闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段的良好習(xí)慣培養(yǎng)，初中階段的自信心塑造，高中階段的意志力磨練，以及善良人格的塑造，愛(ài)心的培養(yǎng)，青春期的教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，面對(duì)中考、高考的心態(tài)……為各個(gè)年齡段孩子的教育、為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)方面的教育，提供了豐富的案例和具體的指導(dǎo)，這不僅是一本家庭教育的極好教材，也是一本孩子成長(zhǎng)的勵(lì)志書(shū)。
很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“我的孩子很普通，很一般，怎么教育呢？”李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：“每一個(gè)孩子都可以成才！”李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉，他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。
作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式。作者女兒的優(yōu)秀成才，對(duì)于千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子及其家長(zhǎng)是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！
感謝李鎮(zhèn)西教授撰寫(xiě)的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，這本書(shū)，不僅豐富了家長(zhǎng)的心靈，也增添了家長(zhǎng)教育孩子的知識(shí)，可以說(shuō)，這本書(shū)，是現(xiàn)代家長(zhǎng)的需要，讀懂了這本書(shū)，仿佛讀懂了孩子的心靈。
讀完這本書(shū)讓我打算在下周的家長(zhǎng)會(huì)上推薦給我們班的家長(zhǎng)一位家長(zhǎng)看，我覺(jué)得這本書(shū)一定會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所啟發(fā)。推薦這本書(shū)的理由如下：
1、和作者有著相同的價(jià)值觀。
2、整本書(shū)流露的真實(shí)讓我感動(dòng)。看得出，“真實(shí)”是作者所追求的，也是他一直要求女兒做到的。
3、寫(xiě)作方式上的創(chuàng)新。不同于其他育兒書(shū)籍，作者將女兒的文章穿插其中，邊讀邊能感受到作者和女兒的交流、碰撞，這種教育過(guò)程的真實(shí)性更有助于我們理解家長(zhǎng)和孩子。
有幸在學(xué)校老師的推薦下讀得李鎮(zhèn)西先生所著的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，讀后感觸頗深——一方面，我為自己在倍伴孩子成長(zhǎng)的歷程中有著與作者相似的地方而感到欣慰；另一方面，我也為自己在教育孩子的方式方法上的欠缺與不當(dāng)之處而深感愧疚。愧疚之余，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西先生與女兒一起成長(zhǎng)的“藝術(shù)”，不求成為真正的最好的家長(zhǎng)，但決心要成為更好的家長(zhǎng)。
在讀到書(shū)中《記載生命，記錄教育》時(shí)，我深感慚愧、后悔與自責(zé)。因?yàn)椋⒆訌纳聛?lái)我親自帶他到八個(gè)月大時(shí)就交給了婆婆帶，直到他快三歲上幼兒園時(shí)才又接到我身邊，因此，他在學(xué)走路、學(xué)吃飯、學(xué)講話的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的回憶里面卻是一片空白的，回想起來(lái)，無(wú)不遺憾。更讓我后悔與自責(zé)的是：因?yàn)槟嵌螘r(shí)間一直沒(méi)有在我和他爸爸身邊，沒(méi)能給他安全感，也沒(méi)能好好教他學(xué)數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)認(rèn)知一切他認(rèn)為好奇的事物，導(dǎo)致孩子接到我們身邊時(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間都不愛(ài)說(shuō)話，也特別膽小，見(jiàn)到陌生人就躲，并且一批評(píng)他，他就低著頭，不吭聲也不理人。雖然后來(lái)上幼兒園后有所改善，但現(xiàn)在還是比較緬腆。在讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)后，我對(duì)自己說(shuō)：“孩子在成年之前，絕不再讓他與父母親分開(kāi)了！”
之前，我一直苦惱英杰在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是愛(ài)磨蹭一事，雖然他每天都會(huì)把作業(yè)完成，但經(jīng)常拖拖拉拉的，有時(shí)寫(xiě)到很晚才能完成。我多次告訴他要珍惜時(shí)間，時(shí)光與機(jī)遇都是一去不復(fù)返之內(nèi)的道理，卻毫無(wú)成效。此次，在看了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)后，我與孩子達(dá)成協(xié)議，本學(xué)期制定學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法，作業(yè)完成得快、完成得好就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果拖拉就受罰。
在此，我代表所有家長(zhǎng)衷心地感謝老師向我們做家長(zhǎng)的推薦了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，也感謝李鎮(zhèn)西先生將自身教育孩子的方式方法傾囊相授，為我們這些初為人父、人母的家長(zhǎng)們樹(shù)立了典范，教給了我們能夠成為好家長(zhǎng)的許多好的辦法與經(jīng)驗(yàn)。謝謝！
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇3
家庭是孩子降臨人生經(jīng)歷的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子終身學(xué)習(xí)面臨的第一 任 老師。如何采取實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，真正學(xué)會(huì)去愛(ài)和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，一直是我們家長(zhǎng)思考的問(wèn)題。在孩子班主任的推薦下，我有幸閱讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校教材《家長(zhǎng)必讀》。這本書(shū)通過(guò)例舉大量生動(dòng)翔實(shí)的故事，給我們?cè)诮逃⒆臃矫婧芏嗟膯⑹尽Ｍㄟ^(guò)認(rèn)真閱讀這本書(shū)，我頗有體會(huì)：
一、我們需要與孩子不斷溝通，與孩子共同成長(zhǎng)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要我們與孩子一起進(jìn)行平等的對(duì)話，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅，我們做父母的不僅應(yīng)該做好孩子的老師，更應(yīng)該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互尊重，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思想活動(dòng)的空間，而不是將自己的思想、意志強(qiáng)加于孩子的思想，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進(jìn)行心與心的交流，彼此敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)傾聽(tīng)和傾訴，換位思考，將心比心，我們應(yīng)該給孩子更多的理解和認(rèn)可。此外，在與孩子的交往中，應(yīng)該有向孩子學(xué)習(xí)的意識(shí)，真誠(chéng)的欣賞孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，虛心向孩子學(xué)習(xí)，在許多問(wèn)題上，我們應(yīng)與孩子平等的討論和探索，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)家庭教育的價(jià)值。通過(guò)溝通，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養(yǎng)孩子興趣，孩子的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣，才能使孩子更好地成長(zhǎng)。
二、我們需要加強(qiáng)對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)
從孩子進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的競(jìng)爭(zhēng)起跑線上，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子未來(lái)獲得成功至關(guān)重要，而習(xí)慣是在生活實(shí)踐和教育培養(yǎng)過(guò)程中逐步形成的，因此，我們家長(zhǎng)必須堅(jiān)持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫�，F(xiàn)在孩子進(jìn)入高年級(jí)了，一旦養(yǎng)成了任性、自私、依賴等壞習(xí)慣后，對(duì)今后是非常不利的，現(xiàn)在養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子將終身受益。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性�，F(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不少問(wèn)題，比如上課經(jīng)常思想不集中，容易開(kāi)小差，做作業(yè)求快，檢查不認(rèn)真不仔細(xì)，錯(cuò)的都是會(huì)的.題目，學(xué)習(xí)時(shí)容易受外界因素的影響和干擾等等，通過(guò)對(duì)這本《家長(zhǎng)必讀》的學(xué)習(xí)后，今后，我們將從集中注意，勤于思考，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真檢查作業(yè)，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理等方面來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、良好的個(gè)性能夠幫助孩子成就人生
培養(yǎng)良好的個(gè)性是其他教育的重要前提，人的一生總會(huì)遇到各種困境，只有具備了良好的個(gè)性才能在各種困境面前調(diào)整好心態(tài)，直到成功。而孩子良好的個(gè)性是在日常生活中日積月累中培養(yǎng)出來(lái)的，這就必須要求我們家長(zhǎng)更新教育觀念。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們不能一味地責(zé)怪和打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機(jī)會(huì)，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問(wèn)題�，F(xiàn)在的孩子你越打，越叛逆，只有尊重孩子，讓他們生活在充滿尊重、信賴的環(huán)境中，才能使孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)展。當(dāng)孩子順利、成功的時(shí)候，要引導(dǎo)她為自己設(shè)立更高的目標(biāo)，繼續(xù)努力，當(dāng)孩子受到挫折，遇到困難的時(shí)候，要不斷地鼓勵(lì)她，充分相信自己的力量，不怕困難，去爭(zhēng)取成功。
最后，我想說(shuō)的是，如果每個(gè)家長(zhǎng)都能用心去讀這本《家長(zhǎng)必讀》，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，如果每個(gè)家長(zhǎng)都能按照這本《家長(zhǎng)必讀》上要求的，與孩子認(rèn)真溝通，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的個(gè)性，那么，我更有理由相信每個(gè)孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇4
偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善善辯�？傊�，讀書(shū)能塑造人的性格。今年春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“綠色讀書(shū)月”，作為一名家長(zhǎng)，作為孩子的第一位老師，參與孩子的讀書(shū)活動(dòng)我認(rèn)為非常必要。同孩子一起買書(shū)、選書(shū)，一起制訂讀書(shū)計(jì)劃，和孩子一起看書(shū)讀書(shū)，使我和孩子一起成長(zhǎng)，下面是我和孩子共同讀書(shū)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、選書(shū)。
小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。書(shū)籍的選擇非常重要。孩子在低年級(jí)的時(shí)候，針對(duì)孩子閱讀能力不強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書(shū)，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書(shū)通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級(jí)了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書(shū)，如《三國(guó)演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)，讓孩子明理，陶冶情操。
二、讀書(shū)。
讓孩子讀書(shū)，首先培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，“興趣是最好的老師”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。電視演《西游記》，我就買來(lái)小說(shuō)《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀長(zhǎng)歌》，就找來(lái)一些關(guān)于唐朝歷史方面的書(shū)籍讓孩子閱讀。外出旅游回來(lái)后，就找一些歷史地理方面的書(shū)籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書(shū)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓孩子會(huì)看書(shū)，善于讀書(shū)，吸取書(shū)中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開(kāi)頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習(xí)、拼命練習(xí)得來(lái)的。但有了本領(lǐng)后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天。后來(lái)取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)奮斗才會(huì)取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語(yǔ)典故等都充滿哲理，家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)，使書(shū)本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫(xiě)完作業(yè)后讀30分鐘的'書(shū)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使讀書(shū)變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)。
三、讀書(shū)過(guò)程中，家長(zhǎng)身教重于言教。
有道是“一兩身教勝過(guò)一噸言教�！奔议L(zhǎng)作為孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書(shū)活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會(huì)，自己有時(shí)候隨手丟垃圾，女兒看見(jiàn)了總要去撿起并說(shuō)：“爸爸不好隨便丟垃圾�！弊屛疫@個(gè)作爸爸的汗顏。所以說(shuō)生活中處處是教育。家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，可以加強(qiáng)與孩子的溝通，并且對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種提高，讓我們和孩子在讀書(shū)活動(dòng)中一起成長(zhǎng)吧！
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇5
寒假期間，我終于鼓起勇氣打開(kāi)了學(xué)校推薦的閱讀手冊(cè)。事實(shí)上，我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，但我一直害怕它的厚度。沒(méi)想到，這次拿起這本書(shū)再也放不下了，感覺(jué)很有啟發(fā)性。暢銷百萬(wàn)的教育經(jīng)典《朗讀手冊(cè)》不是教孩子如何閱讀，而是教孩子渴望閱讀。正如教育格言所說(shuō)：我們教孩子去愛(ài)和渴望，遠(yuǎn)比教孩子去做重要得多。它更強(qiáng)調(diào)閱讀的動(dòng)機(jī)，也就是我們所說(shuō)的閱讀興趣。人們常說(shuō)興趣是最好的老師�！独首x手冊(cè)》就是這樣一本指導(dǎo)書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀欲望，讓他們熱愛(ài)閱讀，樂(lè)于閱讀，癡迷于閱讀。作者建議家長(zhǎng)或老師大聲為孩子讀書(shū)，并介紹閱讀的神奇效果。本書(shū)以豐富、具體、可行的案例詳細(xì)介紹了閱讀問(wèn)題：什么時(shí)候開(kāi)始給孩子們閱讀？什么樣的書(shū)是好的閱讀教材？讀漫畫(huà)書(shū)好嗎？如何妥善處理看電視的`問(wèn)題？如何平衡書(shū)與電腦？它幫助我解決了很多關(guān)于閱讀指導(dǎo)的困惑，也指導(dǎo)了我如何給孩子讀書(shū)。
讀完整本書(shū)，受益匪淺：首先，讓我知道閱讀可以給孩子們帶來(lái)很多好處。漢代劉向說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀可醫(yī)愚。高爾基還說(shuō)：一個(gè)人要聰明，要多讀書(shū)。這本書(shū)總結(jié)了閱讀的好處：一切都可以概括為兩個(gè)簡(jiǎn)單層次的公式：讀得越多，理解力越好；理解力越好，越喜歡讀，讀得越多。你讀得越多，你知道的就越多；你知道的越多，你就越聰明。其次，老師要讓孩子看各種各樣的東西`書(shū)。書(shū)中說(shuō)，童年愛(ài)看漫畫(huà)的人，長(zhǎng)大后往往會(huì)成為閱讀能力強(qiáng)的讀者。事實(shí)上，說(shuō)到漫畫(huà)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們總是感到困惑。我們總是認(rèn)為多讀這些書(shū)會(huì)傷害孩子，因?yàn)楹⒆觽兲粤恕Ｈ欢豁?xiàng)研究表明，幾乎所有優(yōu)等生都比成績(jī)差的學(xué)生讀漫畫(huà)書(shū)。最后，讓我知道看電視和閱讀的效果是不同的。電視本身沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有電視損害過(guò)人腦或犯罪。但是看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、情感發(fā)展和注意力……長(zhǎng)期閱讀不僅可以開(kāi)闊孩子的視野，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以看電視和讀書(shū)有很多區(qū)別。
在我們周圍，閱讀越來(lái)越受到重視，但一切才剛剛開(kāi)始。閱讀推廣的氛圍還遠(yuǎn)未成熟。大多數(shù)教師仍然簡(jiǎn)單地將閱讀視為課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。家長(zhǎng)也認(rèn)為學(xué)好課本最重要。除了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如情感發(fā)展、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、知識(shí)背景拓寬、文化意識(shí)認(rèn)同等，我們的理解還不夠。我們對(duì)閱讀的理解過(guò)于工具化，只把它作為一種閱讀方式，一種語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀的意義不僅僅是這些。我們很難解釋促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、兒童精神發(fā)展和靈魂發(fā)展、改善學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)、豐富學(xué)生思維能力和情感的培養(yǎng)。作為一名中國(guó)教師，我一直認(rèn)為以身作則可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。事實(shí)上，一些學(xué)生在我的推動(dòng)下對(duì)閱讀感興趣，但數(shù)量有限。過(guò)去，我潛意識(shí)地認(rèn)為讀課外書(shū)籍是家長(zhǎng)的事。教師最多只能提倡書(shū)目和方法。實(shí)施與否取決于家長(zhǎng)。事實(shí)上，班上絕大多數(shù)家長(zhǎng)都做不到這一點(diǎn)。當(dāng)然，最常見(jiàn)的原因是：太忙。我試著和父母交流，談?wù)摵⒆拥拈喿x，反應(yīng)不是很熱烈。后來(lái)也放下了，因?yàn)榈貌坏交貞?yīng)的熱情總是難以持久�，F(xiàn)在想想，至少我可以堅(jiān)持在課堂上學(xué)習(xí)。憑心而論，我還是很喜歡讀書(shū)的，現(xiàn)在也沒(méi)有放下書(shū)。只是有時(shí)候懶，讀的比較淺，比較隨意。而且，一直不太擅長(zhǎng)宣傳。如果我有更多的熱情，及時(shí)向?qū)W生介紹我最喜歡的書(shū)，也許學(xué)生的閱讀熱情會(huì)比現(xiàn)在更高。看完《閱讀手冊(cè)》，我更堅(jiān)定地看到了這條激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的捷徑，那就是為學(xué)生閱讀。作者告訴我們，專家研究指出，兒童的閱讀能力和聽(tīng)力將在八年級(jí)達(dá)到同樣的水平。在此之前，聽(tīng)力通常比閱讀能力強(qiáng)。聽(tīng)故事不僅可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流，還可以在耳朵里灌輸更高程度的單詞。他們會(huì)把這些單詞傳入大腦并記住，從而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。
雖然我不能要求每一位家長(zhǎng)為孩子學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子從小就錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)故事的機(jī)會(huì)，但我們可以通過(guò)我們的努力，從現(xiàn)在開(kāi)始，在課堂上，在學(xué)校里，讓書(shū)進(jìn)入孩子的世界。閱讀改變了生活，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起關(guān)心孩子，有一個(gè)閱讀的童年，給孩子一個(gè)美好的明天！與孩子們分享閱讀的樂(lè)趣，大聲為孩子們閱讀！
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇6
張家劍文把《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》帶回來(lái)后，我先將書(shū)大致翻閱了一下，針對(duì)平時(shí)發(fā)生在孩子身上的一些有疑問(wèn)或不知如何處理的情況，對(duì)照書(shū)的目錄進(jìn)行了詳細(xì)研讀，有較深的感觸。
這本書(shū)從生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、教育、培養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了闡述，易讀易懂、深入淺出，但是如何在生活中實(shí)踐才是關(guān)鍵的。
平時(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我的基本教育方式與本書(shū)不謀而合，但聯(lián)系到個(gè)人，也還存在著不足。例如我脾氣較大，對(duì)孩子管的較嚴(yán)，造成孩子有畏懼心理，不利于溝通。他媽媽關(guān)心孩子過(guò)度，有溺愛(ài)傾向，造成孩子獨(dú)立性較差，受不得委屈。這些表現(xiàn)的后果及處理辦法，各種媒介也多有介紹，但如何持之以恒的執(zhí)行，并不是輕而易舉能做到的。在不同的環(huán)境下，家長(zhǎng)的`不同心理都直接影響到對(duì)同一現(xiàn)象處理方式不同，因?yàn)楣芙毯⒆硬煌诠芾砥髽I(yè)，能制定出一系列的制度、紀(jì)律來(lái)約束，需要有靈活性，這樣就給家長(zhǎng)和孩子留下了退路，就出現(xiàn)了“以后……”“下一次……”等等，其實(shí)這種問(wèn)題才是最值得討論的，最值得研究一個(gè)行之有效、操作簡(jiǎn)便的方法。但是不會(huì)有的，因?yàn)楹⒆拥男愿�、智力、生活環(huán)境等的不同性決定了孩子不可能用同一方式教育好。
管教孩子的尺度把握，說(shuō)輕了不起作用，說(shuō)重了引起各方面的反對(duì)，還有可能適得其反，家長(zhǎng)-學(xué)校、家長(zhǎng)-家長(zhǎng)之間的配合就至關(guān)重要了，一定不能出現(xiàn)掣肘現(xiàn)象。當(dāng)然這個(gè)也難以避免，尤其是孩子的父母與爺爺奶奶之間會(huì)有分歧，我認(rèn)為教育孩子，只要主題不跑，其他人最好不要七嘴八舌的支持、反對(duì)、勸阻，容易造成孩子無(wú)所適從，無(wú)法辨別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
家長(zhǎng)的表率作用至關(guān)重要。孩子的模仿能力強(qiáng)，潛移默化的學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)的各種生活習(xí)慣。我以前各種知識(shí)主要通過(guò)紙質(zhì)媒體獲得，現(xiàn)在主要通過(guò)電腦獲取各種信息，我發(fā)現(xiàn)孩子不大愛(ài)看課外書(shū)，令人懊惱，講了很多道理想提高他的興趣，但作用不大，現(xiàn)在還是靠督促、強(qiáng)制執(zhí)行。實(shí)在苦無(wú)良策，不得已而為之，也不知道別人家的孩子是什么情況�，F(xiàn)在有時(shí)刻意的在孩子面前拿本書(shū)看，但好像沒(méi)有什么收效。
家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子要適可而止。感覺(jué)孩子在家學(xué)習(xí)必須要父母陪著，如果陪成習(xí)慣了以后可怎么辦;隨著孩子的知識(shí)增長(zhǎng)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了怎么辦。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)的作用應(yīng)是適當(dāng)抽查，而不應(yīng)是全程陪伴輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)的主要過(guò)程應(yīng)在學(xué)校完成，孩子的品行教育，應(yīng)由家長(zhǎng)教育，要層次分明、各負(fù)其責(zé)。不能孩子離了家長(zhǎng)不知如何學(xué)習(xí)。學(xué)校布置作業(yè)給家長(zhǎng)發(fā)短信也是不可取的，短信的內(nèi)容應(yīng)該是溝通孩子的在校表現(xiàn)，或特使事情的提醒等。
以上是我看完《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》，根據(jù)孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)情況所想到的，有一些不成熟的個(gè)人觀點(diǎn)，希望能與老師多交流溝通，只為一個(gè)共同的愿望：小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇7
柔軟的紙張，清晰的字跡，豐富的內(nèi)容，精美的設(shè)計(jì)。這就是我們的校報(bào)，它蘊(yùn)藏著豐富的.知識(shí)和對(duì)認(rèn)識(shí)的啟迪。
這一期的校報(bào)是元旦特別專版，分為:學(xué)生作品，童話王國(guó)，童詩(shī)童趣，民風(fēng)民俗和親近經(jīng)典幾部分，主要刊登了“我心中最美教師”演講比賽優(yōu)秀學(xué)生的稿子，讀了這期校報(bào)，我有了許多感想。
讀了民風(fēng)民俗這一部分，我懂得了中國(guó)的習(xí)俗，讀了親近經(jīng)典這一部分，我涌起了對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，但最令我難忘的卻是學(xué)生作品這一部分。
那些贊美老師的文章，使我想起了自己的老師。我的老師，呂老師今年三十多歲，是一位和藹可親的老師。她就像一位的園丁,用心血澆灌著我們.負(fù)出了不少辛勤的汗水,卻不求回報(bào). 在學(xué)習(xí)上，她就像一位向?qū)�，帶領(lǐng)我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；在遇到困難時(shí)，她就像媽媽一樣，帶著我們一同翻山越嶺；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是用她的溫和來(lái)面對(duì)我們。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，正如詩(shī)中所寫(xiě):"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干."、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。老師就像吐絲的春蠶,像護(hù)花的春泥，只求默默地奉獻(xiàn)，不求任何索取。
校報(bào)是同學(xué)們展露風(fēng)采的平臺(tái)，希望每一位同學(xué)都能在那里展現(xiàn)自我。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇8
暑假上假期托管課時(shí)，因?yàn)槊看味紩?huì)提前去，在課間等待之時(shí)，我會(huì)在讀書(shū)角隨手翻閱一下書(shū)籍，這本《我是成功的家長(zhǎng)》一下子就吸引了我的注意。
作為教師的我對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還是挺稱職的，但作為兩個(gè)孩子的媽媽我還真是挺愧疚的，所以，這本《我是成功家長(zhǎng)》一下子就吸引了我。
《我是成功家長(zhǎng)》這是一部關(guān)于家庭成功教育的故事作品集，全書(shū)收錄的20篇文章從各個(gè)不同側(cè)面反映了家長(zhǎng)成功教育孩子的施教心得，由于是家長(zhǎng)自身經(jīng)歷，親手撰寫(xiě)所以讀來(lái)倍感親切，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的我還是有一定的借鑒作用的。
書(shū)中《讀中專照樣有出息》這篇文章給我留下了深刻的印象，文章中講述的是一個(gè)父母都是高學(xué)歷人才，可孩子卻學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很聰明的故事，平時(shí)孩子學(xué)習(xí)積極性也不高，雖然初三時(shí)也曾刻苦努力了，但孩子最終與重點(diǎn)高中無(wú)緣，而且曾經(jīng)活潑開(kāi)朗的孩子也不復(fù)存在了，看著孩子的變化，家長(zhǎng)開(kāi)始思考，是讓孩子繼續(xù)吃高中的苦，還是讓孩子報(bào)考中專，最終家長(zhǎng)聽(tīng)從了孩子自己的選擇，讀中專，當(dāng)時(shí)，親戚朋友，孩子的老師都很難理解家長(zhǎng)的選擇，其實(shí)包括作為家長(zhǎng)的自己也曾迷茫過(guò)：“我們舍得讓孩子吃苦，但讀高中的'苦對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)有意義嗎？”最終，孩子進(jìn)入了中專就讀，沒(méi)想到的是，孩子進(jìn)入中專后變得更自信，更有出息了，也找到了自己努力的方向了。
通過(guò)這篇文章，也讓我進(jìn)入了深思：人一生中最大的幸福莫過(guò)于干自己想干的事，如果孩子的確對(duì)學(xué)業(yè)不感興趣，做家長(zhǎng)的也不要過(guò)于勉強(qiáng)，畢竟，孩子的智商不比別人差，或許他在別的方面能勝人一籌呢！只要給他一個(gè)新的起點(diǎn)，并沿著目標(biāo)走下去，就一定會(huì)成功的。希望在今后的教育子女和教育學(xué)生的路上，我也能做一個(gè)成功的家長(zhǎng)，一個(gè)成功的教師
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇9
最近打開(kāi)電視，我看到了上海新聞綜合頻道近期剛剛開(kāi)辦不久的欄目《超級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》。我看到的這期正好在講代表上海去參加央視漢字英雄的幾個(gè)學(xué)生的故事。
這一期的超級(jí)家長(zhǎng)會(huì)還是有很多的教育專家，大家圍繞漢字的問(wèn)題展開(kāi)討論，討論交流當(dāng)中迸發(fā)出了很多的精彩與火花，大家或是驚訝、或是疑慮、或是高興、或是感嘆，真是心情萬(wàn)千、紛呈精彩啊。
看完這一期節(jié)目，我感觸很多，就說(shuō)說(shuō)這么幾點(diǎn)吧：
一，能學(xué)到東西，節(jié)目意趣很多。這拿這期為例，主要是講漢字，那么很多漢字達(dá)人就說(shuō)了一些生字。雖然平時(shí)不怎么會(huì)用到這些生字，不過(guò)大家通過(guò)了解這些生字，也知道了這些漢字的形成過(guò)程，等于說(shuō)是聽(tīng)了一段歷史故事。這對(duì)于啟發(fā)我們的思維非常有幫助，故事當(dāng)中也有很多樂(lè)趣，值得回味。
二，很貼近學(xué)生群體，真實(shí)感強(qiáng)。畢竟是我們當(dāng)?shù)氐囊粰n節(jié)目，又關(guān)注我們學(xué)生群體，我覺(jué)得這個(gè)節(jié)目真的很好看。因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)關(guān)心跟自己相關(guān)的`信息，而家庭教育很重要，涉及到家長(zhǎng)與孩子的很多方面。這檔節(jié)目當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些校園細(xì)節(jié)，而且討論一下在校園里在教育方面發(fā)生的事情，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)我所就讀的學(xué)校信息，感覺(jué)真實(shí)感很強(qiáng)，很好看。
三，可以推薦給爸媽看，非常好。有時(shí)候爸媽會(huì)傳播給我一些過(guò)時(shí)的觀點(diǎn)，這讓我很反感。時(shí)代在變化，有時(shí)候我們接受了新思維就很難接受父母老一套的做法。我會(huì)通過(guò)看這檔節(jié)目以后，看到一些專家的觀點(diǎn)也推薦給自己的爸爸媽媽去看，這樣就會(huì)在不經(jīng)意間影響爸媽，讓他們能夠更懂家庭教育，這樣以后就不會(huì)在這方面犯糊涂了。
總的來(lái)說(shuō)，這檔節(jié)目能夠關(guān)注家庭教育，是每個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)生都應(yīng)該用心關(guān)注一下的。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇10
我們給出的是真正的愛(ài)嗎？我們表達(dá)出的愛(ài)，更多的是恐懼、控制和焦慮。大人們被自己的情緒裹挾，無(wú)意識(shí)間將孩子變成了那個(gè)情緒的出口。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“為什么考這么差？你是不是上課不認(rèn)真？周末不許出去玩，趕緊好好補(bǔ)課……”面對(duì)同樣的問(wèn)題，還有另外一種表達(dá):讀一本好書(shū)就能讓浮躁的心沉靜下來(lái)。如果有一本書(shū)沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但有一股震懾人心的力量，那這本書(shū)一定是海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。這是一本有眼淚、有歡笑，也有啟迪的書(shū)。讀完這本書(shū)，我清晰的看到了海倫的成長(zhǎng)軌跡。為她身患?xì)埣捕纳榈耐瑫r(shí)，也被她頑強(qiáng)和執(zhí)著折服。讀完這本書(shū)，最應(yīng)該學(xué)習(xí)的.，毫無(wú)疑問(wèn)，就是作者海倫的強(qiáng)大的意志品質(zhì)。如果一個(gè)普通人，有海倫的意志品質(zhì)的十分之一，很多想都不敢想的事情，都變成指日可待的現(xiàn)實(shí)。想想自己遇到困難就打退堂鼓的情形，在偉大的海倫面前，真是太渺小了。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇11
教師發(fā)下了的試卷中，我讀到了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的故事，讀了這篇故事我有很深的感觸。
在《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》這則小故事里講的是一位母親在三次家長(zhǎng)會(huì)上，前兩次她聽(tīng)到的是教師對(duì)她兒子的表現(xiàn)很不滿，第三次是說(shuō)她的兒子考上重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)，她很高興。其實(shí)，三次家長(zhǎng)會(huì)后，她都沒(méi)對(duì)兒子說(shuō)真話，她一向告訴兒子，教師對(duì)她很滿意，并且對(duì)他充滿信心，因?yàn)槟赣H不想讓她兒子悲痛，覺(jué)的自我很笨，盡管她很悲痛。之后，兒子最終被清華大學(xué)錄取了，兒子這時(shí)也明白了，明白了其實(shí)母親一向都明白他不聰明，明白了母親是在安慰他，他哭了起來(lái)，母親也再按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，母親也哭了。
作者描述了一位偉大的母親用她博大的愛(ài)鼓勵(lì)與支持著自我兒子的故事。故事平淡而又耐人尋味，文章把這位母親如何包涵自我的兒子，而兒子又是如何用自我無(wú)言的努力，扭轉(zhuǎn)順理成章的事，到故事的結(jié)尾更是令人感動(dòng)與出乎意料。我們常說(shuō)：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，僅有教不好的.教師。故事中的幾位教師與母親構(gòu)成了截然不一樣的比較：教師的話讓人感到這個(gè)小男孩什么期望也沒(méi)有，而母親卻用偉大的母愛(ài)呵護(hù)著孩子這幼小的心靈，不讓兒子放棄自我。兒子也從母親話語(yǔ)中得到激勵(lì)，以這股動(dòng)力推動(dòng)著他把教師眼中的不可能變成可能，最終考上清華大學(xué)，我覺(jué)得這是對(duì)母親付出的愛(ài)的最好回報(bào)。
每個(gè)母親都愛(ài)自我的子女，都想自我的孩子比別人聰明�！巴映升垼渗P”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也是他們一生唯一的愿望。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考試，考得不夢(mèng)想，我十分沮喪。這是爸爸看見(jiàn)了，他安慰我說(shuō):“別放棄，你的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，你只要再努力一下，下次考試必須會(huì)考好的。爸爸相信你。下次教師必須會(huì)表?yè)P(yáng)你的”我聽(tīng)了爸爸的鼓勵(lì)，發(fā)奮下次考試我必須會(huì)比這次要好。結(jié)果我得到爸爸的鼓勵(lì)后第二次考試真的比上次有提高，受到了教師的表?yè)P(yáng)。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇12
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。
二、不易對(duì)孩子的.閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久�！�
四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書(shū)籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書(shū)館，讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇13
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我很贊成，書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。在孩子小時(shí)候，親子閱讀尤為重要，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，一方面為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格，帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)、智慧、希望，能促進(jìn)孩子增強(qiáng)求知的`渴望。
我們家有很多圖書(shū)繪本，從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始共讀，不管是生活自理能力，或者是人生道理，還是社交問(wèn)題，種種都可以通過(guò)繪本來(lái)輕易讓孩子去學(xué)習(xí)跟了解到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大人說(shuō)教，大條道理來(lái)得好。
我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新一代。世界上沒(méi)有不聰明的孩子，只有不重視的家長(zhǎng)。讓我們一起堅(jiān)持親子共讀吧！
家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇14
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)，讀好書(shū)是良好的讀書(shū)習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子多讀課外書(shū)，讓孩子積累更多的課外知識(shí)，補(bǔ)充更多的精神食糧。
吳子怡從小就愛(ài)看書(shū)。暑假開(kāi)始，孩子已經(jīng)看完了好幾本的課外書(shū)了，在看書(shū)的過(guò)程中還能提出許多問(wèn)題，我們常常一起探討，同時(shí)還能做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，初步培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子多讀書(shū)應(yīng)從以下幾方面著手：
一、培養(yǎng)良好的讀書(shū)興趣
興趣是最好的老師。有了讀書(shū)的'興趣，孩子就能自覺(jué)的讀書(shū)。
二、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣
好腦子不如爛筆頭。在讀書(shū)的過(guò)程中，要做到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)會(huì)做筆記，寫(xiě)體會(huì)。這樣，才能積累知識(shí)，學(xué)以致用，為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。
三、問(wèn)題是激發(fā)思維的導(dǎo)師
孩子在看書(shū)的過(guò)程中，要激發(fā)她善于提問(wèn)題。家長(zhǎng)要有意識(shí)的提問(wèn)題，這樣，活躍大腦，激發(fā)思維，聰明就來(lái)自于此。說(shuō)來(lái)也真有意思，吳子怡在假期讀的課外書(shū)《親愛(ài)的笨笨豬》中“七個(gè)小淘氣”一文，講的是雞媽媽為了七個(gè)孩子有學(xué)問(wèn)，先后請(qǐng)了貓咪咪小姐、狗汪汪先生來(lái)教多、來(lái)、咪、發(fā)、梭、啦、西小雞兄弟姐妹，但是，它們都嘰嘰喳喳的啷啷起來(lái)，不認(rèn)真聽(tīng)講，把兩位老師都?xì)馀芰�，最后，雞媽媽又請(qǐng)來(lái)了笨笨豬，笨笨豬很和藹的教它們，小雞們很喜歡笨笨豬，它們學(xué)的很認(rèn)真，也很愛(ài)學(xué)。讀完這篇文章，吳子怡對(duì)我說(shuō)：我們班有幾個(gè)同學(xué)上課也不夠?qū)Ｐ�，常常讓老師生氣，很不懂禮貌，我要把這個(gè)故事講給他們聽(tīng)，讓他們改掉這樣的毛病。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了孩子。我認(rèn)為這就是讀書(shū)獲得的收獲吧！
【家長(zhǎng)讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
與家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)11-29
家長(zhǎng)讀書(shū)心得03-23
家長(zhǎng)的讀書(shū)心得12-27
家長(zhǎng)簡(jiǎn)愛(ài)讀書(shū)心得簡(jiǎn)短10-19
學(xué)生家長(zhǎng)讀書(shū)心得01-03
家長(zhǎng)親子讀書(shū)心得02-08